诺曼底号遇难记的作者是谁_《“诺曼底”号遇难记》检测与评价
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“诺曼底”号遇难记·检测与评价评价表检测题基础题1.下列两组加粗字的注音,每组中都有一个错误的,把它找出来后加以改正,写在后边括号里。(4分)(1)a 湍(cuān)急 b推搡(sǎng) c猝(cù)然 d蓦(mò)地( )(2)a肇(zhào)祸 b须臾(yú) c 酣(tián)睡 d翘(qiào)起( )2.根据拼音写出汉字。(6分)(1)大海上夜色正浓,薄雾mí màn________ ________。(2)船长站在舰桥上,小心yì yì________ ________地驾驶着他的“诺曼底”号。(3)全速前进的“玛丽”号向“诺曼底”号的侧xián________撞过去,在它的船身上剖开一个大kū long ________ ________。(4)大家一窝蜂yǒng________了上去,你推我搡,险些儿把小tǐng ________都弄翻了。(5)哈尔威船长巍然yì ________立在他的船长岗位上,指挥着,zhǔ zǎi ________ ________着,领导着大家。3.辨字组词。(9分) 4.下边加线的词语是在本课中学过的,其中运用不当的是(4分)( )a.这两天他一直失魂落魄似的,肯定是出了什么事。 b.这些拙劣的仿作是不能同原作相提并论的。c.哈尔威船长的光辉形象,如同高山一样巍然屹立在人们心中。d.他一向十分小心翼翼,什么事都要反复考虑后才敢动手。5.用下列词语造句。(6分)(1)势不可当 (2)井然有序 6.读句子,回答问题。(10分)(1)事情总是这样,哪里有可卑的利己主义,哪里也会有悲壮的舍己救人。(“这样”指代什么?有人说这里用“总是”不当,你的看法如何?) (2)他把每件事和每个人都考虑到了,面对惊慌失措的众人,他镇定自若,仿佛不是给人而是在给灾难下达命令,就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。(句中画线的话意在强调什么?) (3)他一生都要求自己忠于职守,履行做人之道。面对死亡,他又运用了成为一名英雄的权利。(哈尔威船长的“做人之道”是什么?你怎样理解画线句子的意思?) 7.下边是课文原文和改写后的文字,读后回答问题。(9分)课文 改写“洛克机械师在哪儿?” “洛克机械师,你在什么地方?”“船长叫我吗?” “船长,你在叫我吗?我在机舱里。”“炉子怎么样了?” “炉子的情况怎么样?”“海水淹了。” “海水把炉子淹没了。”“火呢?” “炉火还有吗?”“灭了。” “炉火叫海水淹灭了。” “机器怎样?” “机器还能运转吗?”“停了。” “机器停转了。”船长喊了一声: 船长喊了一声:“奥克勒福大副?” “奥克勒福大副,你在哪儿?”大副回答: 大副回答:“到!” “船长,我在这儿。”船长问道: 船长问道:“还有多少分钟?” “还有多少分钟船就下沉了?”“20分钟。” “我想大概还有20分钟的时间吧!”(1)在“诺曼底”号被撞后,大家惊恐万状,而此时哈尔威船长在了解哪些情况?这反映了什么? (2)如果把课文中的对话作改写(见上边),可以把情况说得更清楚些,但不如原文好,这是为什么? 8.课文写哈尔威船长与船一起沉进大海,对此,有如下两种不同的看法,请你选择一方写一段与对方辩论的话。(8分)甲方:船长忠于职守,与船共亡值得。乙方:船长应设法自救,与船共亡不值得。9.填空。(4分)课文作者雨果是________国作家。他的主要作品有长篇小说《________________》《________________》《________________》。12 综合题请根据下列材料,说说哈尔威船长是怎样的人。△船长站在舰桥上,小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底”号。△哈尔威船长站在指挥台上,大声吼喝:“全体安静,注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把60人救出去。”△“够了,”船长说,“让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副,你的手枪在吗?”“在,船长。”“哪个男人胆敢在女人前面,你就开枪打死他。”△哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上,指挥着,主宰着,领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了,面对惊慌失措的众人,他镇定自若,仿佛不是给人而是在给灾难下达命令,就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。△哈尔威船长,他屹立在舰桥上,一个手势也没有做,一句话也没有说,犹如铁铸,纹丝不动,随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。参考答案 基础题1.(1) a tuān(2)c 含hān2.(1)弥漫(2)翼翼(3)舷窟窿(4)拥 艇(5)屹 主宰3.(1)辨别辩论 (2)树梢 捎带 (3)欧洲 殴打 (4)记载 裁衣 栽培4. d5.略6.(1)“这样”指后边的话。这里用“总是”强调哈尔威船长舍己救人的精神值得人们效法。不是说在有人表现出利己主义的场合就一定会有舍己救人的人出现。所以这里用“总是”是恰当的。(2)意在强调船长的坚定沉着,指挥有力,因此能战胜灾难,救出众人。(3)他的做人之道是:当灾难降临时,他不考虑自己的安危,以个人的死来换取大家的生。画线的句子说,在死亡面前,他经受住了严峻的考验;此时,成为英雄的权利人人都有,他主动地运用了这个权利。7.(1)他在了解炉子和机器的情况,以及还有多少时间船就要下沉。他在为组织抢救作调查。这反映了他指挥若定,尽一个船长的职责,要把大家救出险境。(2)一是时间不允许船长作详细的了解,机械师和大副也不能作详细汇报,大家都知道时间的宝贵,说话越简短越好。二是在当时的环境中,这样问答意思就很明白了。三是简短有力的话可以使人感到当时紧张急迫的气氛,改写的对话反而与当时的气氛不协调。8.任选一方写辩论的话,只要言之有理就行。9.法巴黎圣母院 悲惨世界 九三年 综合题他是一位尽职尽责的船长,尽管技术高超,却还小心翼翼地驾驶船只,遇到灾难时,尽全力抢救船上所有的人。他在船只遇难时,维持秩序,关心弱者;善于调查,勇于决断;沉着指挥,细致周到;一心为人,无私忘我。他是一位令人敬佩的英雄。等第评定参考意见:优:对哈尔威船长的精神品质概括得全面,而且有总括性的话,语言通顺。良:对哈尔威船长的精神品质概括得尚可,有总括性的话,语言较通顺。中:大体上能说出哈尔威船长的精神品质,缺概括性的话,语言欠通顺。下:能说出一些哈尔威船长的精神品质,说得较乱,语言不通顺。12本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/qinianjiyuwenjiaoan/52089.html
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教师寄语:抱着一颗正直的心,专心致志于事业的人,他一定会完成许多的事业。——赫而岑学习目标1、积累文言词语,疏通文意,背诵课文,领会文章给人的启示。2、揣摩文中言简意丰、生动传神的对话描写,品味文章用对话来刻画人物、剪裁内容的表达效果。 1、 理解刻苦治学、不断提高自己的学识修养,于国于己都...
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教 案 首 页 教材版本人教版学段七年级学科语文章节第三单元课题名济南的冬天课时第二课时执教教师单位萍乡四中教师姓名姚丽教学目标1 识记课文字词的音、形、义。2 了解济南冬天的景物特点 。 3 学习老舍的写景方法,抓住特点写写家乡的景物。 4 培养爱祖国、爱家乡的品质。 教学重点引导学生...
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教学目标:知识与能力目标:学习准确行动的语言,训练细致观察,抓住特征进行描写的能力,要求学生掌握本文的写景的笔法,了解写景的基本原则和常用手法;。过程与方法目标:在朗读、描述、背诵中进行自主探究合作能力训练。情感态度与价值观目标:学习作者热爱自然、热爱生活的感情。教学重点:学习准确生动的语言。教学难...
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