教学过程 第一课时 一、激发情趣，诱导学生写课文标题 师：小朋友们好!我们今天一起学习《钓鱼的启示》，老师相信你们一定有勇气，敢上黑板写课文标题，志愿者请闪亮登场、一展丰采!...
教学要求： 1 认识本课21个生字,学会其中的16个。能正确读写下列词语:昆仑山、腾云驾雾、藏龙山、神奇、漫山遍野、光辉、一亩、一丈、凝成、镰刀、画、普通、石笋、丘陵、折射等。 2 有感情地朗读课文,背诵第二、四自然段。摘录、积...
教学目标 ： 1．有感情地朗读课文。 2．能抓住课文的主要内容，了解课文主人公受人爱戴的原因，体会人与人之间的友爱之情。 教学步骤 ： （－）导入 新课...
之三佚名 教学要求：1、学习本文，了解四川藏龙山五彩池的奇异景象及其产生的原因，培养学生热爱祖国大自然的思想感情和审美能力。2、学习本课生字新词，摘录积累描写五彩池形状和颜色的词语。3、在理解课文的基础上，做到：（1）说说五彩池有些什么特点。（2）给课文分段，归纳各段的段落大意。教学重点：用摘句法...
之八佚名 教学目标 ：1、学习生字15个，其中12个要求能够正确书写。正确读写“腾云驾雾、漫山遍野、闪耀、拇指、镰刀、石笋、起伏、丘陵、折光镜”等词语。2、有感情地朗读课文。背诵第二、四自然段。3、理清课文叙述顺序，了解五彩池的特点及其成因，感受大自然的美，培养学生热爱祖国壮丽山河的感情。教学重点...
之四佚名 教学目标 ：1．借助重点词句背诵第1自然段。2．理解奇异、神奇、呈现、漫山遍野、赞叹的意思，会用“不但……而且……”写一句话。3．感受五彩池的形态美和色彩美，受到自然风光美的熏陶。教学重点：1、通过学习第二、三自然段，引导学生边读边展开想像，了解五彩池的特点以及池水显出不同颜色的原因...
go shopping 探究活动 活动内容：go shopping 活动目的：通过这一活动，使学生了解一些物品的市场价格，并在所创设的情景中运用所学语言进行实际的生活交际。并从中培养学生不乱花钱的意识。 活动形式：个人与个人 活动过程 ： 1）每个学生都可有一件物品进行出售。 2）每个学生都有一百...
课件 教学内容：教科书第32-33页，练习八。 一、素质教育目标 (一)、知识教学点 1、整理和复习三步计算的混合运算。 2、整理和复习两、三步计算的应用题。 3、整理和复习简单的数据整理和求平均数。 (二)、能力调解点 1、正确计算混合运算和应用题，提高计算能力。 2、会简单的数据整理和求...
教学内容：教科书第92～93的内容。教学目标 ：1、经历数据的收集、整理和分析的过程，体验结果在不同标准下的多样性。 2、在学习的过程中发展数学思考，能从的角度提出并解决与数据信息有关的问题。 3、参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯。教学理念：1、学习...
[教学内容]： 教科书第92-~93页[教学目标 ]： 1、通过学生自己喜爱的情境学习收集，整理数据，激活学习数学兴趣感知数学在生活中的作用。 2、感受数据的收集、整理、分析的过程，体验结果在不同下的多样性，并会用表来表示数据整理的结果。 3、引导学生在学习的过程中发展数学思想，能从的角度提出并解决...
教材说明： 《月球之谜》是新课程标准小学三年级语文下册的一篇科普性的文章。文章短小精悍，蕴含了丰富的科学知识，可读性强，趣味性强。学生通过对这么主题活动的探究，进一步了解有关月球的知识，培养学生学科学、爱科学的兴趣以及积极探索的精神。 【学习目标】 1、会认８个生字，会写１４个生字。...
教学目标：知识目标：联系上下文理解词语的意思，能正确、流利、有感情的朗读课文。能力目标：理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的不解之谜。情感目标：初步培养学生探索月球之谜的兴趣，了解祖国科技的进步，感受祖国的强大。教学重点:了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。...
第一课时口语交际〖学习目标〗 １、让学生了解家乡的景物，增强热爱自己家乡的美好感情，提高口头表达的能力。 ２、习作介绍自己的课余生活，写好后读给父母听，让他们分享。 ３、开拓学生思路，写出家乡的景物及感受。〖教学重难点〗 开拓学生思路，写出家乡的景物及感受。〖课前准备〗 关注家乡景物。〖教...
【教学要求】 1 理解课文内容，了解和认识赵州桥的特点，知道赵州桥建造和存留至今，表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。 2 学会17个生字及新词，会用“参加”、“而且”造句。 3 准确朗读课文，并能熟练背诵第二、三自然段。【教学重点】了解和认识赵州桥的特点。【教学难点】理解赵州桥...
教学目标1、回顾两位数乘两位数的口算、估算、笔算的方法，培养学生的基本归纳、整理能力。2、培养学生从不同角度考虑问题，体现解决问题的多样化。教学过程一、呈现故事，提出问题1、老师讲“哥伦布竖鸡蛋”的故事猜一猜，听完这个故事用了多少时间？（1分52秒）这么短的时间却能作那么多的事情，所以我们要好好珍惜...
教学内容：教科书第136页的第1—3题，练习三十一的第1—6题。 教学目的： 1、通过周长和面积的对比复习，使学生进一步加深对周长和面积的理解。 2、通过面积单位和周长单位的对比复习，使学生加深对它们的认识，进一步熟悉长度单位和面积单位之间的进率。 3、使学生进一步掌握长方形和正方形面积的计算方法...
教学目标 (一)使学生准确掌握一位数乘两位数(积在100以内)和用整十数乘的口算方法，能够熟练地进行口算．(二)使学生准确掌握乘数是两位数的笔算法则，能够熟练地笔算两位数乘两、三位数，提高计算能力．(三)使学生理解并掌握乘法应用题中常见的数量关系，提高学生运用数学术语的能力、抽象思维能力及解答应用...
教学目标 (一)使学生进一步掌握三步四则混合运算的运算顺序，熟练计算三步式题．(二)使学生进一步掌握两步应用题的结构及分析方法，能正确地解答两步应用题．(三)培养学生认真审题，细心计算及验算的良好学习习惯．教学重点和难点重点：掌握含有两级运算的三步式题的运算顺序，熟练正确地计算三步式题．掌握两步应...
教学内容：教科书第32页的第1—4题，练习七的第1—7题。教学目的：使学生进一步理解掌握两位数乘多位数的计算法则，能够灵活地进行简便计算，提高学生的计算能力。教学过程 ：一、口算。1、想一想，本单元新学了哪些口算？（1）一位数乘两位数；（2）一位乘整百整十数；（3）用整十数乘。2、再口算下面各题，再...
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【学习目标】 １、正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。 ３、认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是追求真理所需的可贵品质。【教学过程】一、初读课文，质疑“最好的老师” １、板书“最好的老师”，说一说，...
教材介绍：《我最好的老师》一课，选自鲁教版第七单元的最后一篇文章，本单元的重点是通过读文感悟科学精神的含义和学习作者通过具体事例说明道理的写法。本篇课文内容浅显，主要讲了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事。他是一个很有个性的人，教学方法独特，他用出乎意料的方法教育学生明白不要迷信书本、不要迷...
教学目标:１、正确读记“编造、破绽、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味”等词语。２、读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考、独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。３、进一步学习通过具的事例说明道理的写作方法。教学过程：一、导入新...
第一课时 教学内容： 1、学习生字，读准字音，认清字形，了解字义。 2、初读课文，理清文章脉络。 3、正确、流利地朗读课文。 教学...
学习目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过诵读，懂得生物之间存在着互相制约、互相联系的关系，增强维护生态平衡的意识。 3、了解罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施，结果怎样。...
第七单元 教学内容教科书第94、95页内容。教学目标 1．从实际生活入手，激发学生兴趣，使学生充分体验到生活离不开数学，数学来源于生活并服务于生活。2． 初步感受到客观事物的不确定性与可能性，渗透思想及方法。在实践探索中把主动权交给学生，唤起学生的主动性与合作意识，提高学生合作能力和解决实际问题的...
《》教案教学目的：1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解的意义，会用简单的方法收集和整理数据。2、学生初步认识条形图（1个格子表示两个单位）和表，能根据图表中的数据提出并回答简单的问题。3、通过对学生身边有趣事例的的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。教学...
师：我们一起来做摸图形的游戏，规则是：在每组中各有一个袋子，内有三角形、长方形、正方形、平行四边形。每组推荐一位小朋友摸图形，边摸边报，其他小朋友记录。（各小组开始活动。）师：请向大家介绍你是怎样记录的？生：我是听报到什么图形，我就写这个图形的第一个字。记录结果是：平、三、三、长、正、平、长、三、长...
《》教学目标 ：1、借助有趣、真实的情境，激发学生参与活动的兴趣，体验数学学习的快乐,培养学生初步的意识。2．学会数据收集和整理的方法，经历的过程，绘制简单的条形图及表，能根据图表中的数据，回答一些简单的问题。 3．通过活动，使学生体会到要尊重大多数同学的意见。教学重点：学会简单整理的方法，经...
《》教学设计 教学内容 一年级下册第九单元教科书第93页教学目标 1、知识目标： ①使学生初步感知经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集数据，体会事件发生的不确定性；②使学生初步认识表，能根据图表中的数据提出并回答简单的问题。2、能力目标：①培养学生的合作交流意识和解决问题的能力...
