【第三课华夏之祖】第３课华夏之祖导学案

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第３课 华夏之祖   导学案
  
【学习目标】
1、知道炎帝、黄帝是我们华夏族的祖先，尧、舜、禹  理解中华民族是“炎黄子孙”的含义，“禅让制”2、归纳原始社会终结、奴隶社会形成的原因3、认识中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的，黄帝是我们的人文初祖。
【学习重点】黄帝──“人文初祖”
【学习难点】正确认识尧舜禹的“禅让”
【学习导航】
一、阅读教材，独立完成下列填空题，并思考文中“动脑筋”题目：
（一）、炎黄战蚩尤
1．时间：距今约         年。
2．地点：           
3．双方：一方是         和           的联合部落；另一方是      部落。
4．影响：炎帝、黄帝部落结成联盟，形成                 。
（二）、黄帝--人文初祖
1．主要贡献：
(1)建造            ，制作           ，教人           ，发明        
(2)嫘祖发明               ，仓颉发明               ，伶伦编出            
2．深远影响
(1)为后世的                   奠定了基础。
(2)被后人尊称为“                   ”。
（三）、尧舜禹的“禅让”
l_尧舜禹的美德
(1)尧：生活              ，克己爱民。
(2)舜：          待人，以身作则。
(3)禹：治理               ，与群众              ，三过家门而不入。
2．尧舜禹的禅让：
(1)尧年老的时候，征求各部落首领的意见，推举             做继承人。
(2)后来又由              来继承，历史上叫“               ”。
3．夏朝的建立：123
(1)原因：              发展；              提高；             增多。
(2)时间：约            年(或公元前21世纪)。
(3)人物：          ，从              首领转变为             国家国王。
(4)特点：是我国历史上第一个               王朝。
(5)标志：                 结束。                 开始。
二、合作探究
1、组内交流“动脑筋”成果。
2、小组讨论  ：①、谈谈自己对禅让制的认识。
②、原始社会终结、奴隶社会形成的原因有哪些？

三、拓展延伸：奴隶社会代替原始社会是社会的进步还是倒退？为什么？          
 
 

四、系统总结
五、达标练习：        
1、“华夏子孙齐参拜，脉血胜于清水浓”。XX年5月，台湾亲民党主席宋楚瑜到陕西祭拜“天下第一陵”，你知道他祭拜的是谁吗（      ）
a、炎帝b、黄帝c、舜d、尧
2、下列人物，哪一个和历史上的禅让制没有关系（      ）
a、黄帝  b、尧  c、舜  d、禹
3、原始社会终结的根本原因是（       ）
a、禹想当国王b、禅让制被破坏c、社会生产力的发展d、贫富分化的出现
4、原始社会终结的标志是（         ）
a、禹当上了部落联盟的首领b、禅让制被破坏  c、禹建立了夏朝d、社会生产的发展
5、下列说法不正确的是（           ）
a、炎帝、黄帝是我们的共同祖先 ，我们称自己为“炎黄子孙”
b、我们尊称黄帝为“华夏之祖”“华夏始祖”    
c、我们尊称炎帝为 “人文初祖”     
d、华夏族是汉族的前身
6、下列对夏朝的叙述不正确的是（      ）
a、禹建立了夏朝 ，是夏朝的第一个国王      
b、建立于公元前20世纪70年代    
c、这是我国历史上的第一个国家             
d、夏朝的建立标志着奴隶社会的开始
7、从人类文明的起源到奴隶社会的形成，我国的原始社会经历了一个漫长的时期。据此回答下列问题①我国的人类文明起源于哪一原始人类？123

②写出几个你所知道的我国远古人类代表。
       
          ③我国原始农耕时代的两项世界性的贡献是什么？？
      
④我国奴隶社会开始于哪一年？开始的标志是什么

【 当堂反思】：       
通过学习这节课，我的收获有（可选择从知识、能力和思想等方面来说）
                                                            
我还需解决的问题有：____________________________________________

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