开元小学：焦玉婕 课题 13、小英雄雨来...
【设计理念】本课的阅读设计，就是指导学生认真与文本“对话”。使小学生在与文本“对话”的过程中，通过勾、画、圈、点等各种方式，找出文本重点句子、重点段落、重点词语、重点人物、重点细节……做到对文本了然于胸，烂熟于心，入情入境地...
学习目标： 1、学习、背诵热爱祖国和道德修养的名言。 2、快速阅读短文，理解内容，体会短文表达的思想感情。 3、联系生活实际进行口语交际。 4、缩写《小英雄雨来》。 学习重点： 阅读、口语交际、缩写 学习难点： 培养学生口语表达能力和搜集信息、利用信息的能力。 课时安排：5课时...
◆教学目标：1、自学生字词，会写8个生字词。2、练习用比较快的的速度阅读课文，理解课文内容，学会加小标题。3、感受并学习雨来热爱祖国，勇敢机智的品质。4、学习文章里面写景渲染，同句（词）反复，前后照应的写作手法。◆教学方法：1、小组合作,概述故事,感知英雄形象 2、长文短教,直奔重点,欣赏英雄本色3...
教学要求： 1、了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。2、认识本课生字，读读记记词语。3、有感情的朗读课文。4、抓住课文主要内容，练习简单的复述故事。重点难点：了解故事内容，简要讲述故事，激发阅读民间故事的兴趣。教学课时：一课时教学过程： 一、激趣导入 1...
一、设计思路： 导——读——认——品——背——说——用。二、教学目标 1、知识目标：有感情地朗读对联，理解春联的意思，粗略感知春联的特点。 2、...
教学要求1、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，深入体会人与自然的关系。2、在熟读课文的基础上，引导学生复述课文内容。教学重点、难点1、通过抓住重点句子理解文章表达的思想感情。2、深思人与自然的关系，体会文章的题目包含的作者的情感。课前准备鼓励学生通过多种方式收集有关朱鹮的资料，了解朱鹮，并适当了...
教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文第四段。2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解生字组成的词语。3、体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心对“我”...
第一课时 一、导入新课： 同学们，黄河素称中华民族的摇篮。在数千年到数万年前，黄土高原乃至黄河流域，气候温暖，森林茂密，土地肥沃，自然条件是很好的，尤其是下游一带自然条件更好，可以与今日的江淮流域媲美。那么，有的同学不禁要问：曾经被誉为“中华民族摇篮”的黄河怎么会变成“中华民族的忧患”呢？今天，我们...
教学设计表 学科：语文 授课年级： 二年级 学校：梨树县刘家馆镇中心小学校 教师姓名： 姜兆雪...
教学目标：1、读懂课文，理解“跨越海峡的生命桥”的含义。2、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。教学重难点： 引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及李博士一行...
教学过程【设计课时】 第 二 课 时【教学目标】1 正确,流利,有感情地朗读课文。2 品读课文中的重点词句,感受护士长叶欣冒着高风险,进行高强度、高效率”的进行抢救工作。3 体会 “白衣战士”——护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人...
第一课时〖教学目标〗 １、学习前两首古诗，理解诗意，想象画面，体会情感。 ２、有感情的朗读和背诵两首诗。〖教具准备〗学生准备有关翁卷，范成大的生平资料，老师准备相应的音乐带。〖教学过程〗一、激情导入 老师：同学们，本单元我们随作者领略了中外的田园风光，体会到了自然、质朴、和谐、静谧的乡情，今天...
教学目标1．读懂课文，了解爬山虎的特点，继续练习了解课文的叙述顺序，抓住主要内容。 2．学习作者的观察方法和表达方法，培养细致、有序的观察习惯。教学重点了解爬山虎脚的特点，学习观察事物的方法，培养观察事物的能力。教学准备课前，教师准备爬山虎的教学挂图，设计爬山虎的画（隐去它的脚），制作演示...
《去年的树》设计与反思教材分析：《去年的树》是日本女作家新美南吉的作品。新美南吉是日本的儿童文学家，只活了30岁。她的作品很适合儿童阅读。《去年的树》就是一篇优美的童话故事。这个故事被选入了新课标版四年级下册语文课本，而且还选入了《世界著名童话选》。 文章讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，...
《雾凇》是苏教版第七册的第22课。下面我就本课的教学分析、教学目标、教学重难点、教学过程、教学反思逐一做简要说明。说教材：本文是一篇优美的写景散文。课文形象、生动的语言描绘了吉林雾瑰丽而奇特的景象，并说明了雾凇奇观形成的原因。字里行间，作者对松花江畔的雾凇这一鬼斧神工般的自然奇观，以饱蘸赞之情之妙笔...
【设计意图】 1、三个层面，由表及里，层层推进； 2、挖掘古诗内涵，透视古诗人文。 【教学目标】 1、理解诗句，熟读古诗； 2、体会古诗意境及诗人所表达的思想感情； 3、初步了解古诗的语言特色。 【教学过程】 一、环境——寒冷凄凉 1、同学们，今天...
教学目标：1 学生通过学习诗文，理解诗句，熟读古诗；2 抓住诗中“千”、“万”、“孤”、“独”等关键字词，体会古诗意境及思想感情；3 有感情地朗读诗文，初步了解古诗的语言特色。教学重点：引导学生正确理解诗...
◆教者简介郭婉茹,女,1975年12月出生,中共党员,大专学历,漳州市骨干教师 现东山县宅山中心小学副教导,小学高级教师,曾被评为福建省青年优秀教师,东山县师德标兵等荣誉称号 ◆教学内容义务教育课程标准实验教科书小学语文第八册:《鱼游到了纸上》第一课时◆教材分析这是一篇精读课文 文章按事情发展顺序,...
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，朗读并背诵文中的五幅对联。 2、理解生词及文中五幅春联的意思。 3、初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。4、培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。教学重难点：1、背诵并理解书中春联表达的意思。2、初步了解春联的特点。教学准...
《雾凇》教学反思《雾凇》一文形象、生动的语言描绘了吉林雾凇瑰丽而奇特的景象，并说明了雾凇奇观形成的原因。字里行间，作者对松花江畔的雾凇这一鬼斧神工般的自然奇观，以饱蘸赞美之情为我们展示了一幅幅“千树万树梨花开”的美景。如诗如幻的语言，如银似雪的图景，把学生带进了一个童话般的仙...
[教学目标]1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中的五副春联。2、初步了解春联的特点（讲究对仗、追求声律），懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。3、培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。4、培养学生热爱生活、积极向上的人生态度。[教学重难点]理解五副春联表现的思想内容，感受春联的对...
设计意图：1、三个层面，由表及里，层层推进；2、挖掘古诗内涵，透视古诗人文。教学目标：1、理解诗句，熟读古诗；2、体会古诗意境及诗人所表达的思想感情；3、初步了解古诗的语言特色。教学过程：一 熟读成诵1、昨天，我们在深秋的枫林里一起目睹了红艳似火的霜叶，一同聆听了孤苏城外的夜半钟声。今天，就让我们和...
教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。 3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大后才能对人民，对社会作出应有的贡献。 教学重点：学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。 教学难点：懂得勤奋是通往...
教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课17个生字，其中田字格前面的6个只识不写。理解由生字组成的词语。选择“渐渐地”“慢慢地”“轻轻地”中的一个造句。 3、了解吉林雾凇奇观形成的原因...
说教材： 1、分析： 《一路花香》是苏教版小学语文四年级上册第四单元中的一则寓言故事，这则寓言故事情节虽然简单，内涵却很丰富。课文讲述的是一个挑水工利用破水罐渗出来的水浇灌出一路鲜花的故事。“一路花香”，一语双关，既写出了花美、花香，又暗含着对破水罐的认同、对挑水...
设计理念:语文学习过程是学生的学习活动过程,要提高语文课堂效率,因此拉动学生的生命活力,让学生的感知活力,思维活力,情感活力等在学习过程中流淌 语文课堂不是学习语文知识的集中训练营,而是张扬个性翅膀的放飞站,只有激发学生的个性活力,才能拓宽语文教学的价值取向,使学生的全面素质在语文学习中得到和谐发展...
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的生字、新词，理解由生字组成的词语。能联系上下文理解“励志”、“功夫不负有心人”、“有眼不识泰山”等词语的意思。3、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长...
