[第十一章]第十一章 中亚

【jiaoan.jxxyjl.com--七年级地理教案】

【教学目的】

一、通过阅读各类地图、图片，使学生了解中亚深居内陆的自然环境、自然环境与工农业生产的关系，并培养学生应用地图获取知识的能力。

二、使学生认识加强我国与中亚各国友好合作关系的重要意义。

【教学重点】

深居内陆的自然环境。

【教学难点 】

自然条件对工农业生产的影响。

【教具准备】

地图：①亚洲政区图。

②亚洲地形图。

③哈萨克斯坦图。

图片：①俄罗斯、乌克兰、维吾尔等民族人物服饰图。

②伊斯兰教、清真寺图片。

③塔什干城市景观图。

投影片：①中亚地形图。

②亚欧大陆桥图。

③地形、风向、降水三要素复合图。中亚地形为底图；第一复合图为北半球温度带图；第二复合图为太平洋、印度洋季风风向和大西洋湿润气流前进方向图。

④自然条件与工农业生产关系图。

【教学课时】

2课时

【教学方法】

发现法、讲授法。

【教学过程 】

一、深居大陆内部的位置。

1．引导学生阅读“亚洲政区图”，明确东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚的方位。在图上指出中亚的范围和主要国家。请一学生上台，在地图上指出与我国相邻的中亚国家名称。要求学生记住与我国相邻的中亚国家名称及其空间位置。

2．在“亚洲地形图”上组织学生量算中亚距太平洋、印度洋、北冰洋的距离，由学生得出中亚地理位置的第一个特点：距海较远，深居内陆。

3．在“亚洲政区图”上绘出古代“丝绸之路”路线，指出“丝绸之路”的起点、经过地区和终点，说明中亚是古代交通要道。

出示“亚欧大陆桥”投影片，指出“亚欧大陆桥”的起点、沿途铁路线、经过国家和终点、说明中亚是太平洋与大西洋之间陆桥的必经之地，现代交通要道。

总结以上两点，得出中亚地理位置的第二个特点：交通要道。

二、深居内陆的自然环境

1．指导学生阅读“中亚地形图”，依据海拔高度，启发或帮助学生识别各种地形类型，得出中亚地形特征为：

①地势东南高西北低。

②以高原、平原为主，地表沙漠广布。

要求学生记住帕米尔高原、天山山脉、图兰、里海沿岸平原、卡拉库姆沙漠的名称和空间位置。

2．出示“中亚地形、风向、降水”三要素复合投影片：

①出示“中亚地形图”，指出中亚地势东、南高西、北低。

②在“中亚地形图”上叠加“北半球温度带图”，说明中亚位于北温带，远离海洋，深居内陆，气温的大陆性特点突出：冬冷夏热。

③去掉“北半球温度带图”，在“中亚地形图”上叠加“太平洋夏季风风向图”、“印度洋西南季风风向图”，说明太平洋和印度洋的湿热气流受高大山体阻挡，无法深入中亚地区。

再叠加“大西洋湿润气流前进方向图”，说明中亚地区的水汽主要来自大西洋，而且湿润气流微弱，广大地区降水稀少，东部山地降水略多。

总结以上两点，说明中亚地区：降水稀少。

④带领学生阅读课本中的“中亚气温降水分布图”，由学生说出冬夏温差、年降水量的多少和季节变化。

⑤从气候与植被的相互关系入手，启发学生认识到，中亚地区的植被应以草原和荒漠为主。

归纳①——⑤各知识点，得出：中亚大部分地区为干旱、半干旱气候，冬冷夏热，降水稀少，植被以草原和荒漠为主。

2．要求学生在课本插图“中亚各国政区图”中，找出阿姆河，锡尔河；找出里海和咸海。从内流河、内陆湖的概念入手，启发学生思维，由学生说出这些河湖是内流河和内陆湖。

要求学生在上图中找出额尔齐斯河，从外流河概念入手，启发学生说出额尔齐斯河是中亚地区的外流河。

向学生介绍里海。

从气候与河流的相互关系入手，启发学生认识到，在干旱、半干旱气候的影响下，中亚地区应多内流河和内陆湖，得出：中亚地区内流区域面积广大。

三、自然环境与经济发展

1．指导学生阅读课本“中亚主要矿产和农业生产分布图”，得出：

①谷物、小麦分布在北部地区。

②畜牧业、灌溉农业分布在南部地区，面积广大。

③山地畜牧业分布在东部、东南部山地。

④经济作物——棉花分布在锡尔河和阿姆河流域，是世界上仅次于中国和美国的第三大产棉基地。

2．指导学生阅读课本“中亚主要矿产和衣业生产分布图”，得出：

煤、铁、石油、天然气和有色金属是中亚地区的重要矿产。

3．出示“自然条件与工农业生产关系”投影片，帮助学生分析本区自然条件与工农业生产的关系，记住主要工业部门。

投影片内容如下：

从“深居内陆，远离海洋”的地理位置入手，依据投影片中箭头所表示的各地理要素（或事物）之间的关系，讲清以下内容：

①地理位置对气候和河流的影响。

②气候对河流、植被的影响。

③气候、河流（灌溉）、植被对农业生产的影响。灌溉农业发达。畜牧业发达。

④农业生产对工业部门的影响。

⑤矿产资源对工业部门的影响。

⑥气候、矿产资源对工农业生产的制约作用。木材缺乏，机械制品、轻工业产品需要进口。

要求学生复述以上内容，并抄录投影片中所表示的知识结构。

4．指定一名学生朗读课本中的“读一读”内容，并以“想一想从咸海周围的环境变化中，我们应该吸取什么经验教训？”为题展开讨论，让学生认识到：

①随着社会生产力和生产关系的发展，人类利用自然的范围在不断扩大和加深。

②由于人类利用自然的不合理，人为原因对环境造成的污染与破坏，日趋严重。

③人类必须把发展经济与保护环境统一起来考虑。建立正确的人地关系观点。

④我们在治理和保护我国环境的同时，还要积极参加国际间有关人口、资源和环境问题的研究和协作，为治理和保护世界环境、造福全人类，作出我们应有的贡献。

四、居民和城市

1．出示中亚地区主要民族人像图，让学生认识各民族服饰，了解中亚地区民族构成。

2．出示伊斯兰教清真寺的图片，让学生认识伊斯兰教清真寺，了解伊斯兰教在中亚地区的重要性。

3．结合以上图片讲解一些中亚地区的风土人情。

4．出示塔什干城市景观图片，向学生说明该城市职能。

【板书设计 】

一、深居大陆内部的位置

1．距海较远，深居内陆

2．交通要道

①古代“丝绸之路”

②现代“亚欧大陆桥”

二、深居内陆的自然环境

1．地形以高原、平原为主，沙漠广布

2．大部分地区为干旱、半干旱气候

3．内流区域面积广大

三、自然环境与经济发展

1．干旱、半干旱气候与农业生产

①北部谷物、小麦区

②南部畜牧业、灌溉农业区

③山地畜牧区

④世界第三产棉基地

2．自然资源与工业生产

①棉毛纺织、地毯编织和畜产品加工业比较发达

②采矿、冶金、军事工业发达

③木材缺乏，轻工业产品需进口

四、居民和城市

1．多民族地区、伊斯兰教

2．塔什干

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