夜书所见 （宋）叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情，知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。课文分析：《夜书所见》描绘了秋天夜景图，表现诗人孤身在外孤独、寂寞的心情。抒发了一种思乡念亲、怀想故园的感情。诗中一、二两句写梧叶飘飞，寒声阵阵，秋风瑟瑟，江船漂泊，有力地烘托出诗人客居他乡、辗转漂泊的凄凉心境。...
知识目标1、学会“所、振、欲，蝉、忽、闭”这6个字。能读准字音．认清字形理解这些生字组成的新词。2、通过查字典和联系诗句理解“欲、捕、鸣”的意思。3、能用自己的思维，理解诗句的意思。4、能背诵课文。能力目标 引导学生通过看图，培训观察、想象能力，在讲解古诗的过程中，培养学生的口语表达能力，让学...
教学目标：1、认识“牧”、“骑”、“振”、“樾”等字。2、理解古诗意思，并能有感情地朗读、背诵这首诗。3、体会作者热爱大自然的思想感情，培养对大自然的热爱和观察的兴趣。教学重点：理解古诗意思。教学难点：体会作者热爱大自然的思想感情。教学课时：1课时教具准备：生字生词卡片、教学挂图教学过程：第一课时一...
第一课时 教学过程 一、看图导入 （一）观察课文配图 1．图上都有什么？（儿童、牛、大树、蝉） 2．仔细观察图画，看看这个儿童是什么时候的人。是干什么的。（引导学生抓住儿童的衣着及牛和儿童手上的鞭子的联系，明白这个儿童是古时的一个放牛娃。） 3．图上的儿童在干什么？（指导观察儿童的表情，...
夜书所见叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。一、教材简说《夜书所见》是义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社小学语文三年级上册第9课《古诗两首》其中一首。《夜书所见》这首诗是南宋诗人叶绍翁客游在外，因秋风落叶，感到孤独郁闷，由看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在捉蟋...
教学目标：1、能准确地认读多音字“挑”，能用简洁的文字概括诗文的主要意思。2、通过多种形式的朗读、抓关字词等方法，体会诗歌的意境、诗人的情感，并背诵诗文。3、体会诗人孤独、寂寞的心境以及对故乡、亲人的深切思念，培养热爱家乡、珍惜亲情的情感态度。教学重难点：1、体会诗文的意境，体味诗人的感情。2、有感...
一、介绍作者在古诗词的海洋中，我们曾认识过许多著名的诗人，你知道那些著名的诗人？今天我们再来认识一位南宋诗人，他叫叶绍翁。二、示题释题：要真正认识一位诗人，我们最好从他的诗来入手。今天，我们就来学习他的一首代表作，题目叫——生齐：夜书所见。题目只有短短四个字，题中告诉我们些什么？夜——晚上书——写（...
分析教材： 《夜书所见》是人教版第五册语文第九课中的一首古诗，这是南宋诗人叶绍翁创作的一首诗篇。诗人先是写客游在外，因秋风落叶，感到孤独郁闷，由看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回忆起自己的故乡和童年的生活，于是那种郁闷之情又被一种亲切之感所代替。教学目标：1、学习本诗中两个生字，理解诗...
一,学习目标1 认识彤,陪2个生字,会写彤,霞,陪,趁4个生字,正确读写红彤彤,晚霞,浪花,睡觉,睡梦等词语 2 正确,流利,有感情地朗读课文 背诵课文 感受诗歌的快乐氛围 3 理解课文内容,懂得地球是人类共同的家园,太阳是大家的,人类应友好相处 二,重点难点引导学生朗读,背诵诗歌,理解...
30 西门豹30．西门豹一、初读课文，了解大意 1 自由读文，读准字音，想想：这篇课文讲的是什么事？ （讲的是战国时候，魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹和群众一道破除迷信、兴修水利的事。） 2 这件事发生在什么时间？（战国时期） 二、学习生字 1 字音。 学生对着生字表读...
一、直接出示课题，导入新课。师：同学们，今天我们来学习一个神话故事，题目是《夸父追日》。读课题，指名读齐读。二、连读《山海经》古文《夸父追日》。师：夸父追日这个古老的故事最早记载于一本古书，书名是？谁知道？——《山海经》师：《山海经》这本书可全都是古文。想不想看看古文山海经里的《夸父追日》，出示“夸...
【教材解读及设计思路】 《乞巧》和《嫦娥》是人教版三年级下册第八单元组《古诗两首》选编的两首古诗，本单元组的主题是“神话传说和民间故事”。《乞巧》一诗描述的是关于七夕节的传说和古代的人们在这一天乞巧的风俗，而《嫦娥》一诗描绘的是嫦娥在广寒宫里的凄凉生活，两首诗看似毫无关联，仔细读来，却不难发现...
教学目标： 1．运用综合识字方法，认识本课16个生字培养学生独立识字能力。 2．指导书写生字。 3．通过引导学生阅读课文，教育孩子们从小立大志，并懂得要实现自己的志向必须发愤学习。 4．培养学生小组合作能力和自我探究能力。 5．继续学习默读，做到不出声，不指读。 教学重点： 1．运用综...
教学目标：1 会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。2 正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。3 理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”...
【教学目标】 １、会认７个生字，会写１４个生字，能正确读写“管理、田地、人烟稀少、老百姓、眼睁睁、旱灾、迎接、徒弟、扑腾、提心吊胆、渠道、灌溉、收成”等词语。 ２、能正确流利有感情地朗读课文。 ３、运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。 ４、学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受...
【设计理念】民间传说是我国宝贵的民间文化瑰宝，虽然故事浅显易懂，但其间还有不少值得咀嚼的词句，所以应设法让学生浸润到课文之中去，从中感悟、熏陶。【教学目标】1 有滋有味地读故事，学会生字新词，积累优美语言。2 感受女娲一心拯救人类的高尚品格。3 喜爱民间文化。【教学重点】通过朗读感受女娲的形象。【教...
一、学习内容小学语文人教版实验教材三年级下册29课《古诗二首》中的一首——《乞巧》。《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。农历七月初七夜晚，俗称“七夕”，又称“女儿节”“少女节”。是传说中隔着“天河”的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子。过去，七夕的民间活动主要是乞巧，所谓乞巧，就是向织女乞求...
【设计理念】 通过各种形式的朗读，理解诗歌内容，体会太阳给整个地球带来的美丽和生机，懂得太阳是大家的含义，感受诗歌的快乐氛围。通过朗读、感受、想象、交流、创作诗歌，以诗歌特有的音律美，画面美，引导学生感受、理解、升华对太阳的热爱，并初步感知创作诗歌的方法，受到诗歌的熏陶，激发学习语文和创作诗歌欲望...
教学要求1知识与技能：（1）会认11个生字，会写14个生字，并能正确读写词语表中的20个词语。（2） 正确、流利、有感情地朗读课文。（3） 摘抄、积累好词。2过程与方法： 通过朗读，体会人物感情；通过语言文字，体会人物内心活动。3感情态度价值观：体会卖木雕的少年对中国人民的友谊 重难点，关键1了解非...
教学目标：了解文章主要内容，体会女娲的献身精神。 学会几种复述课文的方法。 了解神话故事的特点，培养学生的想象力。教学重点：感受女娲的献身精神教学难点：学会复述课文的方法教学流程：一复习词语，连词复述：导语：上节课我深入学习女娲补天的原因，现在老师要考考大家。谁能读出这些词语？1、指名读出下列词语欢...
教学目标 1 了解课文内容，体会神话传说的神奇。 2 感受夸父的巨人形象，体会夸父身上所折射出来的人文精神，树立征服自然，改造自然的信心，培养坚强不息、顽强拼搏的精神。 3 培养独立阅读能力。 教学重点：体会夸父身上所折射出的精神和优秀品质。 教学难点：树立征服自然、改造自然的信心，...
教学目标：1、会认11个生字，会写14个生字。正确读写“游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、清晰可辨、掏钱、即将、流露、一模一样、付钱、标准”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。3、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中...
【设计理念】 通过多种阅读方式，理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱, 感受诗歌的快乐氛围。学习方式以阅读、感受、分析、联想、创作诗歌为主导，以诗歌特有的音律美，引导学生感受、理解、升华对太阳的热爱，并掌握初步的创作诗歌的方法，激发学习语文和创作诗歌欲望。【教学目标】 １、知识与技能： ⑴...
设计理念：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话”。以读为本，激发兴趣，积累和运用并行，引导学生主动学习，使学生真正成为课堂学习的主体。设计特色：创设情境，诱发参与；读中悟情，合作学习；盘活课堂，落实主体。教学目标：1、会认11个生字，会写14个生字。正确读写“游...
一、教学要求：1 学会10个生字（含一个多音字）认识6个字。2 能读准指定的词语。3．有感情地朗读课文。继续练习默读，做到不出声，不指读。4 了解文章主要内容，说说女娲是怎样补天的。二、教学重点：说说女娲是怎样补天的。三、教学难点：说说女娲是怎样补天的。四、教学准备：课件。五、教学过程：（一）激qi...
教学目标： 1、正确、流利、有感情朗读故事。 2、在品读语言文字中感受故事的神奇，体会夸父追求光明的决心和坚持不懈的精神。 3、初步了解神话故事的特点。 教学过程： 一、课前5分钟谈话 1、喜欢读故事书吗？那一定读过很多有趣的故事，你最喜欢哪个故事？为什么？ 2、同学们看过的...
【教材说明】 本文是由一篇通讯改写而成。写得是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。通讯是一种常用的新闻体裁，是对新闻事件、人物和各种见闻进行及时、详尽而生动的报道。它不光交待什么事，而且交待事情的来龙去脉，以及清洁、细节和有关的环境气氛。前两篇课文都是写外国人帮助中国人的故事...
一、说理念语文教学应坚持工具性与人文性的统一，努力做到简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展。力求教学设计总体上体现一个“实”字，在具体教学环节上体现一个“精”字，在教学过程中体现一个“真”字。将“扎实的语言学习”与“个体生命价值的体现”结合起来。二、说教材1、教材简析 《太阳是大家的...
【教材简析】 通讯是一种常用的新闻体裁，是对新闻事件、人物和各种见闻进行及时、详尽而生动的报道。它不光交代什么事，而且交代事情的来龙去脉，以及情节、细节和有关环境气氛。 本文由通讯改写而成，是一篇略读课文，富有浓厚的现代气息。写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。 本...
【设计理念】神话故事是我们悠久灿烂的历史文化长河中一朵美丽的浪花。《女娲补天》是一个流传千古的神话故事，在教学中既要让学生感悟神话故事的神奇 此前在首页部分显示 ，感受我国古代劳动人民丰富的想象力，又要让学生体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。文本特点和人文精神这两者是...
【教学目标】 １、会认２个生字，会写４个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ３、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。【教学准备】 １、有条件的，搜集各国小朋友生活情况的资料。 ２、ppt 课件。【教学重点】指导学...
【教学目标】 １、认识“尼、驮”等１１个字。会写“卖、售”等１４个字。能正确读写“游览、工艺品”等２０个词语。 ２、正确流利有感情地朗读课文，感受少年对中国人民的友好感情。 ３、读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给&ldq...
教材分析:《一面五星红旗》是人教版实验教材三年级下学期的阅读课文,这是一篇感人至深的文章 课文叙述了我是一名中国留学生,在一次假期的漂流活动中发生了事故 在极度困难的处境下,我拒绝了面包老板用国旗换面包的要求,以自己的爱国精神维护了国旗的尊严,祖国的尊严,也赢得了外国朋友的理解和尊敬 本文的...
