《金色花》板书设计_《金色花》教案设计
【jiaoan.jxxyjl.com--七年级语文教案】
教学目标
1．知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读课文，培养学生鉴赏诗歌的能力。
2．过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。
3．道德、情感、价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
教学重点：反复诵读，感悟诗歌的思想感情。
教学设计
（一）导入
（背景音乐响起）
母亲是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本动力。母爱是人类情感中最崇高、最美好的。今天，我们一起来欣赏一首表达母子之间亲密感情的散文诗--《金色花》。《金色花》的作者是印度诗人、作家泰戈尔，请同学们将你们自己查找的有关泰戈尔的资料和同学们一起交流一下。
老师明确：泰戈尔一生创作丰富，诗集有《吉檀迦利》、《新月集》、《飞鸟集》等。曾获1913年诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里处处可以感到富有宗教意义的爱--最高尚、最纯洁的爱。（背景图片闪示）
（二）正课
一、初读诗文，知情节
学生朗读诗文，把握全诗主要内容及表达感情。用一句话概括出来。
明确：这首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱。在这首表现母子情深的散文诗里，作者为我们展现出一幅儿童嬉戏的画面，中心人物是"我"，"我"想象自己变成一朵金色花，陪着母亲，与妈妈三次嬉戏，却不让她知道，一种儿童特有的顽皮与天真，跃然纸上。
二、品读诗文，感悟美
请同学们自由寻找自己感兴趣的诗节，要求围绕着"我"和妈妈的性格特点，在诗文中找到你认为最美、最能说明这个问题的地方：优美的字词、绝佳的好句、奇妙的想象。然后在四人小组间交流着读，试试看，能不能读出这种美感，演绎出这种美感；我们还要比比看，哪个小组做得最好！
教师指导朗读：读准情感，以一个调皮的孩子的口吻来读。注意重音、语速、节奏、感情（感情基调是舒缓、温馨、深情的。但不同的地方，朗读处理方法不同。
例："你到哪里去了，你这坏孩子？"妈妈不见了孩子，多么着急，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子。这句应读出妈妈惊喜、责备、薄怒、疼爱的语气。
例："我不告诉你，妈妈。"孩子撒起娇来了，为自己能给妈妈做些好事而高兴，还要对妈妈保密，让她莫名其妙。这句应读出孩子撒娇、调皮、天真、欢快的语气。）
在朗读中解决："我"和妈妈的性格特点分别是什么？为什么"我"那么快乐，那么天真，那么活泼，那么可爱？ "我"为什么想象自己变成一朵金色花？那金黄的色彩又象征什么？"我"变成金色花为什么不愿让妈妈知道？
三、研读诗文，创造美
老师发现，这首小巧的散文诗，不仅语言清新，情节奇特，想象丰富，堪称外国诗歌的佳作，实际上，我们还可以重新巧排诗句，使之成为一首赋予了我们自己的情感的诗歌，同学们想不想试一下？那么，我们全班同学一起来做这个游戏。请在小组内讨论完成，看哪个小组改编得又快又好。老师提醒同学们，要注意语言的准确性和情节的完整性。
四、诵读诗文，积累美
赛读、赛背，积累新知，积累好词好句好诗篇。
五、小结
如此一首清新美丽，深情动人的散文诗，字里行间处处流露着感人的母子亲情，母爱就在我们身边，她象一股涓涓的溪流时时刻刻滋润着我们。这不正是一种永恒的美吗？
如此清新的小诗，只有满怀纯真的童心和真诚的爱心才能吟唱得出。让我们敞开心扉，用童心去关照世界，改变世界，发现美，追求美，歌唱美吧！
（三）作业
1． 学习这首散文诗，你从中感悟到什么？请结合自己的实际谈谈。请同学设想向母亲表达爱意的方式，然后以"妈妈，我想说爱您"为主题，模仿这首散文诗的语言风格，写出属于你自己的小诗。
2． 比较阅读《纸船》。提示从内容、写作手法、语言风格等方面进行比较。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/qinianjiyuwenjiaoan/167965.html
-
七下课文《短文两篇》_《短文两篇》课文说明详细阅读
《金黄的大斗笠》似一篇散文诗。它描绘一幅风雨图，图画中贮满生活的欢乐、纯真的童心。在这些描写中显示出姐姐和弟弟的手足之情。课文在描写风雨中把故事点出来，记人记事只是轻轻点染，让读者发挥联想，把故事连起来想。 这篇作品写了三个风雨镜头。第一个：风小，雨稀；第二个：风疾，雨急；第三个：风雨交...
-
《斑羚飞渡》的故事|《斑羚飞渡》教案设计详细阅读
教学目的 1、整体感知课文，理解斑羚在生死关头所表现出来的美德； 2、学习详略得当的写法，领会描写的作用； 3、培养“珍视生命、关爱动物”的观念； 4、理解课文的主旨。 重点难点 1．重点 (1)整体感知课文，理解斑羚在生死关头所表现出来的美德。 (2)理解课文主旨。 （3）结合人性亮点的失落，...
-
月亮上的足迹|月亮上的足迹详细阅读
一、学习词语 畅谈——尽情地谈。 昂首挺立——昂，仰。仰着头，直立着。 遥遥在望——遥遥，形容距离远。形容远远地望着。 可望而不可即——即，接近。可以望见，但不能接近。形容看来可以达到而实际难以达到。 二、在教师规定的时间内，快速阅读课文。 三、作者以什么为序来介绍人类登上月球的全过程? 以时间为...
-
[《斑羚飞渡》教学设计]《斑羚飞渡》教学设计详细阅读
[教学目标 及重点] 1．在教学过程 中努力激发学生珍视生活、关爱动物的情感。 2．引导学生初步思考和认识人与动物的关系问题。理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性 3．感悟动物身上折射出来的可贵的精神和品质。 指导思想： 1、自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精...
-
《金色花》板书设计_《金色花》教案设计详细阅读
教学目标 1．知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读课文，培养学生鉴赏诗歌的能力。 2．过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。 3．道德、情感、价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 教学重点：反复诵读，感悟诗歌的思想感情。...
-
小学美术童心童趣教案_《童趣》教案设计详细阅读
○教学目标 ①准确地划出语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。 ②理解只有善于观察，善于联想想像，才能有物外之趣。 ③学习积累重点词语。 ④理解文章叙事顺序，了解各层大意。 ○教学重点 ①反复朗读，领会课文大意。 ②初步了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律。 ③理解怎样借助观察、想像，获得生...
-
[《荒岛余生》读后感]《荒岛余生》教学设计详细阅读
教学目标 1快速阅读课文。把握内容，体会文中的思想感情。 2培养学生坚强的意志和爱劳动的作风 自主合作探究的学习方式 教学重点 理清人物的思路，感受他的心理活动。联系学生的生活体验，引导学生正确。辨证地面对生活中的不幸或挫折，培养一种积极、健康、乐观的人生态度 。 教学设计 导入 在西方，有一...
-
【《珍珠鸟》优质课教案】《珍珠鸟》教案设计详细阅读
教学目标 ：1 有感情的朗读课文。 2 感受人与动物之间和谐相处的美好境界,及怎样创造这种境界。 教学设想：这是一篇充满哲理的的散文，所以应采用引导学生自己感悟人生哲理，从而谈出自己的观点和感受，也就完成了这篇课文的教学。 教学过程 ：一、导入 ：通过南朝江总对自家梁上燕子的描写“二月春晖晖，双燕...
-
[《走一步]《走一步，再走一步》详细阅读
○教学目标 ①正确地朗读课文。 ②较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。 ③结合语境理解重点词、句的深刻含义。 ④联系自身生活体验，感悟人生哲理。 ○教学重点 ①复述故事情节。 ②探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。 ○课前准备 投影仪。 第一课时 ○教学内容 学习字词，复述课...
-
【《春》教学设计 春教案设计一等奖】《春》教学设计集评——《春》教例评析详细阅读
[教例简述] 设计一（于漪） 1、理解课文层次：盼春——绘春——颂春。 2、读析“盼春”部分中作者的心情。 3、读析“春草图”四个句子的描写内容。 4、“春花图”五个描写句各用了什么艺术手法？产生了怎样的艺术效果？ 5、作者借助哪些事物把春风的特点具体而形象地表现出来？ 6、“春雨图”中的正面、侧面...