一、说活动设计思想 幼儿语言的发展和幼儿的想像的发展关系密切,语言的发展提高了幼儿的认知能力,从而使幼儿的想像力也能得到发展,而认知范围的扩大、内容的加深又丰富了幼儿的语言。在以往的语言活动中常常是教师的语言多,幼儿的语言少,结果幼儿的思维和尝试的机会就少了,创造性也没有了,这样会大大阻碍幼儿...
区域活动: 表演区:小马过河 寿光市羊口镇杨庄幼儿园 杨桂芳活动名称:小马过河教育目标:1、 能熟练地、有感情地说出故事中的角色对话。2、 生动形象地进行表演。材料投放:1、 小马、老马、老牛、松鼠等头饰。2、 故事磁带《小马过河》。3、...
淄博师专附属幼儿园 王海霞活动目标:1、理解故事内容,尝试讲述故事的主要情节。2、懂得同伴之间互相合作本领会更大的道理。知道团结力量大的道理。3、使幼儿懂得有本领也不能骄傲,要看到别人的长处。活动准备1、 课件。2、 课前给幼儿介绍猴子和梅花鹿的生活习性及各自的本领。活动过程:一、故事部分1...
活动设计思路: 在一次午餐后,孩子们都抬着头在看云,边看边互相讨论着。只听见有一个孩子在问:你们看见过晚上的云吗?晚上天上是很漂亮的。孩子们听了他说的话后又开始争论起来。而每个孩子眼中的夜晚又是很独特的,为了迎合孩子们对夜晚天空的喜爱,我设计了“美丽的星空花园”这个活动,主要是让孩子们对夜晚充...
活动目标:1 鼓励幼儿能注意倾听,并大声的在集体中讲述。2 引导幼儿有序的观察图片,根据提问完整连贯的讲述故事,丰富词汇:又*又3 教育幼儿在集体活动中遵守秩序活动准备:物质准备:教学挂图四幅,又大又红的桃子图片一张。活动过程:— 出示桃子图片引入,激发幼儿活动兴趣教师:这是一个什么样的桃子?谁最...
教材简析:秋风吹过,最后一片树叶落下来,落叶到了地上变活了,变成一只只“叶子鸟”,他们有的是朋友,有的是家人,有的在玩耍,有的在争吵……他们聚在一起共同的目标是要去参加一个舞会。这样的叶子鸟对孩子来说太神奇了,太有趣了,能激发孩子心底的好奇心、表达欲和创造力,这个绘本非常适合思想未被定型、创造力无限...
活动过程: 1.直接导入 师:我们有时会做梦,那是因为有梦姐姐。梦姐姐在哪里呢?瞧,她来了…… 2.欣赏故事前半部分,积极参与活动。 1)看课件,幼儿欣赏故事。 2)提问:梦姐姐住在哪里? 梦姐姐长什么样子? 她是什么时候出来的? 她看见了谁?在做什么...
活动目标:1、引导幼儿观察画面,想象和讲述富有情趣的内容。2、激发幼儿创编诗歌的兴趣,尝试创编诗歌活动,体验创编诗歌的快乐。3、引导幼儿感受诗歌的韵律美,培养幼儿的勇敢精神。活动准备:1、教学课件:(1)一条小河上架着一座小竹桥;(2)来了一只小熊;(3)小熊摇摇晃晃的走上小竹桥;(4)空中有一只乌...
语言 : 故事——月亮姑娘做衣裳活动目的:1 使幼儿知道月亮时圆时缺,引起幼儿观察月亮的兴趣。2 学习词:量、衣裳、可惜。活动准备:月亮不同时期的图片 实物投影仪活动过程:1 提问引起幼儿兴趣:在晴朗的晚上,天上回看见什么呢?(月亮、星星)月亮是什么形状的?2 教:月亮姑娘她很爱美...
活动目标: 1.教会幼儿正确地说出小动物的名称,准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音,并能协调的模仿小动物动作。 2.提高幼儿参与集体游戏的积极性,并要求它们做到在集体面前说话响亮。 3.教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则,掌握游戏方法,遵守游戏规则。 活动准备:...
语言活动:绿色的世界活动目标:1、帮助幼儿理解诗歌的画面内容,体验诗歌展示的大自然的美和快乐的情绪。2、引导幼儿用诗的眼光观察周围生活,在理解的基础上,大胆进行想象,仿编新的诗歌。活动准备1、诗歌的画面一幅。2、绿色眼镜一副。活动组织1、教师出示画面,朗诵诗歌一遍,通过提问帮助幼儿理解诗歌。(1)这...
活动目标:1、 能有序的按(包的名称、功能、材料等)进行讲述,发展幼儿的口语表达能力。2、 学习简单的推销技能。3、 在游戏活动中乐于和同伴大胆主动的交往。活动准备:1、将各种包的图片,布置在教室周围。2、实物包一个。活动过程:一、招聘推销员,激发推销愿望。1、教师担任包行经理,发布招聘信息。...
语言:谈话《我爱的菜》一、目标:1、 引导幼儿了解农家小菜的菜名及所用材料,并能大胆地表达。2、 体验分享的快乐,懂得尊重成人的劳动成果。二、准备:请幼儿每人带一盘喜欢吃的小菜。三、过程:1、 请幼儿讲讲自己带来了什么菜,妈妈(奶奶)是怎么做的。2、 幼儿一起品尝。四、活动实录:琪:我带来的...
【活动要求】1.通过尝试松紧带圈的多种玩法,发展幼儿走、跑、跳等基本动作。2.培养幼儿的尝试精神和创造力。3.继续培养幼儿遵守集体规则的良好品质。 【活动准备】松紧带圈人手一个;录音机、磁带;彩色气球若干,并分两组挂在墙上。课前让幼儿了解松紧带圈的特性,知道它具有可变性,可以由短变长,由圆变长;...
一 主题的产生: 随着天气渐渐的暖和了,孩子们在户外的时间多起来,很多孩子喜欢趴在花坛边上玩土,我并没有阻止他们的行为,等回到教室时,我问他们玩土时有没有发现什么?有的小朋友说看见土里有绿色的小芽,我问他们知不知道绿色的小芽是什么?有的小朋友说可能是小草吧?有的小朋友说是种子发芽了吧?我对他们的说法...
语言和文化是密不可分的。语言不仅仅是一套符号系统,人们的言语表现形式更要受语言赖以存在的社会 社团(community)的习俗,生活方式,行为方式,价值观念,思维方式,宗教信仰,民族心理和性格等的制约和影响(参见胡文仲:《文化与交际》,1994)。长期以来,在英语教学中语言和文化的这种关系一直...
第三课 雨花教学目标: 1、聆听《踩雨》《雨中花园》和《暴风雨》。“雨”是大自然中的一 景。 它带给人们遐想,我们则从音乐中感受到各种联想与想象,获得精 神上的愉悦。 2、用自制乐器等创作自己的音乐作品――主题为雨。 3、学唱《踩雨》和《雨中》,...
教案示例 教学目标 1.理解课文内容,引导学生初步认识春天的特征。 2.使学生知道春天是种植的季节,教育学生珍惜春光,创造条件开展种植活动,为班级、学校、祖国做贡献。 3.学习本课生字和由生字组成的词。 4.指导学生按课文内容填空,背诵课文。 5.以春游看到的景物为内容,练习说话。 教学重点 1....
12.三个小学生第一课时 教学目标 1.认识6个生字和8个会认字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.能正确评价三个学生的做法,使学生受到“节约用水,做力所能及的好事”的教育。 教学重点 1.正确、流利地朗读课文。 2.能正确评价三个小学生的做法,使学生受到“节约用水,做力所能及的好事”的教育。 教...
12.三个小学生第一课时 教学目标 1.认识6个生字和8个会认字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.能正确评价三个学生的做法,使学生受到“节约用水,做力所能及的好事”的教育。 教学重点 1.正确、流利地朗读课文。 2.能正确评价三个小学生的做法,使学生受到“节约用水,做力所能及的好事”的教育。 教学...
教学要求: 1、能正确、流利地朗读课文,背诵课文。 2、学会本课生字,其中田字格前方的几个生字只识不写;理解由生字组成的词语。 3、让学生知道双手和大脑是人的两个宝,从小养成用手又用脑的好习惯。 教学时间:2课时 第一课时 一、故事导入 ,揭示课题 1、多媒体演示爱迪生经过上万次实验,终于发明出电...
(第一课时)教学目标:1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课9个生字,两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、初步了解课文内容。教学重点:1、识字,写字。2、正确、流利地朗读课文。教学难点:教会学生记忆字形的方法。流利地朗读课文,不添不漏不回读。教学准备:相关课件。教学过程:一、巧用...
佚名 教学目标 :1、正确流利地朗读课文和背诵课文。2、复习巩固汉语拼音,学会本课8个生字,两条绿线内的生字只识不写。理解生字组成的词语。3、让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的,从小养成用手用脑的习惯。教学重、难点: 朗读背诵课文、识写汉字教学准备: 投影片、词语教学时间: 两课时第一课时一、导...
佚名 教学要求1、能正确、流利地朗读课文,背诵课文。2、学会本课生字,其中田字格前方的几个生字只认不写;理解由生字组成的词语。3、让学生知道双手和大脑是人的两个宝,从小养成用手又用脑的好习惯。教学时间 两课时教学过程 第一课时一、出示课题:人有两个宝(1)认读生字,读题(2)“宝”什么意思二、初读指...
1、人有两个宝(第一课时)教学目标:1、正确朗读课文,读准字音,读通句子。认识绿线内的七个生字和田字格中的生字,写好“人、个大”三个字。2、认识逗号、句号,会数句子。3、理解“做工”、“思考”“创造”等词...
教学内容 小学语文(苏教版)一年级上册第一课《人有两个宝》。 教材分析 本课是根据陶行知的《手脑相长歌》改写的一首儿歌。共六行三句话,语言朴实无华,内容通俗易懂,符合儿童口语习惯,便于朗读背诵。配有两幅插图,可以帮助学生理解课文。课文后田字格中有8个要求学会的生字。本课训练的重点是识字、写字...
课题1 人有两个宝教时二课时教学目的要求1 能正确、流利地朗读课文,背诵课文。2 学会本课生字,其中田字格前方的几个生字只识不写;理解由生字组成的词语。3 让学生知道双手和大脑是人的两个宝,从小养成用手用脑的好习惯。教学重点识字、写字、朗读、背诵。教学过程 第一课时一、...
一、说教材 《人有两个宝》是根据陶行知的《手脑相长歌》改写出的一首儿歌。共六行三句话,语言朴实无华,内容通俗易懂,符合儿童口语习惯,便于朗读背诵。课文后田字格中有8个要求学会的生字。本课训练的重点是识字、写字、朗读和背诵。 为了完成教学目标,突破重难点,我将本课分两教时进行教学。第二课时的教...
《人有两个宝》一文中,当学到最后“用手又用脑,才能有创造”时,对于“创造”这个词,作为小学生,他们又会如何去理解呢?师:什么是“创造”?生1:创造就是造出东西。师:不够科学。生2:创造就是造出以前没有的新东西。师:对。以前没有的,现在被你想出来的,做出来的,造出来的……这就是 创造。师:你们...
1、人有两个宝(第一课时)教学目标:1、正确朗读课文,读准字音,读通句子。认识绿线内的七个生字和田字格中的生字,写好“人、个大”三个字。2、认识逗号、句号,会数句子。3、理解“做工”、“思考”“创造”等词的意思。4、知道人的双手和大脑的作用是很大的,从小养成用手用脑的习惯。教学重点:识字、写字难点:...