《邓稼先》教学设计第一课时_《邓稼先》教学设计7

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                                11课   邓稼先 

[教学目标 ]

1、  知识目标

（1）       积累词语，掌握其字形、读音、词义

（2）       了解杨振宁、邓稼先两位科学家的有关情况和一些相关的背景资料，体会作者的写作意图

（3）       抓住重点句段，理解文章内涵，体会作者的情感

2、  能力目标

（1）       掌握本文以小标题连缀、自成一体、相对独立有彼此关联的行文特征

（2）       了解本文语言句式多变，情感真挚的特点，体会课文恰当地运用语言技巧表达思想感情的写法，积累语言，增强语感。

3、  德育目标

学习邓稼先把一切献给科学、献给祖国、不计较个人名利，鞠躬尽瘁、死而后已的无私奉献精神，争做一个大写的人。

[教学重点]

1、  理解作者将邓稼先的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中加以描写、评论的作用——更典型更集中地突出人物不平凡的经历和对民族的伟大贡献。

2、  揣摩语言，把握句式特征，体会作者的思想感情。

[教学难点 ]

引导学生感悟作者寄寓在字里行间的深情，理解文章在记叙、议论的基础上抒情的好处。

[教学方法]

文献法、讨论法、五步阅读法（朗读，积累字词——默读，整体感知文意——思读，理清文章思路，理解六部分之间的联系——悟读，深层探究——美读，品味赏析）

[课时安排]

2课时

[教学过程 ]

                            第一课时

[教学要点]

了解课文有关的背景资料；朗读课文，积累字词；默读课文，整体感知文意；思考全文的思路以及六部分的联系；悟读课文，深层探究。

[教学步骤 ]

一、导语 

20世纪，中华民族经历着伟大而深刻的历史变迁，伟大的时代造就了很多伟大的政治家、思想家、军事家，同在这个时期，也有许多鲜为人知的人，默默地在实验室为民族为人类做着伟大的贡献。今天我们先来介绍其中的一位伟大的科学家——邓稼先，来感悟一下他们的不平凡吧。

二、朗读课文，积累字词

彷徨（pang huang）鲜为人知（xian）锋芒毕露（lu）选聘（pin）元勋（xun）鞠躬尽瘁（cui）妇孺皆知（ru）殷红（yan）殷实（yin）宰割（zai）筹划（chou）

仰慕：敬仰思慕

可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。

鲜为人知：很少被人知道。

当之无愧：毫无愧疚地接受（名声、荣誉等）

马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。

鞠躬尽瘁：指小心谨慎，贡献出全部精力。

三、请同学交流资料，简要介绍邓稼先。

自由交流阅读感受。

四、理解课文

1、  概括文章六部分的大意，思考其中的联系。

（1）       在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景下推出邓稼先。

（2）       简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。肯定他“两弹”元勋的地位，赞扬他“鞠躬尽瘁、死而后已”的光辉一生。

（3）       用美国“原子弹之父”奥本海默来对比写邓稼先。

（4）       作者写自己得到消息，中国的原子弹工程自力更生搞出来的，因而感情受到极大震撼。

（5）       邓稼先在极端困难的条件下，身先士卒、不怕牺牲的气概。

（6）       总结全文，借电报、书信中的几段话总体评价邓稼先。

这六部分紧密关联。1引子——2、3介绍生平和经历，对比中突出他的气质、品格和奉献精神——4侧面描写贡献大，是对2的扩展——5重点写他非凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神，是2的具体化——6总结全文。

2、  在写邓稼先之前为什么要先概述我国近一百多年的历史？文章第四部分为什么写“我”？

为了说明邓是对民族的转变作出巨大贡献的科学家。

4部分是写作者内心的震撼，他为中华民族自豪，为50年的老朋友邓而骄傲，从侧面写邓贡献之大，流露出作者对民族的一腔深情和对老朋友的满怀厚意。

3、  课文有没有详细介绍邓稼先的生平事迹和巨大贡献？请谈谈你对此的理解。

没有。

五、深层探究

1、  为什么把邓稼先和奥本海默对比着写？请概述两人最本质的区别。

更加鲜明地突出邓的性格品质和奉献精神。

区别在于性格和为人。奥：锋芒毕露，邓：忠厚平实，从不傲人。

2、  为什么说奥本海默“佩服他、仰慕他的人很多。不喜欢他的人也不少”？

因为他才华出众、聪明过人，所以佩服，但是由于他经常打断别人的报告，锋芒毕露，所以不少人不喜欢他。

3、  “在我所认识的知识分子当中”的“我所认识的”能去掉吗？为什么？

不能。作者不可能认识所有的知识分子，这表现出作者严谨求实的写作态度。

4、  邓稼先能够说服两派不吵闹的原因是什么？

因为他没有私心，人们绝对相信他。

5、  “邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“邓稼先是中国共产党的理想党员”，请谈谈你对这两句话的理解，其中流露出作者什么样的思想感情？

前者是指他与奥有着根本的不同，中国几千年传统文化讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓汲取了传统文化的精华，并形成了自己的气质品格。

后者是指“他没有私心，人们绝对相信他”中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，邓把它作为自己的行为准则，所以说是理想的党员。

6、  文章引用唐代李华的〈吊古战场文〉和五四时期的一首歌，有什么作用？

显示邓工作地点的荒凉、工作的艰辛，增加了邓精神的悲壮色彩。

7、  “可是理论是否正确永远是一个问题”这句话怎么理解？

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