[《孙权劝学》同步检测试卷]《孙权劝学》同步练习

【jiaoan.jxxyjl.com--七年级语文教案】

【课文学习目标】

1、识记、理解本课的生字词。

2、了解文言语气词所表示的不同语气。

3、揣摩体会人物对话时的神态、心理。

4、理解吕蒙与鲁肃对话的含义，树立正确的学习观。

5、能流畅地朗读课文；能用现代汉语翻译课文。

6、了解司马光和《资治通鉴》。

【课文学习指导】

一、自主学习

1、根据“提示”默读课文，划出不认识的字词。

2、读准下面加点字的字音。

卿今当涂掌事                     治经为博士邪                        即更刮目相待

3、解释下面句中加点的词。

蒙辞以军中多务                 但当涉猎                               见往事耳

自以为大有所益                 及鲁肃过寻阳                        即更刮目相待

4、初步阅读课文，了解课文的基本内容。

5、记下你初读的体会、感受以及不明白的地方，以便和老师同学交流。

二、合作学习和探究学习

1、这篇课文共7句话，其层次结构为“①②③‖④‖⑤⑥‖⑦”。请分别用两个字概括出各层的大意。 
 
 
 
            —→            —→            —→

2、选出对下面文言短句理解正确的项，在括号内打“√”。

⑴蒙辞以军中多务。

a、吕蒙用军中事务繁忙来推辞。（     ）

b、吕蒙辞掉了军中事情繁多的职务。（     ）

c、吕蒙说他军中有很多任务。（     ）

d、吕蒙说他在军中职务太多。（     ）

⑵大兄何见事之晚乎！

a、大哥你预见事情怎么这么晚呢！（     ）

b、大哥你怎么看见事情这样晚呢！（     ）

c、大哥你怎么知道事情这么晚啊！（     ）

d、大哥你怎么天晚才了解这事啊！（     ）

3、“大兄何见事之晚乎！”表示的语气是：（     ）

a、傲慢               b、自豪              c、埋怨                 d、轻蔑123456

4、这篇课文告诉我们的道理是：（     ）

a、要想当权掌事，就必须读书。

b、读书就要认真深入地研究。

c、读书就要博览，以便全面了解历史。

d、不能因事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。

5、下面两个成语皆出自本文，请指出出它们的具体含义，并用这两个成语分别造句。

⑴吴下阿蒙：

造句：

⑵刮目相待：

造句：

6、对这篇课文还有哪些不理解的地方，提出来与老师同学作进一步的探究。

 

 

参考答案

1、劝学  就学  议论  结友  2、⑴a  ⑵c  3、b  4、d

【字词综合运用】
   （1）注音
   卿（qīng） 岂（qǐ） 涉猎（shè） 孰（shú） 遂（suì）
   （2）形似字区别
   
   （3）解词
   权谓吕蒙曰（告诉）
   蒙辞以军中多务（用 事务）
   孤岂欲卿治经为博士邪（难道）
   孰若孤（谁 比得上）
   自以为大有所益（认为）
   但当涉猎（粗略地阅读）
   当涂掌事（当道，当权）
   蒙乃始就学（才 开始从事）
   卿今者才略（语气词，不译）
   士别三日（分别）
   及鲁肃过寻阳（到了……时候 到）
   见事之晚（认清事物）
   （4）通假字
   孤岂欲卿治经为博士邪 （“邪”同“耶”，语气词）
   （5）成语
   刮目相待（看）：指别人已有显著进步，不能再用老眼光来看待。
   吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。
   （6）多义词辨析
   （7）古今异义
   【重点句子分析】
   本文写孙权劝学，着重表现孙权的善劝，而完全略去吕蒙的对话，仅以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应，并仅以“蒙乃始就学”一句写吕蒙接受了劝说。写鲁肃“与蒙论议”，着重以二人的一问一答，来表现吕蒙才略长进之快之大，至于鲁肃与吕蒙“结友”，这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”并为其才略所折服的余韵。
   【课文背景知识】
   （1）作家作品
   司马光（1019～1086），字君实，陕州夏县（现在山西省夏县）人。北宋政治家、史学家。主编《资治通鉴》，有《司马文正公集》。
   （2）阅读知识
   了解作者和写作背景对理解文言文有什么作用
   文章是作者用来反映社会生活，抒发内心情感的方法，因此文章的内容和思想感情与作者的生活经历、遭遇处境紧密相连。如生活在社会底层的作者，其作品多体现平民百姓的疾苦；而那些无意仕途的作者，文笔就较轻松，多山水风景、儿女情长的作品；至于一些政治失意、怀才不遇的作者，常会在作品中抒发郁闷伤感之情。所以了解作者的生平，对文言文学习是很有帮助的。123456
   当然，写作背景对理解文言文也很重要。每篇文章都有其一定的创作背景，由于年代久远，文字上的障碍已经不少，若对内容理解再有困难就更不利于学习了。了解写作背景可以帮助我们进一步加深对课文内容的理解。
   （3）背景知识
   《资治通鉴》全书二百九十四卷，是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。书名是以历史上的得失作为借鉴来加强统治的意思。
   【课文结构分析】
   （1）层次结构
   第一层（“初”……“蒙乃始就学”），写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”。
   第二层（“及鲁肃过寻阳”……“结友而别”），写鲁肃“与蒙论议”，“结友而别”。
   （2）中心意思及写作特点
   本文通过孙权劝学的故事，强调了读书学习对增长才略、“当涂掌事”的重要作用。
   本文以对话为主，用不多的几句话，就使人感受到三位人物说话时的口吻、神态和心理。
   （3）课文翻译
   当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗？只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自以为大有益处。” 吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说；“士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，后分别了【课文写作特色】
   1．笔墨简约，言简意赅。
   2．运用对话，刻画人物。
   【课本习题提示】
   一、示例：吕蒙的变化给我们的启示是，要虚心接受别人的意见，有则改之，无则加勉。（此题是开放性的，只要言之成理即可。）
   二、1．邪：表示反问语气，可译为“吗”。
   2．耳：表示限止语气，可译为“罢了”。
   3．乎：表示感叹语气，可译为“啊”。
   【同步达纲练习】
   （1）给下列的形似字注音并组词。
   （2）解释下列句中加粗的词语
   ①孤岂欲卿治经为博士邪！
   孤：__________________________________________________________________
   博士：________________________________________________________________
   ②但当涉猎。
   但：_________________________________________________________________
   涉猎：________________________________________________________________
   ③卿今当涂掌事。
   卿：__________________________________________________________________
   当涂：________________________________________________________________123456
   ④即更刮目相待。
   更：__________________________________________________________________
   ⑤大兄何见事之晚乎！
   见事：________________________________________________________________
   （3）给下列句中加粗的词语选择正确的义项。
   ①权谓吕蒙曰（ ）
   a．叫做 b．说 c．告诉
   ②蒙辞以军中多务（ ）
   a．告辞 b．言辞 c．推辞
   ③见往事耳（ ）
   a．看见 b．了解 c．见识
   ④孰若孤（ ）
   a．第二人称，你
   b．比得上，如，好像
   c．这个
   d．假如，如果
   ⑤蒙乃始就学（ ）
   a．于是，就 b．才 c．却，竟然
   ⑤及鲁肃过寻阳（ ）
   a．经过 b．到 c．离开
   （4）下列说法正确的一项是（ ）
   a．《资治通鉴》是一部纪传体通史。
   b．司马光，字君实，南宋著名的政治家、史学家。
   c．本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成，这是全文的最精彩之处。
   d．文章中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道，二者的情调是不同的。
   （5）下列句子中加粗的词表示什么语气，并指出它和现代汉语中的哪个语气词相近？
   ①孤岂欲卿治经为博士邪！
   ②但当涉猎，见往事耳。
   ③大兄何见事之晚乎！
   （6）阅读下面的文言语段，回答问题。
   师旷论学 刘 向
   晋平公问于师旷曰：“吾年七十欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎了。”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧①行乎？”平公曰：“善哉！”
   ［注释］①昧：暗
   ①分别指出下列加粗字的用法和意义。
   ②解释下列词语。
   暮（ ） 戏（ ） 问于师旷（ ）闻（ ） 善（ ） 为人臣（ ）
   ③“平公曰：‘善哉！’句中“善”字的字面意义和蕴含的深层意义分别是什么？
   ④翻译文中画横线的句子。
   ⑤文中画横线的句子所使用的修辞手法是__________，意在说明一个_的道理。
   【典型热点考题】
   例1 阅读下面一段话，完成题目。
   生命的过程注定是由激越到__________，由绚烂到__________。一切情绪上的激荡终会过去，一切彩色喧哗终会消隐。如果你爱生命，你该不怕去__________。因为到了这一天，树高千丈，落叶归根，一切终要回返大地，消溶于那一片渺远深沉的棕土。到了这一天，你将携带着丰收的生命果粒，牢记着他们的苦涩或甘甜，随着那飘zhuì（ ）的落叶消隐，沉埋在秋的泥土里，去安享生命最后的胜利，去吟唱生命真实的凯歌！123456
   （1）从下面的词语中选择三个最恰当的，分别将其序号填在文中横线上。
   ①安详 ②安逸 ③平静 ④平淡 ⑤体尝 ⑥体察
   （2）根据拼音把相应的汉字写在其后的括号里。
   （2002，山西）
   辨析：这是一道检查同义词辨析和汉字识记的题，同样离不开日常的语言积累。解答时，一*语感，二要联系语境，单纯从词义角度理解，是不灵活的。“激越”、“安详”与“绚烂”、“平淡”是两组相对应的表示一个动态过程中不同阶段的两个词语，语义、语境都相吻合。“体尝”的意思是“体会品尝”，下文中的“苦涩”、“甘甜”两个词是你选择它的提示。所以本题的正确答案是：①④⑤；坠。
   例2 填入下面一段文字中的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
   相声的关键在于创作。现在专门进行相声创作的人越来越少，这是市场变化造成的。随着文艺的多元化发展，其他艺术门类规模逐渐变大，相声创作人员却在分流，__________
   a．因为看电视剧和小品的人远远多于看相声的，相声创作的酬金也低于电视剧和小品，所以有的改行写小品了，有的写电视剧了。
   b．因为相声创作的酬金低于电视剧和小品，看电视剧和小品的人又远远多于看相声的，所以有的改行写电视剧了，有的写小品了。
   c．有的改行写电视剧了，有的写小品了，因为看电视剧和小品的人远远多于看相声的，相声创作的酬金也低于电视剧和小品。
   d．有的改行写小品了，有的写电视剧了，因为相声创作的酬金低于电视剧和小品，看电视剧和小品的人又远远多于看相声的。
   （2002，杭州）
   辨析：这是一道考查语言逻辑的题目，只要掌握做题的规律，找到突破口，就会非常简单。空白处的前一个词是“分流”，“有的……有的……”承接它，很合适；“因为”后的两个原因中，“看电视剧和小品”与上文的“写电视剧、小品”联系紧密，所以应放在前边，而且“相声创作酬金低”也是一个次要原因，所以放在后面。所以本题应选c。
   【易错例题分析】
   例 用词造句不恰当的是（ ）
   a．和睦：老师的脸上总是带着慈祥和睦的笑容。
   b．诧异：听了这突如其来的消息，大家都很诧异。
   c．蹒跚：望着蹒跚远去的父亲，我的泪涌了出来。
   d．肆虐：我国北方大部分地区今春风沙肆虐，再次引起人们对环保的重视。
   警示：这四个词我们都不陌生，日常使用率较高，因而无形之中就会养成一种使用的习惯。由于大家的年龄特点，思维跟不上表达，往往随心所“语”，而不去探究正确与否，所以，答题时容易受平时表达习惯的影响，产生错觉。“和睦”一词的意思是“相处融洽友爱；不争吵”，用来形容“笑容”显然不合适，“温和”较恰当，所以正确答案是a。
   参考答案
   【同步达纲练习】123456
   （1）qīng卿相 jī唧唧 liè猎奇 là腊月 （2）①古时王侯的自称 当时专掌经学传授的学官 ②只 粗略地阅读 ③古代君对臣或朋友之间的爱称 当道，当权。 ④重新 ⑤认清事物 （3）①c ②c ③b ④b ⑤a ⑥b （4）d （5）①表反问语气，可译为“吗”。 ②表限止语气，可译为“罢了”。 ③表感叹语气，可译为“啊”。 （6）①他的，代词 自己，代词；代词，代下文所言的事 助词，的 ②晚 戏弄 向 听说 好 做 ③字面意义：（讲得）好极了。深层意义：赞扬、佩服师旷关于学无止境的劝戒。 ④少年好学，（就）好像初升太阳的光华；壮年好学，（就）好像中午太阳的光芒；老年好学，（就）好像点燃蜡烛的光亮。 ⑤比喻、排比 学无止境，只要想学，不懈追求，任何时候都会有所收获

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/qinianjiyuwenjiaoan/52608.html