第一课时一教学内容因数和倍数的意义 求一个数的因数教材第12 、13 页的内容及例1 。二 教学目标1 ．掌握因数、倍数的概念，知道因数、倍数的相互依存关系。2 ．会用因数、倍数描述两个数之间的关系。3 ．使学生感悟到数学知识的内在联系的逻辑之美。三 重点难点1 ．建立因数、倍数的感念。2 ．理解因...
教学目标 1．使学生掌握“求相遇时间”应用题的结构特点，并能正确解答求相遇时间的应用题． 2．提高学生分析问题，解决问题的能力． 3．培养学生大胆尝试，勇于探索的精神． 教学重点 1．找到与求路程应用题的内在联系． 2．正确分析解答求相遇时间的应用题． 教学难点 掌握求相遇时间应用题的解题思路． 教...
单元测试一 一、直接写得数． 二、填空． 1． 表示（ ）个 ，得（ ）个 ，是（ ）． 2． 表示7个（ ）减去2个（ ），得（ ）个（ ），是（ ）． 3．一袋玻璃球红的、绿的各8粒，红色玻璃球占袋内玻璃球总数的 ． 4．3个 加上3个 的和是（ ），2个 减去2...
教学目标 1．使学生掌握解答应用题的一般步骤，会分析应用题的数量关系，能正确解答三步计算的应用题． 2．提高学生分析、解答应用题的能力． 3．初步培养学生认真审题和检验的习惯． 教学重点 学会用综合算式解答三步计算的应用题． 教学难点 分析应用题的数量关系． 教学过程 一、谈话引入 教师：我们解答过...
单元测试一 一、填空． 1．长方体有（ ）个面，（ ）条棱，（ ）个顶点；相对的棱的长度（ ），相对的面（ ）． 2．正方体有（ ）个面，（ ）条棱，（ ）个顶点；它的棱（ ），每个面的面积（ ）． 3．长方体或正方体6个面的总面积叫做它的（ ）；物体所占空间的大小叫做物体的（ ）；容器所能容纳物体...
教学目标 1．进一步巩固最大公约数和最小公倍数的计算方法． 2．掌握求两个数最大公约数和最小公倍数的相同点与不同点． 教学重点 比较求两个数的最大公约数和最小公倍数的相同点和不同点． 教学难点 区分求两个数的最大公约数和最小公倍数的计算方法． 教学步骤 一、铺垫孕伏． 出示下列各数：5 28...
教学目标 1．初步了解意义，掌握的方法． 2．培养学生抽象思维能力和概括能力． 教学重点 使学生掌握的方法． 教学难点 使学生掌握的方法． 教学过程 一、复习引入 （一）口答 出示四张扑克牌：J、Q、K、A，它们分别代表什么？ （二）引入 我们已经学过用字母表示运算定律，计算公式和常见的数量关系，那...
教学目标 1．理解小数乘以整数的意义，掌握小数乘以整数的计算法则，正确地进行计算． 2．通过运用迁移的方法学会新知识，培养类推的能力． 3．培养学生认真观察、善于思考的学习习惯，渗透转化的数学思想． 教学重点 理解的意义和计算法则． 教学难点 使理解的计算法则． 教学过程 一、 复习辅垫 （一）读题...
［ 作者：佚名 转贴自：910中国教育交流网 点击数：12 更新时间：2005-4-4 文章录入：云中漫步 ］ 教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十册“”P49~50例1；P52 练习十一 1~3教学要求： 1．使学生进一步理解整除的意义，知道约数、倍数的含义及它...
教学目的 1．使学生理解和掌握分数的基本性质． 2．培养学生观察、思考、动手操作和自学能力． 教学过程 一、导入 新课． 故事引入：中秋节，妈妈买了一个大西瓜，分给哥哥这个西瓜的 ，（板书： ）． 分给组组这个西瓜的 ，（板书： ）．分给弟弟这个西瓜的 ，（板书： ）．哥哥、姐姐、弟弟三个人，他...
教学目标 1、使学生在已初步认识分数的基础上，进一步理解． 2、弄清分子、分母、分数单位的含义． 3、掌握分数的读、写方法，培养学生的抽象、概括能力． 教学重点 理解和掌握． 教学难点 抽象概括出． 教学过程 一、讲授新课． （一）分数的产生． 1．请一位同学用米尺测量黑板的长，说一说，用“米”作...
教学目标 1、使学生理解自然数与整数的意义． 2、使学生掌握整除、约数与倍数的概念． 3、培养学生抽象概括与观察物的能力．教学过程一、建议自然数与整数的概念1、谈话引入：今天这节课，我们学习．（板书课题）2、教师提问：既然是，自然就与数有关，同学们都学过什么数？ （教师板书：整数、小数、分数） 同学...
教学目标 1．使学生理解小数降法的意义，理解小数除以整数的算理，并能够正确计算． 2．提高学生迁移的能力． 3．培养学生合作探究的意识． 教学重点 理解小数除法的意义、掌握小数除以整数的计算方法． 教学难点 理解小数除以整数中“商与被除数小数点对齐”的道理． 教学过程 复习铺垫 （一）填空 1．0 ...
教案说明：本节课是一节的简算的练习课．这节课通过简算的识别、简算的应用及简算方法的选择，培养学生的简算意识．教案中安排了练中学，增强学生对于知识的体验．尤其在教材的最后有意安排的创造性题目的训练，注重培养学生的创造性思维．教学内容：(小学数学九年制义务教材第九册)．教学目的：(1)使学生熟练掌握运...
课题一：教学要求 使学生知道分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的顺序相同。分数加减混合运算也可以一次通分，再计算。教学重点 掌握分数加减混合运算的顺序和方法。教学过程 一、创设情境1、口算下面各题。 + － 4+ 2 、口答：整数加减混合运算的运算顺序是怎样的...
教学目标 1．理解和掌握的方法． 2．掌握最简分数的概念． 教学重点 掌握的方法． 教学难点 训练学生很快看出分子、分母的公约数，并能够准确判断的结果是不是互质数． 教学步骤 一、铺垫孕伏． 1．口算． 135÷5 52÷13 33÷3 56÷7 99÷3 45÷9 66÷11 24÷8 36÷1...
教学目标 1．初步学会列方程解比较容易的两步应用题． 2．知道列方程解应用题的关键是找应用题中相等的数量关系． 教学重点 列方程解应用题的方法步骤． 教学难点 根据题意分析数量间的相等关系． 教学过程 一、复习准备 （一）口算 （二）练习（课件演示：列方程解应用题） 商店原有一些饺子粉，卖出...
教学目标 1．理解三角形面积公式的推导过程，正确运用三角形面积计算公式进行计算． 2．培养学生观察能力、动手操作能力和类推迁移的能力． 3．培养学生勤于思考，积极探索的学习精神． 教学重点 理解三角形面积计算公式，正确计算三角形的面积． 教学难点 理解三角形面积公式的推导过程． 教学过程 一、复习铺...
教学目标 (一)进一步掌握应用题的结构，学会解答有关计划与实际比较的应用题。(二)提高学生分析问题和解决问题的能力。教学重点和难点熟练分析应用题的数量关系。教学过程 设计(一)复习准备1．口答：(1)小明每分走50m，他从家到学校用了10分。小明家到学校相距多少米？(2)修路队修一条路，计划用40...
教学目标 1．进一步巩固的意义和计算法则，并会解答求一个数的若干倍的应用题． 2．提高学生计算能力和估算能力． 3．培养学生认真计算、自觉检验的好习惯． 教学重点 正确、熟练地计算较复杂的． 教学难点 根据的意义正确判断积与被乘数的大小关系． 教学过程 一、检查复习 （一）口算 0 9×6...
教学目标 1．使学生在理解的基础上掌握公式，并会运用公式正确地计算平行四边形的面积． 2．通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，培养学生运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力． 3．对学生进行辩诈唯物主义观点的启蒙教育． 教学重点 理解公式并正确计算平行四边形的面积． 教学难点 理解平行...
教学内容：小学数学第九册80页教学目标 ：1、使学生发现梯形面积公式的推导方法，理解公式的形成，并能运用公式解决简单的实际问题，发展实践能力。2、通过对面积公式的探索，培养学生观察比较、动手操作的能力，发展空间观念。3、结合教学内容，渗透“转化”的教学思想，培养学生初步的创新思维能力。教学重点：发现...
课题一：教学要求 通过实验观察，使学生理解体积的含义，认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米，同时发展学生的空间观念和培养学生的推理能力。教学用具 教师准备：盛有红色水的大玻璃杯一个，用绳捆着的大小石头各一块，沙一堆；投影仪和1立方米的木条棱架一个；体积是1立方分米、1立方厘米的正方体各...
教学目标 (一)掌握长方体和正方体的特征，认识它们之间的关系。(二)培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。(三)渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点。教学重点和难点(一)长方体和正方体的特征。(二)立体图形的识图。教具准备教具：长方体框架、长方体、正方体、圆柱、圆台、长方...
教学目标 1．进一步理解的意义，掌握较复杂的的方法． 2．培养学生灵活计算的能力和解决实际问题的能力． 教学重点 的意义及较复杂的的方法． 教学难点 较复杂的的方法． 教学过程 一、复习准备． 口算【演示课件“”】 ①小明有12本书，小军有20本书，小明和小军平均每人有几本书？ ②五（3）班做好事...
