人教版语文七年级上册第三单元内容_苏教版语文七年级上册第三单元教学设计

七年级语文教案模板 2017-07-17 网络整理 晴天

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作者:王书月  
一、单元教学目标 : 

1、能读会写课文中的生字词,养成使用字典、词典独立识字的良好习惯。 

2、以自己喜欢的阅读方式,了解作品所描写的民俗风情,欣赏文章所描写的优美画面,体会作品的语言风格,学习作者描写景物的语言。并利用图书资料和网络资源了解更多的民俗风情,领悟民俗文化的丰富内涵。 

3、开展一次调查家乡民俗文化的综合实践活动,领略当地的民俗风情。 

4、懂得生活是写作的源泉,学做生活的有心人,在丰富多彩的生活中汲取丰富多彩的写作素材。 

5、走进图书馆,学习检索书目,检查工具书,根据需要进行摘录,养成做读书卡片的习惯。 

二、单元课时安排:   共13课时 

单元整体学习                     1课时 

《社戏》                          3课时 

《端午日》                        1课时 

《本命年的回想》                  1课时 

《中秋咏月诗》                    2课时 

写作—— 从生活中找“米”         3课时 

综合实践活动——走进图书馆        1课时 

单元小结(学习反思)              1课时 

三、单元介绍: 

本单元的阅读教学 

民俗文化源远流长,民俗文化绚丽多姿,民俗文化是人类文化的重要组成部分。本单元所选的三篇阅读教学文章,向我们介绍了过年、端午、中秋三大传统节日的风俗习惯以及农村社戏的民俗风情。读罢这些文章,更可激发我们了解更多的民俗风情的热情,更加热爱我们民族灿烂的历史文化。从不同的侧面向我们展示了异地的民俗风情, 

有的是对童年生活的美好回忆,如鲁迅的《社戏》; 

有的是对湘西端午民俗的介绍,如沈从文的《端午日》; 

有的是对京郊运河家乡旧时过年习俗的深情回忆,如刘绍堂的《本命年的回想》;文章的作者以其独特的视角,朴实清新的语言,展现了一幅幅别开生面的优美画面。 

读文如临其境,有在“画中游”之感。读罢这些文章,更可激发我们了解更多的民俗风情的热情,更加热爱我们民族灿烂的历史文化。 

四、教学过程 : 
第1课时    

确定本单元的学习专题 

第一块:明确单元专题含义: 
教学步骤  教师组织 学生活动 备注 
1 指导语 :分节日,搜集不同的民俗文化 搜集、整理 
2 指导语 :将搜集来的民俗文化分门别类 交流、综合 
3 指导语 :带领学生朗读单元提示,明确单元专题含义。 朗读,结合自己的理解谈对“民俗文化”的理解 

第二块:了解单元大概内容: 
教学步骤  教师组织 学生活动 备注 
1 指导语 :让学生浏览目录、课文(还可以延伸到发展性评价手册),做好相应的圈点勾画。 明确任务 
2 巡视、参与、指导 浏览目录、课文,做好记录 
3 指导语 :交流读后感悟并提出思考 交流、记录单元需解决的问题 

第三块:确定单元学习专题并拟定实施方案: 
教学步骤  教师组织 学生活动 备注 
1 指导语 :针对单元主题,商讨单元学习专题,并拟订实施方案,如以访问的形式开展一次了解家乡传统节日习俗的调查活动等 交流、讨论,确定活动主题,拟订活动方案 

第四块:学习评价 
1、教学步骤 : 教师活动   学生活动    备注 
[出示评价内容]: 

1)、你对文章本身提出自己的思考吗? 

2)、你有明确的单元学习主题了吗? 

3)、你有自己的学习伙伴和小组吗?你对参加专题研究有没有好的建议呢? 自我反馈 
2、小结:[自我反思] 

  

  

3、教学反思: 

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/qinianjiyuwenjiaoanmoban/53557.html

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