[《珍珠鸟》教学反思]《珍珠鸟》学习要点
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《珍珠鸟》
1986年《文汇月刊》写信要冰心推荐一篇好散文,冰心经过慎重选择,推荐了冯骥才的《珍珠鸟》这篇文章,说"这真是一篇叙事的好散文,"头"起得"带劲",……"收"得有"味"……全文是短小、精练、细腻而又酣畅。"今天我们就来学习一下这篇"光彩照人"的好文章。
关于作者
冯骥才(1942~)当代作家。原籍浙江慈溪,生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。1960年高中毕业后到天津市书画社从事绘画工作,对民间艺术、地方风俗等产生浓厚兴趣,74年调天津工艺美术厂,同时在工艺美术工人业余大学教图画与文艺理论。1978年调天津市文化局创作评论室,后转入作协天津分会从事专业创作,任天津市文联主席、《文学自由谈》和《艺术家》主编等职。著有长篇小说《神灯前传》,中篇小说集《铺花的歧路》、《啊!》,短篇小说集《雕花烟斗》等。短篇小说《雕花烟斗》,中篇小说《啊!》、《神鞭》,分获全国优秀短篇、优秀中篇小说。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角,用多变的艺术手法,细致深入描写,开掘生活的底蕴,咀嚼人生的况味。
学习本文,先通读全文,了解大概故事内容,解决生字生词。
一、掌握如下字词。
1、为下列加红字注音。
雏( ) 瞅( ) 呷( ) 垂蔓( ) 眼睑( ) 眸子( )
2、解释下列词语的意思。
斑斑驳驳:颜色深浅不一。
生意葱茏:形容草木生机盎然,茂盛青翠。
3、同音词、形似词辨析。
反应、反映 (同学还可以联想一些类似的词语,比如以至、以致等,来进行比较辨析)
二、课文内容分析。
1、文章结构
全文可分为两部分:
第一部分(1-5段)写珍珠鸟的来历和我对珍珠鸟的喜爱之情。
第二部分(6-16段)写我和小鸟的交往过程,交代了我和珍珠鸟之间的信赖基础是爱和相互之间信任与尊重。
2、文章开头写珍珠鸟是一种怕人的鸟,用意是什么?
为下文写"我"关爱珍珠鸟做铺垫。先写珍珠鸟怕人,与后文写珍珠鸟亲近人构成对比,突出中心意思。
3、小鸟对"我"的感情怎样一步步向前发展的?
先写小鸟在屋子里"飞去飞来",然后写到"它渐渐胆子大了,就落在我的书桌上"。当小鸟知道"我不去伤害它"时,就"蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶",在"它完全放心"之后,与"我"的亲近更进一步了。最后,"居然"落在了"我"的肩上睡着了。作者通过对小鸟与"我"的一步步亲近过程,揭示出了文章的中心意思。
4、文章详写的是什么?作者为什么这样安排?
全文以"我"与小鸟之间感情的交流为线索,以"我"对小鸟的关爱与尊重为重点,描绘了一幅人与小鸟之间的交往图,读来让人感到亲切自然。文章对大鸟的描写简略,而对小鸟写得比较详细,特别是小鸟与"我"的交往过程,以及"我"对小鸟的关爱与体贴的思想感情写得细致入微。
本文通过描写"我"与珍珠鸟亲近和交往的过程,告诉人们:人与动物之间、人与人之间应该在爱和尊重的基础上,彼此信任,共同创造一个美好的世界。这一中心主要是通过作者和小鸟之间的交往表现出来的,因此,这部分内容详写。
5、本文的主旨句是哪一句,如何理解它?
本文的主旨句是文章的最后一句"信赖,往往创造出美好的境界。"
从本文的内容中,我们可以看出作者和珍珠鸟两者之间相互信赖,因此,他们之间的关系,才那么融洽,那么美好。扩而言之,我们要和其它事物或者人相处,也必须需要信赖,才可以使彼此的关系更加和协。
三、问题思考。
1、本文在选材上有什么样的特点,这对于同学们的写作有什么启示?
本文的选材自然朴实,完全来自生活,从小处着手,表现了深刻的主题。文章的选材不一定多么伟大,小事情也完全可以写成好文章。
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