昨天,我班鹏鹏妈妈告诉我,以后,中午没时间接孩子了,想把他留在幼儿园吃午饭,并告诉我,孩子是过敏性皮肤,不能吃鱼,我立马把家长反映的情况详细记录在班级记事本上,并及时告诉其他几位老师孩子的这一情况……今天,是我照顾孩子们的衣食生活。分饭的时间到了,我走进餐厅、呀!真巧,今天恰巧吃鱼,我边给孩...
《网络交往新空间》教学设计骏景中学 方莹一、教学目标:1、情感目标:引导学生既不回避也不沉溺于网络交往,恰当运用网络与网络交往,引导学生学会自我保护,遵守网络规则,享受健康的网络生活。2、能力目标:能够正确地使用网络,使之为学习和生活服务,提高学生自我保护能力。3、知识目标:了解网络交往与传统交...
学生的主要任务就是学习,而学生的主要学习时间就是在课堂上。但很多学生不会合理分配时间,利用时间,尤其是有效利用课堂时间。这就需要老师加以指导。新课改主张充分发挥学生的主体作用,便有学者建议规定教师在课堂上的讲话时间不得超过十五分钟。这也就要求教师要把握好课堂时间的运用,在给时间给学生自行操练时,也要...
学生在母语环境中学习英语常常会遇到英语和母语在语音、词汇和各种表达方式上的冲突,而这正是引导学生自觉归纳语言学习规律的最佳切入点。例如,在语法结构教学中,初中学生往往会对都能在汉语中表示“有”的结构“there be” 和“have has”颇感疑惑,教师可利用时机引导学生创造性地学习,掌握语言规律...
案例: [教学片断二] Choose, say, and guess (选一选,说一说,猜一猜) 每人发到一张印有各种动物图片的纸,任选一个动物,完成下表的选择。然后以小组为单位,用“It has…”句型来描述,让同组的同学猜。人人参与,气氛活跃。接着,开展组与组之间的比赛,每组选出一位同学,上...
我在任教的二年级中,分别进行了尝试,把激励性课堂教学评价运用在英语课堂教学中,评价落实到每一个学生身上,落实到他们的每一次学习活动中,哪怕是很小的进步也不漏掉。两个月,明显看到学生的学习积极性提高了,自信心增强了。 1 制定符合教学目标的评价内容和标准。英语学习是通过听、说、读...
背景:1、网络为我们提供了丰富的信息资源,创造了精彩的娱乐时空。成为学生学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台,增强了与外界的沟通和交流,但网络犹如一把双刃剑,其中一些不良内容也极易对学生造成伤害。主要表现在:许多孩子上网浏览色情、暴力等不健康的内容,沉迷于内容低级、庸俗的网上聊天和网络游戏等。网络...
作者: 朱见斓 那堂课的内容是义务教育课程标准实验教材第二册中的一篇课文,课题是《识字四》。这节课我主要想通过孩子自主学习,一则使他们正确、流利、有感情地朗读课文,部分学生可以当堂背诵;二则是想让学生愉快的发现识字规律,分清11个带有虫字旁的生字。 这么多区里的老师来听课,我很紧张。站在讲台上,看...
学模式初探广州市东风东路小学 张红 【摘要】在世纪之交的信息时代的今天,以信息化带动教育现代化,实现教育的跨越式发展,加快信息技术与课程的整合,已经成为教育改革和发展的必由之路。因此,在这个充满竞争的知识经济时代,信息素养就理所当然地成为科学素养的重要基础。为了顺应这一必然趋势,我们只有在网络环境...
NT face=宋体 color= 33ccff size=+1>——《我多想去看看》教学设想作者:东河小学 毛慧萍 《我多想去看看》是新课标实验教科书第一册中的一篇课文。本课是一首诗歌,用第一人称,以山村一个小孩子的口吻,通过“我”和妈妈的对话,讲自己非常想到遥远的北京城,去看天安门广场的升旗仪...
FONT face=宋体 color= 33ccff size=+1>——《雨点儿》教学设计作者:金姝娟 设计思路: 《雨点儿》一文是人教版实验教材第五单元的一篇科学童话。课文用拟人的手法,通过大雨点儿和小雨点儿的对话,告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的,有了雨点儿的滋润,花更红了,草更绿了。 本...
宋体 color= 33ccff size=+1>广东省深圳市蛇口育才二小 侯争华 建议思考的问题 1.如何应对课堂上的偶发事件? 2.完成教学任务的真正含义是什么? 3.怎样培养学生的观察习惯,提高学生的说话能力? 案例描述 头疼事 最近,侯老师常为如何上好一年级的语文课而感到头疼,面对这些只有...
课堂常规(一)教学目标 1、知道上课要遵守纪律,做到专心听讲,不随便讲话,不玩东西,发言要举手。2、会说“上课的时候,我们要专心听讲”。3、学会正确的坐姿。(二)重点、难点1、教学重点:让学生懂得上课要遵守纪律,会说“上课的时候,我们要专心听讲”。2、教学难点 :学会正确的坐、立、举手、读书...
【教学目标】 1、认识“初、眉”等10个生字,会写出“北、 南”等5个字。 2、正确流利地朗读课文,初步感受谚语的美。 3、有主动积累谚语的愿望。【教学重点】识记生字,指导写字,正确流利地朗读课文,初步感受谚语的美。【设计理念】 将“以人为本,发展学生的主体性”的教学理念贯穿整个教学环节,给...
实验教材一年级下册《语文园地》中读读背背儿歌《鞋》。课堂上,我按预设的教学步骤有条不紊地进行着,先是让学生借助拼音自由读,不会念的问老师或同学;然后老师范读、领读,再放手让学生自渎、背诵;最后抛给学生问题:什么叫“见闻”?这大大小小的鞋子会说些什么?没想到这问题引起了学生的兴趣,学生们像一窝蜂似的说...
《我多想去看看》是新课标实验教科书第一册中的一篇课文。本课是一首诗歌,用第一人称,以山村一个小孩子的口吻,通过“我”和妈妈的对话,讲自己非常想到遥远的北京城,去看天安门广场的升旗仪式。感情真挚,语言朴实。因此,在教学时,我紧扣“自主──探究──实践”进行设计,努力使学生在自主学习中有所感悟和思考,在...
【基本情况】 时间:2002年4月。 地点:济南教育电视台录像厅。 学生:山东师范大学小学一年级一班。 教师:曹瑞敏。 课的种类:由山东省教学研究室和山东省教育电视台联合录制的全国中小学改革实例展播课。【教学实况】一、导入新课 1、小朋友们喜欢看动画片吗?看,动画片中谁来了?这节课我们学...
第15课 环境保护大家谈[教学目标]1、知识与技能(1)写字板的综合应用;(2)根据要求对环保文章进行修改和美化。2、过程与方法(1)让学生进行协作式学习,对环保小文章进行讨论和修改;(2)在作品的评价中,提升学生的审美能力。3、情感态度与价值观通过这类主题性的活动,培养学生收集信息和处理信息的能...
教材分析:《保护我的计算机》是宁夏教育厅教研室编著电子工业出版社出版的四年级第六单元的内容,教材由“任务引导”、 “知识窗”等模块构成较完整的知识体系,由“网络中的安全隐患”、“个人计算机的网络安全” 两部分内容组成。目的是让学生了解常见的网络安全隐患,学习一些常见的网络安全措施,要让学生知道:网络...
如皋师范附属小学 喻 芳 江苏省如皋师范学校 胡海舟 《天火之谜》(国标本苏教版五年级上册)讲述的是美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密,不惜在雷电交加的天气里冒着生命危险进行“风筝试验”的故事。课文虽然没有曲折的情节,没有华丽的辞藻,但富兰克林勇于探索、敢于献身的事迹本身对喜...
《基于网络环境下研究性学习模式》研究课教师姓名李德明课题名称飞天梦圆教学班级 教学时间 教 学 设 计 课题背景:北京时间2003年10 月16日早晨6时28分,中国发射的载人飞船“神舟”五号飞船在飞行了21小时28分钟后成功着陆返回地球,降落在内蒙古。飞船仅搭乘了一名宇航员杨利伟。此...
《草帽计》是语文第九册第五单元“智谋”中的一篇主体课文。本文讲述的是在长征途中,贺龙同志在上有敌机的轰炸,后有追兵的情况下,设下计策,迷惑敌军,不发一枪一弹,让敌军自相残杀,取得战斗胜利的故事。这篇课文脉络清楚,对事情过程描写得生动形象。全文运用了很多成语,增强了语言的吸引力和表达效果。...
[案例背景] 本课是北师大版四年级上册第八单元的第三篇课文,单元主题为尊严。《为了他的尊严》记叙的是一位老妇毫不客气地让乞丐搬砖获取所得,使乞丐获得了自信和做人的尊严,从而依靠自己的劳动取得成功的故事,故事的每一个环节都隐含着人物复杂的心理活动。对于生活阅历很少的四年级孩子而言,要理解这样一...
教学现场:贺诚《难忘的一课》片断。 师:“我是中国人,我爱中国!”这句话一共出现了几次? 生:三次。 师:三次在不同的情况下出现,联系起来更能体会到那浓浓的爱国之情。 第一次:年轻的老师一笔一画、认真吃力地在黑板上写着:“我是中国人,我爱中国!” 师:第一次出现在哪里?它是怎样出现的?你读...
一、教学设计说明 (一)、教材理解 《圆明园的毁灭》是人教版六年制小学语文第九册第七单元的一篇讲读课文。课文以精练的文字描述了圆明园昔日的辉煌和它的毁灭,旨在激发学生对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。这是一篇向学生进行爱国主义教育的极好教材,但由于文中内容距学生生活实际较远,涉及的史...
本文是一篇写景的文章。课文以形象、生动的语言,描绘了吉林雾凇千姿百态、奇特壮美的景象,并说明了雾凇奇观形成的原因,字里行间流露出作者对大自然、对祖国山河的热爱之情。课文首尾呼应,文章结构严谨,中心突出。语言清新优美,情景交融,给人身临其境之感,也为丰富学生的语言积淀与情感体验提供了很好的凭借。文中图...
网络是世界上最大的知识库、资源库,海量的知识信息以超文本链接方式组织在一起。无论从学习素材的角度,还是学习者主体性的发展,基于网络应用的学习适合于学生进行“自主发现、自主探索”式的学习,为学生发散性思维和创造性能力的发展提供了极大的可能性。所谓自主学习,是指学生在教师的科学指导下,通过能动的创造性的...
苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处都有一个根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。” 因而在义务教育《语文新课程标准》中明确提出了一个语文学习活动的全新理念:自主、合作、探究的学习方式。同时,随着当今信息技术的飞速发展,教育各界都在积极探索...
课前分析:教材分析:《秦兵马俑》是苏教版小学语文第十二册教学内容,本案例是第二教时,教学目标是通过文本的诵读感悟,理解兵马俑众多的类型、鲜明的个性,感受中华民族悠久灿烂的文化以及古代劳动人民无穷无尽的智慧,激发学生的民族自豪感。学情分析: 六年级学生,特别是农村孩子,对秦兵马俑的了解很是肤浅,...
教材分析:《幸福是什么》选自九年义务教育六年制小学教科书语文(人教版)第十册的补充教材,是一篇选读课文,要求学生能运用平时学到的学习方法自主学习,理解课文内容,受到童话美的熏陶,明白真正的幸福是什么给予人生的启迪。设计理念:1、《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分...