(九)解简易方程 教学内容:教材第73—74页用字母表示数、解简易方程和“练一练”,练习十四第1—5题。 教学要求: 1、使学生进一步认识用字母表示数及其作用,能正确地用含有字母的式子表示数量及数量关系、计算公式,培养学生抽象,概括的能力。 2、使学生加深对方程及相关概念的认识,...
列方程解 的应用题教学目标 1.使学生初步学会分析稍复杂的两步计算的应用题的数量关系,正确列出方程. 2.学生会找出应用题中相等的数量关系. 教学重点 训练学生用方程解“已知比一个数的几倍多(少)几是多少,求这个数”的应用题. 教学难点 分析应用题等量关系,并会列出方程. 教学过程 一、复习准...
列方程解应用题 一、教学内容:教材第94页例1、“练一练”,练习二十—第1—4题。 二、教学要求:使学生学会用方程解答数量关系稍复杂的求两个数的(和倍、差倍)应用题,能正确说出数量之间的相等关系;学会用检验答案是否符合已知条件来检验列方程解应用题的方法,提高学生列方程解应用题和检验的能力。 三...
教学目标 1.理解循环小数的意义,初步认识有限小数和无限小数. 2.通过观察、比较,培养学生抽象、概括的能力. 3.向学生进行辩证唯物主义“对立统一”观点的教育. 教学重点 理解循环小数的意义,并能用循环小数的近似值表示除法的商. 教学难点 理解循环小数的意义,并能用循环小数的近似值表示除法的商...
教学内容教科书第100页的例2、例3,完成第101页上面的“做一做”的题目和练习二十五的第1~4题.教学目的使学生理解和初步学会ax±b=c这一类简易方程的解法,认识解方程的意义和特点.教具准备小黑板或投影片若干块.教学过程一、新课1.教学例2.教师用小黑板或投影片出示例2.先让学生自己读题,理解题...
列方程解两步应用题(一)教学目标 :1、初步学会列方程解比较容易的两步计算应用题,知道列方程解应 用题的步骤,掌握列方程解应用题的一般方法 2、培养学生的比较能力、分析能力和归纳概括能力教学重点:掌握列...
所谓说课,就是教师备课之后讲课之前(或者在讲课之后)把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、|板书设计及其依据面对面地对同行(同学科教师)或其他听众作全面讲述的一项教研活动或交流活动。下面是由小编为大家带来的关于《简易方程的解法》说课稿,希望能够帮到您! 一、说教材 本节课是青岛...
教学目标 (一)理解,初步认识有限小数和无限小数。(二)通过观察、比较,培养学生的抽象、概括能力。教学重点和难点理解,并会用的近似值表示除法的商。教学过程 设计(一)复习准备1.求下面各数的近似值(保留两位小数):54 246 7 685 5 354 14 29712.分组计算比赛:一组:2 4÷...
洛社镇花渡小学马伟骏【教学内容】九年制义务教学六年级小学数学教科书(苏教版)第九册第48~49页。【教材简析】是学生教难准确地理解和表述的一个概念,特别是在表述其意义的一些抽象说法,学生难以理解。教材通过除法的实例,引导学生观察比较,使学生掌握的特征,理解的意义,在此基础上,认识循环节、纯和混,并学...
教学内容:(教材第105一107页,练习二十六)。 教学要求: 1.使学生理解和掌握等式及方程、方程的解和解方程的意义,以及等式与方程,方程的解与解方程之间的联系和区别。 2.使学生理解并掌握解方程的依据、步骤...
教学内容:教科书第144~145页的内容和练习三十四的第1~4题。教学目的:使学生加深理解用字母表示数的意义和作用,会用字母表示和常见的数量关系。回根据字母所取的值,求含有字母的式子的值。使学生加深理解方程的意义,会解简易方程。教学过程 用字母表示数复习用字母表示数。教师:我们知道,用字母表示数可以...
教学目标 1.会解,并能用解简单的应用题; 2.通过代数法解进一步培养学生的运算能力,发展学生的应用意识; 3.通过解决问题的实践,激发学生的学习兴趣,培养学生的钻研精神。教学建议 一、教学重点、难点 重点:的解法; 难点:根据实际问题中的数量关系正确地列出方程并求解。 二、重点、难点分析 解的基...
教学目标 知识目标 1、复述的概念 2、通过录像、VCD的演示、老师的讲述,使学生掌握体循环、肺循环的途径、血液成分的变化及意义 3、通过实际测量,使学生了解血压和脉搏的基本知识。 4、通过观察出血状况的录像,使学生了解出血护理的基础知识。能力目标 1、通过学习的途径,培养学生的观察能力及归纳、总结...
教学目标 知识目标 1.知道循环系统的组成。 2.知道的组成及功能,说明血浆的成分和主要功能,血细胞的形态、数量和生理功能。 3.解释动脉血、静脉血的概念。 4.说出什么叫贫血、发炎和血清 5.知道人体的血量、输血和血型的知识。能力目标 1.通过学生学会使用显微镜观察人血永久涂片,培养学生的观察能力...