《未选择的路》读后感_《未选择的路》同步练习

七年级语文教案 2017-06-19 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--七年级语文教案】

  阅读弗罗斯特的《未选择的路》完成后面的题目。

 

未选择的路

弗罗斯特

  黄色的树林里分出两条路,

  可惜我不能同时去涉足,

  我在那路口久久伫立,

  我向着一条路极目望去,

  直到它消失在丛林深处。

  但我却选了另外一条路,

  它荒草萋萋,十分幽寂,

  显得更诱人,更美丽;

  虽然在这两条小路上,

  很少留下旅人的足迹。

  虽然那天清晨落叶满地,

  两条路都未经脚印污染。

  啊,留下一条路等改日再见!

  但我知道路径延绵无尽头,

  恐怕我难以再回返。

  也许多少年后在某个地方,

  我将轻声叹息将往事回顾:

  一片树林里分出两条路——

  而我选择了人迹更少的一条,

  从此决定了我的一生的道路。

  1.结合句子的内容解释第一、二节中两个加点的词。

  (1)涉足:_________________________________________

  (2)萋萋:_________________________________________

  2.用“/”在诗句中标出第三、四节诗的节奏。

  3.诗歌中的“路”象征了什么?

    答:_________________________________________________________

  4.你怎样理解这首诗的主题?

答:_________________________________________

 

  参考答案

 

  1.(1)涉足:指进入某种环境或生活范围。

  (2)萋萋:形容草长得茂盛的样子。

  2.虽然 / 那天清晨 / 落叶满地,

   两条路 / 都未经 / 脚印污染。

   啊,留下一条路 / 等改日再见!

   但我知道 / 路径延绵 / 无尽头,

   恐怕我 / 难以 / 再回返。

   也许 / 多少年后 / 在某个地方,

   我将 / 轻声叹息 / 将往事回顾:

   一片 / 树林里 / 分出 / 两条路——

   而我 / 选择了 / 人迹更少的 / 一条,

   从此 / 决定了我 / 的一生的 / 道路。

  3.“路”象征着人生的选择。

  4.提示:诗人通过叙述对森林中两条路的选择,说明了在人生道路上有许多重大的选择,一旦确定了要走的道路,就会决定一生的命运。

《未选择的路》同步练习读诗,回答问题。 未选择的路            弗罗斯特    黄色的树林里分出两条路,    可惜我不能同时去涉足,    我在那路口久久伫立,    我向着一条路极目望去,    直到它消失在丛林深处。    但我却选了另外一条路,。    它荒草萋萋,十分幽寂,    显得更诱人,更美丽;    虽然在这两条小路上,    却很少留下旅人的足迹。    虽然那天清晨落叶满地,    两条路都未经脚印污染。    啊,留下一条路等改日再见!    但我知道路径延绵无尽头,    恐怕我难以再回返。    也许多少年后在某个地方,    我将轻声叹息将往事回顾:    一片树林里分出两条路——    而我选择了人迹更少的一条,    从此决定了我一生的道路。     1、诗人笔下的路显然不是指行走的路,而是指                                              2、树林里分出两条路,诗人选择了其中的一条路,是因为这条路                       。     3、面的理解不合诗意的一项是:(     )       a、选择什么路反映什么样的思想性格,看得出来,诗人是位好于探索、勇于探索的智者。       b、林间分出的两条路并无本质上的区别,诗人对它们都是向往的,只是“不能同时去涉足”,让他“久久仁立”,因为一旦选定了其中一条路,就失去了再走另一条路的机会。这里面透出了一丝淡淡的惆怅。       c、诗人依自己的判断选择了其中的一条路,但他并不因为不能行走另一条路而后悔自责。他领悟到这是人生的必然性,甚至是某种不可摆脱的局限性,因此只能以从容平静的心态去接受它。d、诗人告诉我们,他要从荒芜的土地上踏出一条路来,他坚信:世上本没有路,走的人多了,便成了路。  12答案1、 人生之路2、 “荒草萎委,十分幽寂,/显得更诱人,更美丽”;“人迹更少”。3、 d 《未选择的路》同步练习 1.文学常识填空。①《未选择的路》的作者是________国诗人。②《假如生活欺骗了你》的作者是俄国诗人。他的著名的诗作有________、________等。2.给诗句选择适当的词语。①我流过一座森林,/柔波便________(a.荡荡地  b.轻轻地)/把那些碧翠的叶影儿,/________(a.纺织成  b.裁剪成)你裙裳。②我在那路口久久________(a.站立b.伫立),/我向着一条路________(a.极目  b.放眼)望去,/直到它消失在丛林深处。3.对下列加横线的词语解释有误的一项是  [    ]a.黄色的树林分出两条路,/可惜我不能同时去涉足。涉足:趟过水进入某种环境。b.但我知道路径延绵无尽头,/恐怕我难以再回返。延绵:延续不断。c.一切都是瞬息,一切都将会过去。瞬息:一眨眼一呼吸的短时间。d.心儿永远向往着未来。向往:因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。4.按要求默写。①写出《假如生活欺骗了你》一诗中,表达了诗人对美好未来的热烈向往与追求、勇于面对现实、拥抱苦难的诗句。________________________________。②写出《未选择的路》一诗中表现了“我”对已选择的路的无怨无悔的诗句。________________________________。5.体会诗人在诗句“啊,留下一条路等改日再见!/但我知道路径延绵无尽头,/恐怕我难以再回返”中所表达的思想感情。________________________________。参考答案1.(略)  2.(略)  3.a4.①一切都是瞬息,一切都将会过去,/而那过去了的,就会成为亲切的怀恋。②“它荒草萋萋,十分幽寂,/显得更诱人,更美丽;”“而我选择了人迹更少的一条,/从此决定了我一生的道路。”5.说明诗人的这种选择是理智的,他对后果有清醒的认识和充分的思想准备,只因有了这样慎重的考虑,才会避免日后的后悔。12

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/qinianjiyuwenjiaoan/52722.html

  • 【《社戏》教案一等奖】第1课《社戏》教案

    一、教学目标(一)读出景物描写所蕴含的情感味。 (二)品出人物描写所展现的人情美。 (三)悟出字里行间所表达的作者情。二、教学过程环节教师活动学生活动设计目的渲染导入课前播放绍兴社戏的投影片,配上一段江南社戏的乐曲,教师简要解说。同学们,今天我将和你们共同进行一次文化之旅。作为本次行程的...

    发布于:2017-07-15

    详细阅读
  • 【《孙权劝学》七下册作业纸】《孙权劝学》七下23

    一、教学目标1 知识与技能(1)了解司马光和《资治通鉴》;(2)掌握文中涉及的常用文言词语,了解文言语气词所表示的不同语气;(3)学习一些文言实词和虚词的用法。2 过程与方法(1)反复的朗读课文,能用现代汉语正确翻译课文;(2)理解文意,体会对话中的不同语气,揣摩想象人物当时的神态和心理活动。3 情...

    发布于:2017-07-15

    详细阅读
  • 【寓言诗一首】寓言诗两首同步练习

    【语言基础知识】1、漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。 获得真知要深入海底,不能浮在表面。2、给加点的字注音。测量( ) 海鸥( ) 大锤( ) 传言( )大厦( ) 尘埃( ) 扇起( ) 喧嚣( ) 3、选择恰当的词语填空...

    发布于:2017-07-15

    详细阅读
  • 中华民族的民间故事|《中华民族民间故事三则》同步学习探究训练

    语言基础知识1 漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。 民间故事是古代劳动人民智慧的结晶。2 下列加点字注音有误的一组是( )a 后悔huǐ 避难nàn 徘徊huí 挣扎zhá b 割断gē 迁移qiān 宁肯nìng 作揖yīc 漆黑...

    发布于:2017-07-15

    详细阅读
  • [文言文《推敲》]第29课《推敲》教案

    教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解故事的经过,理解“推敲”的含义,学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。教学重点: 了解故事的经过,理解“推敲”的含义。教学过程:一、直接导入:1、今天我们继续学习《推敲》。通过上节课的学习,我们知道了“推敲”一词还有一段来历呢!这节课,我...

    发布于:2017-07-15

    详细阅读
  • 七年级语文上册全册教案人教版|七年级语文上册全册教案

    教学进度表周次 起讫日期 教学内容 课时 备注1 8.31---9。6 《在山的那边》《生命生命》《走一步,再走一步》 6 2 9.7---9。13 《紫藤萝瀑布》《童趣》 6 3 9.14---9。27 综合性学习 6 第一单元测试4 9.21---9。27 《理想》《人生寓言》《短文两篇》 6...

    发布于:2017-07-14

    详细阅读
  • 爸的花儿落了分段|《爸的花儿落了》表格教案

    章节七下第一单元日期1、13主备人李文亚课时2课时课题爸爸的花儿落了教  学  目  标知识与技能   有感情地朗读课文,感知文章内容,用简洁的语言概述文章的内容。   过程与方法理清文章的思路,研读课文,学会质疑。情感态度价值观   理解作者思想感情,体味人与人之间的真情。   教学重点教学...

    发布于:2017-07-14

    详细阅读
  • 蔚蓝的王国读后感|24.蔚蓝的王国

    教学目标: 1.欣赏散文诗优美的语言,体味想象的魅力;2.感悟作者美好的情怀,培养积极的生活态度。教学重点:在品味文章优美语言的同时,理解作者要表达的复杂情感教学难点:认识作者,展示梦想教学方法:自主讨论,合作探究教学过程:一、激趣导入有人说:比大地更广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广...

    发布于:2017-07-14

    详细阅读
  • [七上语文《散步》知识点]《散步》人教七上0

    课题:散步(莫怀戚)设计:关堂所【教材分析】本文作者在写作契机中谈到:一是因为一家人散步这件事让他感到了浓浓的亲情;另一方面有感于同事----美国某汉学家对中国传统美德“孝”的尊崇而让自己产生的感慨:我们中国人丢掉的东西外国人却在学习与继承。由此想到以自己家庭的这次真实的“散步”为外延载体,而把“尊...

    发布于:2017-07-14

    详细阅读
  • [社戏教案一等奖]社戏教案

    社戏 教案[内容] 【教学目标】⒈通过学习本文,了解作品中表达出的作者对少年时代生活的怀念,特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。⒉学习文章叙事有详有略的特点。⒊体会文章中描写景物的段落所表现出的诗情画意。【教学目标】⒈注音释义:注音:归省(xǐng)、行辈(háng)、惮(dàn)、絮叨(xǜ d...

    发布于:2017-07-14

    详细阅读

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计