大班科学:谁能穿越管子? 温五幼 虞嫦 活动目标:1、通过试验获得相关物体特性的经验。(如:光是直射的,先是柔软的,可以弯曲的等。)2、在活动中提出自己的假设,并乐意通过实验来验证。3、激发幼儿对科学的探究兴趣,提高幼儿的动手操作能力。 活动准备: 不同形状的白色弯管若干,一段既有螺帽的尼...
常熟市练塘中心小学 沈秋萍教学内容:一年级下册。教学目标 :1.让学生经历简单的统计过程,初步学习收集、整理、分析数据的方法,会在简单的统计表里反映出整理数据的结果,能利用统计表里的数据提出问题和回答问题。2.使学生在统计教学过程 中发展数学思维,提高解决问题的能力,培养学生学习数学的积极情感和良...
合作交流 体验成功北师大版数学实验教材第二册第八单元 设计意图:统计知识在第一册教材中学生已经接触并认识,本课是与第一册统计知识的链接。通过创设具体的情境让学生体会到统计的必要性。从生活情境中,让学生自己去收集、整理数据,体验统...
教学内容: 义务教育课程标准苏教版实验教科书68——69页 统计的初步认识 教学目标: 1、使学生通过自己喜爱的情境学习数据整理,激发学习数学的兴趣,感知数学在生活的作用。 2、使学生感受数据的整理过程,初步认识象形的统计图和统计表,能从中获得简单统计的结果。 3、培...
教学内容:教课书第105~106页例1,”练一练”,练习二十第1 2题。教学目的:1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集,整理的数据填写复式统计表,并能对统计表中的数据进行简单的分析 2、使学生爱认识,填写,分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,发展统计观念3、使学生通过学习进...
第十单元 统计 第5课时 教学内容:教科书第114~115页,回顾与整理、练习与应用第1~3题。 教学目标: 1、通过回顾与整理,使学生进一步认识复式统计表及条形统计图的特点,对所学知识加以疏理,进一步完善认知结构。 2、通过练习与应用,使学生进一步提高根据数据正确制表、制图的能力,能进行一些...
第十单元 统计 第2课时 教学内容:教科书第108~109页,练习二十第3、4、5题。 教学目标: 1、使学生在具体的统计活动中进一步认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表,并能根据统计表中的数据进行简单的分析。 2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,发...
一.游戏导入 (讲台上设置两个小桶,红桶里有6 个白球,黄桶里有3个白球和3个黄球)师:今天,想请两位同学先做一个游戏,好吗?游戏的名字叫摸球比赛。两位同学将分别在这两个小桶里摸球,谁摸到白球的次数最多就为胜。谁想参加这个比赛?(推选两名选手上台)师:请听比赛规则:第一摸球前一定要用手搅几下。第二,...
统计与可能性(1)教学内容:九年义务教育六年制小学苏教版数学第七册p90—91。教学目标:1、经历与体验收集、整理、分析数据的过程,学会用画正字的方法收集整理数据,体会统计是研究解决问题的方法之一。2、经历试验的具体过程,能对试验可能发生的结果做出简单判断,并做出适当解释,从中体验某些事件发生的可能...
教学目标: 1、通过练习使学生进一步认识统计与可能性的关系。 2、培养学生的思维能力。3、激发学生的学习兴趣。教学重难点:重点:进一步掌握用条形图来描述数据的方法。难点:进一步了解可能性大小的关系。教学过程:一、揭示课题。 今天我们对生活中一些和统计与可能性相关的问题作研究,你们愿意吗?(板书:练习...
教学目标:1、在实践活动中经历数据收集、整理和分析的过程,加深对事件发生的可能性的理解,进一步体验从实验中收集数据研究问题的方法。 2、进一步积累数学活动的经验,培养的动手和思维能力。3、激发学生的学习兴趣,体验相互合作取得成功的了乐趣,获得积极的数学学习情感。教学重难点:重点:摸牌和下棋。难点:认...
教学内容:教材第119~121页、“练一练”,练习二十三第1~7题。教学要求: 1 使学生加深认识统计的意义,进一步认识统计表,掌握整理数据编制统计表的方法,能根据统计表作简单的分析。 2 使学生进一步认识简单的统计图,明确条形统计图和折线统计图各自的特点和作用,能在看懂统计图内容的...
教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》(一年级下册)第93页。教学目标 :1.认识简单的统计图,知道统计的对象,会看简单的统计图。2.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和数学交流能力。培养学生学习数学的兴趣。3.使学生感受数学与实际生活的联系。教学重点:知道统计的对象,能看懂简单的统...
人教版二年级数学第一学期 第七单元 统计(第二课时教学设计) 一、教学内容:人教版小学数学二年级上册课本第96~98页练习二十二二、教学目标:1、经历简单的统计过程,进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,认识统计的意义和作用。2、通过练习,进一步认识条形统计图(1格表示2个单位) 和统计表,...
统计(人教新课标二下)教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级下册第八单元统计。教学目的:1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,了解统计的意义,会用简单的方法收集和...
统 计 教学内容:人教版新课标教材二年级上册第94~97页。教材分析:在一年级下册教材中,学生已经学习了一些简单的统计图表知识,初步体验了数据的收集、整理、描述、和分析的过程,学会了运用简单的方法收集和整理数据...
教学内容:义务教育课程标准实验教材小学数学第四册第92-95页的内容教学目标:1、经历数据的收集、整理和分析的过程,体验统计结果在不同标准下的多样性,并学会用统计表或方块统计图来表示数据整理的结果。2、在学习统计的过程中发展数学思考,能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。3、参与合作交流的学...
新课程提出的小组合作学习在有些课中是非常需要的。如"统计的初步认识”中,让学生统计2分钟内经过学校门口的各种车辆数,由于多媒体课件模拟情景一闪即逝的局限性,学生独立无法完成,于是他们就小组合作完成了车流量的统计。在合作中,培养了学生自主探索的能力以及合作并与他人交往的能力。不过,课堂上的事实告诉我们...
教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》(一年级下册)第93-94页。教学目标 1.使学生通过对数据统计过程的体验,学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法,初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观的条形统计图和简单的统计表,能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。3.通过对学...
【命题趋向】 概率统计命题特点: 1 在近五年高考中,新课程试卷每年都有一道概率统计解答题,并且这五年的命题趋势是一道概率统计解答题逐步增加到一道客观题和一道解答题;从分值上看,从12分提高到17分;由其是实施新课标考试的省份, 增加到两道客观题和一道解答题 值得一提的是此累试题体现了考...
一、教学目标:1、知识与技能:(1)正确理解事件的包含、并事件、交事件、相等事件,以及互斥事件、对立事件的概念;(2)概率的几个基本性质:1)必然事件概率为1,不可能事件概率为0,因此0≤p(a)≤1;2)当事件a与b互斥时,满足加法公式:p(a∪b)= p(a)+ p(b);3)若事件a与b为对立...
儿童期的20颗乳牙在6-12岁要陆续脱落,被新萌出的恒牙所代替。但乳牙有它自己的功能,只有在以下三种情况下才需要拔除: 一、到了换牙期仍不脱落,影响恒牙正常萌出的乳牙,不论松动与否,均应拔除。一些家长发现孩子在7岁左右,下前牙长“双排牙齿”就是由于乳切牙未脱落,从而导致恒...
不绝如线 绝:断。形容局势危急,像差点要断掉的线一样;也形容声音思绪微弱 扼腕叹息 扼:握住,抓住。握着手腕发出叹息的声音。形容十分激动地发出长叹的情态 咄咄逼人 咄咄:表示惊奇的声音。气势汹汹,盛气凌人,出口伤人。形容本领赶上或超过前人,令人赞...
教学目标 1.使学生知道山峰、山脉的意义并知道山脉走向的表示方法。2.使学生能在中国地形图上指出我国的位置并说出其走向,能在空白中国政区图上.填绘我国。3.使学生知道山脉不仅是构成我国地形的基本骨架,还多是我国重要的地理分界线。4.使学生能根据我国山脉分布大势,分析我国各地形区分布的和谐与统一。5...
教学目标 知识目标 通过学习使学生能够在地图上确认四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵的准确位置,并能描述其各自的地形特点。能力目标 通过读图、填图的训练,使学生能够从中国地形图上读出四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵的分界线,及其所在的省级行政区的名称,从而在山脉的基础上,建立起各高原、盆地...