七年级下学期语文第一单元作文|语文版七年级下学期第一单元基础检测题

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七年级（下）第一单元基础检测题（b）
   （总分：120分 时间：120分钟）
   梁桂芬
   一、基础知识积累与运用（30分）
   1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。（4分）
   猥鄙( ) 叫嚣( ) 翌日( ) 绮丽( )
   piāo悍( ) cén寂( ) 分miǎn( ) 凝móu( )
   2. 请请选出下列词语中错别字超过两个的一项。（ ）（2分）
   a左顾右盼 不胜其烦 窥伺 和煦
   b无可言喻 游哉游哉 贮立 引吭
   c三板一眼 无济于事 崩匮 悠扬
   d络绎不绝 捏手捏脚 冥顽 奢多
   3．小柯在写日记时用了几个刚学的词语，请选出用词不当的一个：（ ）（2分）
   a由于小测成绩不佳，音乐课甚是岑寂。 
   b正在音乐老师尴尬之时，迟到的刘阳蹑手蹑脚地从后边溜了进来。
   c老师的疏导让我明白了，只有不怕摔跟头的鹰才能翱翔蓝天。
   d看看清澈如洗的窗外，觉得失败之后的天格外蓝、云也白的温柔。
   4．选词填空（2 分）
   偶然 必然 傲然 果然
   ①爷爷说他自己不舒服，（ ）下午他就发起烧来了。
   ②只要你刻苦学习，成绩（ ）会有所提高。
   ③这是一个（ ）的事故，实在是意想不到的。
   ④山上的苍松翠柏，在寒风中（ ）挺立。
   5．请在句后的括号内注明该句所用的修辞方法。（2分）
   ①要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。（ ）
   ②上百只鹤恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞扬。 （ ）
   6．结合具体语境解释下面加点的词语并造句。（4分）
   ①盘旋的圆形队和轻快飞舞的鹤姿，悠悠扬扬，壮观绮丽，美不可言。
   
   ②苍鹰虽然壮勇剽悍，可是寡不敌众，束手无策。
   
   ③这食料并不奢侈，但它的吃法，三板一眼，丝毫不苟。
   
   ④为了找这盛馔，它仍是要走远去的。
   7．试着给下列句子排序使文章流畅。（2分）
   一场鹤与鹰的激战在长空中展开了。 
   ①苍鹰不知何时已淹没在旋转的鹤群中，踪影全无。
   ②鹤分为几群，每群下几只不等，拧成一团，拼命地向苍鹰扑去。
   ③战斗持续了好长时间。
   ④在阳光下，鹤的双翅奋力搏击，银光闪烁。
   ⑤鹤群婉如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹耀眼。12345
   8．千年的文化积淀使我们的汉语厚重丰富、含义深刻，仅是“客”的衍生词就丰富多样，根据你的理解把下面句子概括成含有客的一个词。（2分）
   ①出门旅游的人 ②为人说情的人 
   ③经常来访的人 ④到庙里求神拜佛的人 
   9．2008年是让我们每一个中国人热血沸腾的年份——奥运会要在北京举行，你知道奥运会吉祥物和会徽是什么吗？如果现在将你置身于2008的北京，有外国客人来京看比赛问起你这个事情，你怎么回答？你还能给他们讲解其它的关于吉祥物和会徽的含义和故事吗？（选择会徽或吉祥物其一回答即可）（5分）
   
   
   
   10．在人与动物共同构筑的这个地球家园中我们时时处处可以看到动物，你最喜欢什么动物？喜欢它什么地方？请用简明扼要而又不失生动的语言表现出动物的个体征，要求不少于一百字。（5分）
   
   
   
   二、阅读与理解（40分）
   (一)认真的观察、细致的描写让平凡普通的白鹅惹人喜爱：
   这白鹅，是一位将要远行的朋友送给我的。这朋友住在北碚，特地从北碚把这鹅带到重庆来送给我。我亲自抱了这雪白的大鸟回家，放在院子内。它伸长了头颈，左顾右盼。我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”凡动物,头是最主要的部分。这部分的形状，最能表明动物的性格。例如狮子、老虎，头都是大的，表示其力强。麒麟、骆驼，头都是高的，表示其高超。狼、狐、狗等，头都是尖的，表示其刁*猥鄙。猪猡、乌龟等，头都是缩的，表示其冥顽愚蠢。鹅的头在比例上比骆驼更高，与麒麟相似，正是高超的性格的表示。而在它的叫声、步态、吃相中，更表示出一种傲慢之气。
   鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是“轧轧”然的。但音调上大不相同。鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味；鹅的“轧轧”，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到，果然凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣，甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，其叫声的严厉，不亚于狗的狂吠。狗的狂吠，是专对生客或宵小用的；见了主人，狗会摇头摆尾，呜呜地乞怜。鹅则对无论何人，都是厉声呵斥：要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。
   鹅的步态，更是傲慢了。这在大体上也与鸭相似。但鸭的步调急速，有局促不安之相。鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。这正是它的傲慢的性格的表现。我们走近鸡或鸭，这鸡或鸭一定让步逃走。这是表示对人惧怕。所以我们要捉住鸡或鸭，颇不容易。那鹅就不然：它傲然地站着，看见人走来简直不让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。这表示它不怕人，看不起人。但这傲慢终归是狂妄的。我们一伸手，就可一把抓住它的项颈，而任意处置它。家禽之中，最傲人的无过于鹅，同时最容易捉住的也无过于鹅。
   鹅的吃饭，常常使我们发笑。一日三餐，它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草。大约这些泥和草也有各种滋味，它是依着它的胃口而选定的。这食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，丝毫不苟。譬如吃了一口饭，倘水盆偶然放在远处，它一定从容不迫地踏大步走上前去，饮水一口，再踏大步走到一定的地方去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去吃水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑上来，努力地吃它的饭。没有吃完，鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂；狗立刻逃往篱边，蹲着静候。看它再吃了一口饭，再走开去吃水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，这回就把它的饭吃完，扬长而去了。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近的狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。邻近的鸡也很多，也常蹑手蹑脚地来偷鹅的饭吃，，我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的盛馔泥和草，所在的地点远近无定。为了找这盛馔，它仍是要走远去的。因此鹅的吃饭，非有一人侍候不可，真是架子十足的！12345
   11．结合具体语境解释加点词。(4分)
   ①猪猡、乌龟等，头都是缩的，表示其冥顽愚蠢。
   
   ②鹅的“轧轧”，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。
   
   12．“我亲自抱了这雪白的大鸟回家”句中的“大鸟”指的是什么？（2分）
   
   13．“它伸长了头颈，左顾右盼。我一看这姿态，想道：‘好一个高傲的动物！’”作者根据什么推断这只白鹅是个高傲的动物？(2分)
   
   14．在选文中, 为了表现白鹅的高傲，作者用了什么方法？他是从哪几个方面展现白鹅的高傲的？请举例说明。（3分）
   
   15．“鹅的步态，更是傲慢了”在这句话中“更”起到了一个什么作用？（2分）
   
   16．请试着结合语句说说作者对白鹅的态度。（2分）
   
   17．虽然都是写鹅，但因为作者的写作目的各不相同，所以文章写出来也不尽相同。下面两篇文字也都是在写鹅，你能结合作者的写作目的谈谈它们在写作方法或者遣词造句方面与《白鹅》的不同之处吗？（5分）
   材料一：“鹅鹅鹅，曲项向天歌；白毛浮绿水，红掌拨清波。”
   材料二：“一片片洁白的云彩，轻柔地飘拂着，活泼地翻滚着，一会儿拉成一条线，一会儿又变成一团。
   白云沿着笔直的田埂，飘着……
   白云沿着弯曲的山路，滚着……
   白云滑下一个开满野花的小坡，跃进了一条跳着浪花的小溪……
   溪水流着，白云也流着流着，流进了一个大水库……
   白云啊，是山风吹来的吗？
   不，是一个红领巾用竹竿赶过来的。”
   
   
   
   (二)“集体”与“个人”是一对相因相生的概念，鹤群的救助把“团队精神”生动地演绎了出来：
   鹤群变换队形为螺旋形长队，有如盘蚊香拉长的形状，静静地飞上高空。不久，一只鹤慢慢地落后于伙伴，这引起我强烈的注意。
   这只鹤可能因为在方才的战斗中受了重伤的缘故，愈来愈落在伙伴的后面，似乎已丧失继续飞翔的力量。几次缓慢地扑打翅膀，迅速脱离开队列，身体飘飘摇摇，一直向下方落去。
   此刻鹤群又一齐发出了悲痛的啼鸣。静静飞翔的队列又陷入混乱之中。
   队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，旋即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围，好像为伙伴加油打气。然而无济于事。伤鹤虚弱地扑打着翅膀，愈来愈向下落去。
   于是，竟然发生了意料之外的事。来救的两只大鹤，伸出长长的翅膀，从左右两侧紧紧*近伤鹤身旁。将伤鹤扶上翅膀后，各自奋力扇动单翅，静静地飞回高空的队列。
   18．用简洁的语言概括选文的内容。（2分）
   
   19．作者在地面上观察鹤群，他怎么知道那只鹤受了重伤“似乎已丧失继续飞翔的力量”？请结合文中的语句回答。（2分）12345
   
   20．“于是，竟然发生了意料之外的事”在这句话中“意料之外的事”指的是什么？（2分）
   
   21．“此刻鹤群又一齐发出了悲痛的啼鸣”这句话运用了什么修辞方法？有什么作用？（2分）
   
   22．作者在这个故事中寄托了什么深意？
   
   23．（2分）“队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，旋即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围”在这个情景中，三只鹤交流了什么呢？请你来做一下翻译，把他们谈话的内容写到下面。（4分）
   
   
   
   24．选文体现了一种团队精神，也就是我们中国传统意义上的集体观念。在尊重个性的今天我们应该如何处理好个性发挥与集体荣誉之间的关系？请结合下面这两则消息谈谈你的看法。（5分）
   [王治郅简历]1996年在亚特兰大，年仅19岁的大郅帮助中国男篮首次打进奥运前八；2000年在悉尼，大郅和姚明、巴特尔并肩作战，被世界誉为“三大移动长城”；2001年在莫斯科，大郅为北京申奥摇旗呐喊；还是2001年在达拉斯，大郅成为nba亚洲第一人。但在2002年夏天，一切都变了。大郅滞美不归，成为全国乃至全世界媒体关注的焦点。此后大郅回国的话题总是被一而再再而三地提起，国内也发起了一轮又一轮的“拯救大郅”行动。现在历时四年多的“拯救大兵王治郅”的行动也将最终画上圆满的句号。
   [新华网]北京2006年４月２７日电王治郅２７日上午在八一队领导陪同下到中国篮协承认错误，他能否进入国家队参加集训，将在未来几天出结果。据八一男篮领导说，王治郅这几天一直在和八一男篮以及八一体工大队的领导交流、沟通。王治郅对自己没有回应国家队的召唤，滞留美国不归的错误做了深刻的检查，八一男篮和体工大队对王治郅进行了批评教育。
   
   
   
   
   
   三、作文（50分）（二选一）
   25．读了郑振铎的《白鹅》我们总是不能忘怀那个高昂着头、老爷似地吃食、傲慢地走着的白鹅。是郑先生家的鹅有灵性还是什么原因让那只白鹅如此可爱？——正是郑先生闲居时对鹅的认真观察和入微的描写让白鹅如此拨动我们的心弦。在我们的生活中随时随处都可以看到动物，请选一个你所喜欢的动物抓住它的特点写下来。要求：自拟题目，运用不少于两种修辞方法，字数不少于600。
   26．勤劳的蜜蜂、团结的飞鹤……动物世界和人类社会一样都是要遵循一定规则、需要一种精神的。认真观察周围的事物，让惊叹的赞美呈现到笔端纸上。要求：：自拟题目，运用不少于两种修辞方法，字数不少于600。

   参考答案：
   一、1．wĕi xiāo yì qǐ 剽 岑 娩 眸2．d3．a4．果然 必然 偶然 傲然5．比喻 比喻6．鲜艳美丽，形容鹤群在空中舞姿和队形的优美；敏捷勇猛，形容苍鹰的威力之大，以此来反衬鹤群的团结；比喻有条理、合规矩，在这里拟人化地将鹅的吃相写了出来；丰盛的饭食，用幽默的语言形容鹅吃饭的讲究。造句略。7．②④⑤①③8．旅客、说客、常客、香客。9．可参考以下内容：奥运吉祥物福娃是北京2008年第29届奥运会吉祥物，奥运吉祥物福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象。 每个娃娃都有一个琅琅上口的名字:“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”，在中国，叠音名字是对孩子表达喜爱的一种传统方式。当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”。或者是，“中国印•舞动的北京”是奥运会徽，它很好地体现了中国特点、北京特点与奥林匹克运动元素的巧妙结合。以印章为主体表现形式，将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特徵结合起来，经过艺术手法誇张变形、巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。人的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴含浓重的中国韵味。10．略。二、.11．①愚昧顽固形象地写出了猪和乌龟动作行为缓慢的特点②用拟人化的语言写出了鹅的叫声大而凝重12．指的就是白鹅。13．因为“凡动物,头是最主要的部分。这部分的形状，最能表明动物的性格”“鹅的头在比例上比骆驼更高，与麒麟相似，正是高超的性格的表示”14．对比，在全文通过与鸭与狗以及其它动物的对比显示鹅的高傲。举例略。而具体文字中很恰当地运用细节描写来表现鹅的傲慢。举例略。15．递进，说明鹅的步态比叫声还要傲慢。16．喜爱。举例略。17．12345
   材料一是骆宾王七岁时写的一首诗，它形象地写出了鹅的外形特点，语言简洁词语色彩感强；材料二写的是鹅群的整体，但作者的写作目的不在鹅而在红领巾，为的是表现红领巾的勤劳；课文《白鹅》却是郑振铎在家赋闲之时排遣心情之作，语言幽默却又不失含蓄。18．求助伤鹤。19．因为作者观察到“一只鹤慢慢地落后于伙伴”“ 几次缓慢地扑打翅膀，迅速脱离开队列，身体飘飘摇摇，一直向下方落去”由此可以得出判断。20．“来救的两只大鹤，伸出长长的翅膀，从左右两侧紧紧*近伤鹤身旁。将伤鹤扶上翅膀后，各自奋力扇动单翅，静静地飞回高空的队列”21．拟人，对鹤群进行生动传神的描写，也为下文求助伤鹤埋下伏笔。22．在这个故事中，作者着力表现的就是鹤群的团队精神，他希望自己和身边的人都能有很好的团队精神。23．言之有理，通顺流畅即可。24．不作标准答案，只要言之有理即可。三、作文略

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