[设计说明]《四季》是义务教育课程标准实验教科书一年级上册的一篇课文,它以儿歌的形式,通过四季代表性事物的描述,表现了春,夏,秋,冬不同的景色 文章语言亲切,生动,文字优美,并且四幅插图色彩艳丽的,是一篇适合朗读且体现新课标合作学习为主的,培养学生初步阅读能力,自主学习能力的教材 根据本课特点及语言...
教学目标:感知四季的不同特征,感受各个季节的美丽,激发学生对大自然的热爱之情 认识课文中的生字,初步理解课文内容 正确,流利地朗读课文 教学过程:一,欣赏图片,初识美:1 师:小朋友们,今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈,她的名字叫大自然 大自然妈妈有四个非常漂亮的女儿,这四位漂亮的女儿各有各的...
【教学目标】 １、理解课文内容，知道四季的特点，感受各个季节的美丽。 ２、让学生通过朗读和感悟，从中受到美的熏陶，激发学生热爱大自然的感情。 ３、进行说话训练，句式迁移。 【教学重点】 让学生通过朗读和感悟，从中受到美的熏陶，激发学生热爱大自然的感情。【教学难点】 进行说话训练，句式迁移。...
【学习目标】 １、正确、流利地朗读课文。 ２、理解课文内容，知道四季的特征，感受四季的美丽、激发对大自然的喜爱之情。 【教学重点】 理解课文内容，知道四季的特征，感受四季的美丽。【教学难点】 通过对课文的学习，激发学生对大自然的喜爱之情。【教学用具】 四季各季节的景物图、单个的季节景物图片...
【课堂教学日记】 １、哪些学生最感兴趣，引起了他们的充分注意？ ２、哪些学生不感兴趣？ ３、在这节课中，哪些学生在哪方面表现出较高的智能？ ４、课程综合情况。 ５、自主和合作学习情况...
一、揭示课题 出示课文插图，让学生说说四幅图上各画了什么，揭示课题。二、初读课文 １、学生初读课文，自己喜爱的内容可多读几遍，把生字读正确。 ２、学习要求认读的生字，尽可能让学生自己想办法记生字，结合识字认识偏旁“月、雨、口、禾”。三、朗读感悟 １、让学生反复读课文，说说自己发现了什么。如，...
【教学目标】 １、自读生字和课文，读准字音，把课文读通顺，初步了解课文内容。 ２、独立识字，自主识字；能独立识记11个生字，认识两种笔画和四个偏旁。 ３、初步感受四季的特点和美，在主动识字中享受成功的喜悦，在阅读和创作中体验学习语文的乐趣。 【教学重点】 读准字音，认清部分生字字形，初步体验...
【教学过程】一、看，初识美 １、师：同学们，今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈，她的名字叫大自然。大自然妈妈有四个非常漂亮的女儿，想不想去看？ ２、出示课件，学生欣赏四季图和赞美四季的音乐。 ３、师：大自然妈妈四位漂亮的女儿各有各的本领，她们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让太阳变成大火球，晒...
【设计理念：生活是言语生成和发展的源泉。语文是和生活紧密联系在一起的，语文一旦与生活联系，马上就会活泼起来。《四季》是一首富有童趣来自生活的儿童诗，本设计凭借有趣的游戏、美丽的图片、丰富的想象、巧妙的内化、适度的拓展延伸中，让学生学习字、词、句，享受语文的快乐。一堂好课确实需要有出色的教学设计，但无...
【教材分析】 《四季》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册课文（一）第二课。课文分为四小节，以拟人化的口吻描述了四季不同的特点和代表性事物，篇幅不长，读起来朗朗上口，从而激发学生对大自然美丽景观的赞赏和热爱。《语文课程标准》的课程总目标提出在发展学生语言能力的同时，还要发展学生的思...
【教材分析】 《四季》是人教版实验教材第一册的一篇儿歌，它富有童趣的简介了四季的特点。要求认识１１个生字，学会４个生字。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。（知识能力目标）并初步认识四季，激发喜爱四季，喜爱大自然的情感。（情感态度价值观目标）学习自主合作学习，在读中知文、质疑、感悟...
【教学目标】 １、认识 １１个生字，会写”七、八、九、无” ４个字。认识两种笔画和４个偏旁“月、雨、口、禾”。 ２、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 ３、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。 【教学重点】 本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特...
【教学设想】 《四季》是一首童趣浓厚的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗、冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，能唤起学生的想像，很受儿童的喜爱。在教学这这篇课文时，我们应把握儿童诗的特点，并以读贯穿始终，注重学生的感知、联想...
教学目标:理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽 让学生通过朗读和感悟,从中受到美的熏陶,激发他们热爱大自然的感情 3,进行说话训练,句式迁移 `教学过程:(一),创设情境,激趣导入:小朋友,听说四季王国的景色可美了,你们想去吗 请大家坐上火车,准备出发 点课件,开火车认读生字,词 四季王...
【设计理念】 《语文课程标准》强调：学生是学习语文的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。为学生创设良好的自主学习的情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。基于此，我的设计力求体现把学生放在学习的主体位置，着力培养学生自主、合作、探究的学习能力，为...
【教学目标】 １、能正确、流利地朗读课文，有感情地背诵课文。 ２、在形象感受四季的基础上，说说四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。 【教学过程】一、谈话导入 １、小朋友，上节课我们已经学了《四季》这篇课文，知道了一年有哪几个季节啊？ ２、一年四个季节，你最喜欢哪个季节？为什么？二、感受春天...
【教学目标】 １、认识１１个生字，会写４个字，学会两种笔画，认识四个偏旁。 ２、正确流利朗读课文，背诵课文,能模仿课文自创诗歌。 ３、了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。 【教学重点】 识字、写字、朗读。【教学难点】 模仿课文自创诗歌。【设计意图】...
【预期目标】 １、认识１１个生字，会写“七”、“儿”、“九”、“无”４个字，认识２种笔画和４个偏旁。 ２、认真朗读课文，认真倾听课文，感受四季的不同特点，感受各个季节的美丽。 ３、通过观察、朗读、想象，链接生活抓住季节特点创编小朋友眼中的四季，激发学生对大自然的热爱之情。 【设计要旨】 １、...
【教学目标】 １、认识１１个生字，会写“七、儿、九、无”４个生字。认识2种笔画竖弯钩、横折弯钩和４个偏旁月子旁、雨字头、方框儿、和木旁。 ２、正确、流利的朗读课文。背诵课文。 ３、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。 【教学重点】 认字和练习朗读。 【教学难点】 识记本课...
【教学理念】 本课旨在让学生欣赏美、感受美的同时能模仿文本创造美，让学生诗意地栖居在语文这片芳草地上。 【学习目标】 １、认识１１个生字，会写“七、儿、九、无”４个生字。学会“竖弯钩、横折弯钩”两种笔画。 ２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 ３、了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，...
教学目标：1．认识“胖、喜”等13个生字。会写“看”和“着”这两个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。教学重点、难点：重点：认字和朗读课文。让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。难点：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。教学课时：...
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。2、复习巩固汉语拼音，学会16个生字。两条绿线内的10个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中教学要求：领悟做人要谦虚谨慎，要多看别人的长处。教学过程：一、复习生字词：1、师：昨天，我们...
训练内容 1、认识汉字的笔画和笔顺。 2、练习按先撇后捺的笔顺规则。写字。 3、学习字词句 4、朗读背诵儿歌。 5、口语交际----自我介绍 训练重点 1、按笔顺写字。 2、了解小动物保护自己的方法并增强自我保护意识。 教学时间两课时...
一,教材分析人人都有年幼之时,也有年老之日 奶奶老了,妈妈格外体贴,把老人的棉被晒一晒,让她睡得更暖和 贤淑的举动影响着幼小的心灵,小峰也学着妈妈的样子,帮奶奶晒棉鞋 阳光钻进了棉被,钻进了棉鞋,温暖了奶奶的身体,小峰母子俩的孝心也随着阳光温暖着奶奶的心 通过对小峰母子给老人晒棉被,晒棉鞋过程中人物...
教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2．理解课文内容，认识秋天的特征，知道自然界一些动物和植物过冬的方式，激发关爱自然、关爱伙伴，培养相互关心的人文品格。教学重点、教学难点1．能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2．理解课文内容，认识秋天的特征，知道自然界一些动物和植物过冬的...
教学目标：1、认识14个生字；会写“快、乐”两个生字。2、能用欢快的语调正确、流利地朗读课文。3、感受节日的快乐，体会作为一名新时代儿童的光荣。教学重点：认识生字，能流利地朗读课文。教学难点：能正确书写左窄右宽字和独体字。教学准备：课件，生字词卡片教学课时：1课时教学过程：一...
设计理念： 阅读为本，读中感悟。阅读是个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。本首诗语言通俗，情感愉悦，教师可引导学生多读多感悟，使朗读训练与情感熏陶融为一体。 后置识字，主动探究。识字过程放在学习课文后，以自学探究的形式为主。学生对字词的学习掌握建立在理解的基础上，意义识记的含...
【教学目标】 １、理解课文内容，了解青蛙变化过程，倡导学生养成遇事主动探索的精神。 ２、认识本课生字，新词。【教学重难点】 １、认识本课本字，新词。 ２、正确流利朗读课文，通过朗读感知青蛙的变化全过程。【教具准备】生字卡片，词语卡片、头饰。【教学课时】 ２课时。【教学过程】 第一课时一、猜...
教学目标知识与技能1、 认识“司、假”等13个生字。会写“别、到”等6 个生字。2、课文插图中仔细观察人物的表情、动作、神态。过程与方法1、 理解课文的内容，感悟到遇到困难时，切忌慌张，沉着机智才能想出好办法。2、 正确、流利有感情地朗读课文，理解课文的内容，背诵课文，体会司马光勇敢、机智的品质。情...
教材分析：《画》是一首五言谜语诗。课文扣住“画”这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。本课配有一幅精美的山水画，画上有山、有水、有花、有鸟，鸟语花香、山水相衬，给人以无限的美感。这是学生入学后接触的第一篇课文，谜语诗的内容浅显易懂，很多学生在学习课文之前就会背了，但是在识字写字和感情朗读方面还需要教师...
教学过程：一、复习旧知，在歌声中入境1、 出示文中部分音节，指名认读。2、 2、师述：以前的本领小朋友学得真好！今天，让我们继续在学习的海洋中遨游吧。（放歌曲《小二郎》）【这一环节，首先复习与本课内容相关的音节，为学习新知作铺垫，体现教学的循序渐进原则；然后借助学生熟悉的歌曲创设情境，渲染气氛，激发...
［教材分析］： 本课是一首诗歌。作者采用第一人称，以一个山村的小孩子的口吻，通过“我”与妈妈的对话，表达了自己非常想去北京天安门广场看看升旗仪式的强烈愿望，感情真挚。 ［教学设想］： 《新课标》指出：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程具有丰富的人文内涵，要重视语文课程的熏...
一、学习目标： 1、认识胖、喜等13个生字，会写笑、着等6个字。 2、正确、流利有感情地朗读课文。 3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。二、教学重点、难点： 重点：认字和朗读课文。让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。 难点：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做...
3 塘教材分析： 《小池塘》是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象，是一篇培养学生朗读能力、语言感受能力的美文。 小池塘很美，这种美是一种发自心底的安静的美，美得像一幅画。这幅画里，闪闪的池塘，青青的芦苇，片片白云飘过，太阳挂在天上，月牙儿弯弯...
教学目标：1巩固14个生字和带生字的词语，能够流利，有感情地朗读课文。2能够正确书写“干”“净”。3通过分角色朗读，感受三种句式的语气，体会小动物面对小路“得”与“失”的不同心情，树立保护环境靠大家的观念。教学重难点：分角色朗读，读出陈述句，问句，感叹句的语气。教具准备：ppt，小动物头饰教学过程：...
菜园里教学反思哪里有生活，那里就有语文。《菜园里》是一篇与生活联系紧密的课文，在教学设计中，我从生活实际出发，把教材与生活联系起来，让学生在有趣的生活中学习。课前我让学生走出课堂，到集市上去买菜，认识菜，了解菜。课堂中，我让学生把蔬菜带入课堂，在游戏活动中动脑思考，动手摸一摸，动眼看一看，动嘴说一说...
教学目标1、认识12个生字。会写“口、日、中”三个字。认识2个笔画“ 、 ”和3个偏旁“山、木、 ”。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方。激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。教学重、难点按一定顺序观察画面，理解词语和句子，让他们体会到祖国的江南是风...
作者：佚名 转贴自：转载 点击数：128 教学设想： 【您正在浏览提供的文章。更多资料请在站内搜索课文题目的关键字！本站（）网址是www diyifanwen com】 《春笋》是国标本苏教版一年级下册中的课文，写的是春笋在美好的春天到来之际，...
作者：辽宁省葫芦岛市连山区教师进修学校 戴志强 转贴自：转载 点击数：135 《吃水不忘挖井人》教学设计辽宁省葫芦岛市连山区教师进修学校 戴志强 【课前透视】 毛主席，中华人民共和国的一位杰出领袖，他一生为了中国人民的解放，为了祖国的繁荣富强而奋斗，中国人民永远...
作者：佚名 转贴自：转载 点击数：110 《鲜花和星星》教学设计 作者：蒋青青 来源： 教育360 教学目标： 【感谢您浏览！请在站内输入课题关键字搜索更多资料！本站（）网址是www diyifanwen com】 1 、学会本课生字，理解由生字...
教学目标1．认识本课12个生字。会写“井、乡”等6个字。2．正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。3．初步懂得饮水思源的道理。教学重点难点认识本课12个生字。会写“井、乡”等6个字。正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。初步懂得饮水思源的道理。教学时间二课时教...
课题 东方明珠 课型...
春 笋 教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、学会本课9个生字,两条绿线内的8个只识不写,认识4个偏旁,理解由生字组成的词语。 3、了解春笋能冲破重重阻碍,不断向上生长,具有顽强的生命力。 重、难点: 1、能通过朗读来体会春笋顽强生长的...
教学内容 义务教育课程标准实验人教版教科书语文一年级上册识字二第4课 教材简析 “日月明，鱼羊鲜，小土尘，小大尖……”节奏明快，音韵和谐，读着这样的文字似乎能听到稚嫩的童音，那么动听，那么美妙。这篇短短的韵文，揭示了会意字的构字特点，让人隐约感受到中国人造字的智慧。巧妙的会意构字，能让学生感...
8 教材分析： 《小松树和大松树》是苏教版小学语文第二册的一篇寓言故事，讲的是山上一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。风伯伯批评了小松树缺乏自知之明、盲目骄傲自大的行为。全文共有4段。第一自然段讲山上有棵小松树，山下有棵大松树。第二自然段讲小松树想大松树夸耀自己长得高、看得远。第三...
