《邓稼先》教学设计第一课时_《邓稼先》教学设计7
【jiaoan.jxxyjl.com--七年级语文教案】
11课 邓稼先
[教学目标 ]
1、 知识目标
(1) 积累词语,掌握其字形、读音、词义
(2) 了解杨振宁、邓稼先两位科学家的有关情况和一些相关的背景资料,体会作者的写作意图
(3) 抓住重点句段,理解文章内涵,体会作者的情感
2、 能力目标
(1) 掌握本文以小标题连缀、自成一体、相对独立有彼此关联的行文特征
(2) 了解本文语言句式多变,情感真挚的特点,体会课文恰当地运用语言技巧表达思想感情的写法,积累语言,增强语感。
3、 德育目标
学习邓稼先把一切献给科学、献给祖国、不计较个人名利,鞠躬尽瘁、死而后已的无私奉献精神,争做一个大写的人。
[教学重点]
1、 理解作者将邓稼先的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中加以描写、评论的作用——更典型更集中地突出人物不平凡的经历和对民族的伟大贡献。
2、 揣摩语言,把握句式特征,体会作者的思想感情。
[教学难点 ]
引导学生感悟作者寄寓在字里行间的深情,理解文章在记叙、议论的基础上抒情的好处。
[教学方法]
文献法、讨论法、五步阅读法(朗读,积累字词——默读,整体感知文意——思读,理清文章思路,理解六部分之间的联系——悟读,深层探究——美读,品味赏析)
[课时安排]
2课时
[教学过程 ]
第一课时
[教学要点]
了解课文有关的背景资料;朗读课文,积累字词;默读课文,整体感知文意;思考全文的思路以及六部分的联系;悟读课文,深层探究。
[教学步骤 ]
一、导语
20世纪,中华民族经历着伟大而深刻的历史变迁,伟大的时代造就了很多伟大的政治家、思想家、军事家,同在这个时期,也有许多鲜为人知的人,默默地在实验室为民族为人类做着伟大的贡献。今天我们先来介绍其中的一位伟大的科学家——邓稼先,来感悟一下他们的不平凡吧。
二、朗读课文,积累字词
彷徨(pang huang)鲜为人知(xian)锋芒毕露(lu)选聘(pin)元勋(xun)鞠躬尽瘁(cui)妇孺皆知(ru)殷红(yan)殷实(yin)宰割(zai)筹划(chou)
仰慕:敬仰思慕
可歌可泣:值得歌颂,使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。
鲜为人知:很少被人知道。
当之无愧:毫无愧疚地接受(名声、荣誉等)
马革裹尸:用马皮把尸体包裹起来,指军人战死于战场。
鞠躬尽瘁:指小心谨慎,贡献出全部精力。
三、请同学交流资料,简要介绍邓稼先。
自由交流阅读感受。
四、理解课文
1、 概括文章六部分的大意,思考其中的联系。
(1) 在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景下推出邓稼先。
(2) 简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。肯定他“两弹”元勋的地位,赞扬他“鞠躬尽瘁、死而后已”的光辉一生。
(3) 用美国“原子弹之父”奥本海默来对比写邓稼先。
(4) 作者写自己得到消息,中国的原子弹工程自力更生搞出来的,因而感情受到极大震撼。
(5) 邓稼先在极端困难的条件下,身先士卒、不怕牺牲的气概。
(6) 总结全文,借电报、书信中的几段话总体评价邓稼先。
这六部分紧密关联。1引子——2、3介绍生平和经历,对比中突出他的气质、品格和奉献精神——4侧面描写贡献大,是对2的扩展——5重点写他非凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神,是2的具体化——6总结全文。
2、 在写邓稼先之前为什么要先概述我国近一百多年的历史?文章第四部分为什么写“我”?
为了说明邓是对民族的转变作出巨大贡献的科学家。
4部分是写作者内心的震撼,他为中华民族自豪,为50年的老朋友邓而骄傲,从侧面写邓贡献之大,流露出作者对民族的一腔深情和对老朋友的满怀厚意。
3、 课文有没有详细介绍邓稼先的生平事迹和巨大贡献?请谈谈你对此的理解。
没有。
五、深层探究
1、 为什么把邓稼先和奥本海默对比着写?请概述两人最本质的区别。
更加鲜明地突出邓的性格品质和奉献精神。
区别在于性格和为人。奥:锋芒毕露,邓:忠厚平实,从不傲人。
2、 为什么说奥本海默“佩服他、仰慕他的人很多。不喜欢他的人也不少”?
因为他才华出众、聪明过人,所以佩服,但是由于他经常打断别人的报告,锋芒毕露,所以不少人不喜欢他。
3、 “在我所认识的知识分子当中”的“我所认识的”能去掉吗?为什么?
不能。作者不可能认识所有的知识分子,这表现出作者严谨求实的写作态度。
4、 邓稼先能够说服两派不吵闹的原因是什么?
因为他没有私心,人们绝对相信他。
5、 “邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“邓稼先是中国共产党的理想党员”,请谈谈你对这两句话的理解,其中流露出作者什么样的思想感情?
前者是指他与奥有着根本的不同,中国几千年传统文化讲究人与人之间关系和谐,和睦相处,讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓汲取了传统文化的精华,并形成了自己的气质品格。
后者是指“他没有私心,人们绝对相信他”中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务,邓把它作为自己的行为准则,所以说是理想的党员。
6、 文章引用唐代李华的〈吊古战场文〉和五四时期的一首歌,有什么作用?
显示邓工作地点的荒凉、工作的艰辛,增加了邓精神的悲壮色彩。
7、 “可是理论是否正确永远是一个问题”这句话怎么理解?
理论的正确与否要靠实践去检验,在核武器实验时检验理论,危险巨大。本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/qinianjiyuwenjiaoan/50884.html
-
【《社戏》教案一等奖】第1课《社戏》教案详细阅读
一、教学目标(一)读出景物描写所蕴含的情感味。 (二)品出人物描写所展现的人情美。 (三)悟出字里行间所表达的作者情。二、教学过程环节教师活动学生活动设计目的渲染导入课前播放绍兴社戏的投影片,配上一段江南社戏的乐曲,教师简要解说。同学们,今天我将和你们共同进行一次文化之旅。作为本次行程的...
-
【《孙权劝学》七下册作业纸】《孙权劝学》七下23详细阅读
一、教学目标1 知识与技能(1)了解司马光和《资治通鉴》;(2)掌握文中涉及的常用文言词语,了解文言语气词所表示的不同语气;(3)学习一些文言实词和虚词的用法。2 过程与方法(1)反复的朗读课文,能用现代汉语正确翻译课文;(2)理解文意,体会对话中的不同语气,揣摩想象人物当时的神态和心理活动。3 情...
-
【寓言诗一首】寓言诗两首同步练习详细阅读
【语言基础知识】1、漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。 获得真知要深入海底,不能浮在表面。2、给加点的字注音。测量( ) 海鸥( ) 大锤( ) 传言( )大厦( ) 尘埃( ) 扇起( ) 喧嚣( ) 3、选择恰当的词语填空...
-
中华民族的民间故事|《中华民族民间故事三则》同步学习探究训练详细阅读
语言基础知识1 漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。 民间故事是古代劳动人民智慧的结晶。2 下列加点字注音有误的一组是( )a 后悔huǐ 避难nàn 徘徊huí 挣扎zhá b 割断gē 迁移qiān 宁肯nìng 作揖yīc 漆黑...
-
[文言文《推敲》]第29课《推敲》教案详细阅读
教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解故事的经过,理解“推敲”的含义,学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。教学重点: 了解故事的经过,理解“推敲”的含义。教学过程:一、直接导入:1、今天我们继续学习《推敲》。通过上节课的学习,我们知道了“推敲”一词还有一段来历呢!这节课,我...
-
七年级语文上册全册教案人教版|七年级语文上册全册教案详细阅读
教学进度表周次 起讫日期 教学内容 课时 备注1 8.31---9。6 《在山的那边》《生命生命》《走一步,再走一步》 6 2 9.7---9。13 《紫藤萝瀑布》《童趣》 6 3 9.14---9。27 综合性学习 6 第一单元测试4 9.21---9。27 《理想》《人生寓言》《短文两篇》 6...
-
爸的花儿落了分段|《爸的花儿落了》表格教案详细阅读
章节七下第一单元日期1、13主备人李文亚课时2课时课题爸爸的花儿落了教 学 目 标知识与技能 有感情地朗读课文,感知文章内容,用简洁的语言概述文章的内容。 过程与方法理清文章的思路,研读课文,学会质疑。情感态度价值观 理解作者思想感情,体味人与人之间的真情。 教学重点教学...
-
蔚蓝的王国读后感|24.蔚蓝的王国详细阅读
教学目标: 1.欣赏散文诗优美的语言,体味想象的魅力;2.感悟作者美好的情怀,培养积极的生活态度。教学重点:在品味文章优美语言的同时,理解作者要表达的复杂情感教学难点:认识作者,展示梦想教学方法:自主讨论,合作探究教学过程:一、激趣导入有人说:比大地更广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广...
-
[七上语文《散步》知识点]《散步》人教七上0详细阅读
课题:散步(莫怀戚)设计:关堂所【教材分析】本文作者在写作契机中谈到:一是因为一家人散步这件事让他感到了浓浓的亲情;另一方面有感于同事----美国某汉学家对中国传统美德“孝”的尊崇而让自己产生的感慨:我们中国人丢掉的东西外国人却在学习与继承。由此想到以自己家庭的这次真实的“散步”为外延载体,而把“尊...
-
[社戏教案一等奖]社戏教案详细阅读
社戏 教案[内容] 【教学目标】⒈通过学习本文,了解作品中表达出的作者对少年时代生活的怀念,特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。⒉学习文章叙事有详有略的特点。⒊体会文章中描写景物的段落所表现出的诗情画意。【教学目标】⒈注音释义:注音:归省(xǐng)、行辈(háng)、惮(dàn)、絮叨(xǜ d...