一、活动目标： 1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。 2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。 二、活动准备 1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6...
目标：认识9，知道9的形成及能手口一致点数9以内数量的物体。 内容：认识9 过程：（一）、手指游戏 我说1，我对1，一根手指就是1；我说2，我对2，1添上1就是2； 我说3，我对3，2添上1就是3； 我说4，我对4，3添上1就是4； 我说5，我对5，4添上1就是5； 我说6，我对6，5添上1就是6；...
大班数学活动——认识年月日 一．情况分析数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成。根据大一班幼儿的实际情况...
教学目标 1．使学生学会数数量是7的物体的个数，会读、写数字7，知道7以内数的顺序，会比较7以内数的大小，掌握7的组成，认识7的序数含义． 2．初步培养学生的观察、操作能力． 3．结合主题图对学生进行爱劳动的教育，激发学生的学习兴趣． 教学重点 掌握7的组成，正确书写7． 教学难点 掌握7的组成...
0的认识 一、教学内容：教材29页内容和30页1、2题二、教学要求：1、通过观察与实践活动，使学生知道0有两种含义：（1）、表示没有，（2）、表示起点。2、掌握0的写法，使学生能规范整洁的书写0。3、培养学生的想象力，合作、探究的能力和认真书写的好习惯。三、教学重点：体会“0”的含义教具准备： 1、...
教学目标 ： 1、 经历初步认识“倍”的过程，联系实际问题初步理解“倍”的含义，经过自己探索，找到求一个数的几倍是多少的计算方法，会解决有关的实际问题。 2、 在认识“倍”的数学活动中发展数学思考，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感和良好的学习习惯。 教学过程 ： 一、 导入 新课 1、出...
教学目标 1．使学生正确数出数量是4的物体的个数，会读写数字4． 2．了解4以内数的顺序，会比较4以内数的大小，掌握4的组成． 3．初步建立“序数”概念，会区分几个和第几个． 4．培养学生热爱劳动人民的思想感情． 教学重点 理解4的含义，掌握4的组成． 教学难点 掌握4的组成． 教学过程 激趣...
教学目标 1．使学生正确地数出数量是1和2的物体的个数，会读、写数字1和2． 2．掌握1和2的顺序以及2的组成，认识“＞”． 3．通过观察主题图，培养学生的观察能力，教育他们从小要爱学习，做事要认真． 教学重点 理解1和2的含义，掌握2的组成． 教学难点 正确书写1和2． 教学过程 一、谈话导...
教学目标 1．使学生正确地数出数量是9的物体的个数，会读、写数字9．正确区分9的基数概念和序数概念． 2．使学生掌握9以内数的顺序、会比较9以内数的大小、掌握9的组成． 3．初步培养学生的联想能力和类推能力． 4．结合主题图，教育学生从小要勇敢． 教学重点 掌握9的组成和9的写法． 教学难点 正...
教学目标 1．使学生学会数数量是8的物体的个数，会读、写数字8，知道8以内数的顺序，会比较8以内数的大小，掌握8的组成，认识8的序数含义． 2．初步培养学生的迁移能力和观察、操作能力． 3．结合主题图对学生进行安全教育，通过教学激发学生学习的主动性． 教学重点 掌握8的组成，正确书写8． 教学难点...
教学目标 1．使学生正确地数出数量是3的物体的个数，会读、写数字3 2．了解3以内数的顺序，会比较3以内数的大小，认识“＜”，掌握3的组成 3．初步培养学生的观察能力和良好的书写习惯 教学重点 理解3的含义，掌握3的组成． 教学难点 规范地书写数字3． 教学过程 一、谈话导入 师：同...
教材简析义务教育课程标准试验教科书教学（人教版）一年级上册，是学生已经认识了0~5各数之后进行的，是一次数的扩展。教材中提供给学生数数的资源比较明显、丰富，数椅子数、课桌数、数人数还可以从不同的角度去数。人数的内容为了有利于学生从图抽象出数和发展6和7两个数之间的关系，教材安排了主题图——集合圈——...
小学数学教学设计▲ 课题：认识几和第几▲ 教学内容：义务教育课程标准一年级实验教科书（江苏教育版）第16页的例题，第16—17页“想想做做”的习题▲ 教学目标 ：1、通过观察、活动、交流的过程，初步理解“几”和“第几”的不同含义，能区分几个和第几个，并在实际中加以运用。2、发展语言表达能力。▲ 教学...
1、树立时间观念，从小养成有规律作息和珍惜时间的良好行为习惯。2、经历活动过程 ，初步认识钟表，会看钟表上的整实数。3、发展初步的观察能力。教学过程 ： 一、课前谈话 小朋友，你们平时喜欢看什么动画片？今天老师做一次你们喜欢的蓝猫朋友，他带来了你们喜欢的动画片。(龟兔赛跑图片) 二、认整时时刻 提...
《0的认识和加减法》教学设计教学内容0的认识和加减法是新课程标准实验教材第一册第三单元的内容，包含第29─ 31页的内容。教学背景分析数0的含义比较宽，在生活中应用广泛，不同的应用就体现出0的不同含义，所以教材采取了认数、写数相结合的编排方式把数0的教学单独安排成这一段。并注重通过多种素材，...
方 程 的 意 义 教学理念：让学生在广泛的探究时空中，在明主平等、轻松愉悦的氛围里，应用已有知识经验，通过自主预习、质疑问难、释疑解惑、合作交流，理解并掌握方程的意义，知道等式和方程、方程的解与解方程之间的关系，并能进行辨析，学会用方程表示简单情境中的等量关系，提高观察能力、分析能力和解决实际...
认识分数 教学目标 ： 1、使学生能结合直观图初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成几份，其中的一份可以用几分之一表示，能用折纸、涂色等实际操作的结果表示相应的分数，知道分数各部分的名称，能读、写分数。 2、学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数的大小，并能与他人交流自己的想法。 3、使...
一、创设情境，感知轻重 l、情境导入 ，看一看。 程序：同学们你们都到过商场买东西吧？那你们都喜欢到商场买些什么呢？老师这有几件物品，你能看出哪件商品重一些，那些轻一些吗？ 2、联系实际，掂一掂。 说话：请你拿出你到商店购买的商品。如：一袋红枣、膨化食品等等。然后分小组用手掂一...
有余数的除法教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级上册p49-51教材分析： 本课是在学生学习了表内除法横式的基础上进行教学的。是表内除法知识的延伸和扩展 通过教学，可为学习有余数的除法和除法笔算打下基础。教学时首先安排了同学们列队欢迎福娃的情境，安排...
教学内容 第98-100页内容。 教学目标 1、通过创设一定的学习情境，引导学生对熟悉的生活事例和直观图形的探讨和研究，使学生理解几分之一的具体含义，建立分数的初步概念，知道分数各部分的名称，会读、写几分之一的分数。 2、培养学生的观察分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到发展。 3、在讨论、...
一、揭题：谈话：同学们，五一都去哪儿玩了？今天许老师要带你们到更远的地方，到我国的大江南北去欣赏祖国壮美的河山。课件出示长城、介绍长城，再问：你知道长城有多长吗？提示：长城全长6700（ ）填上合适的单位，说说你为什么这样填。（结合学生回答进行复习。）出示答案：“千米”引出课题。二、新课...
教学内容：苏教版教科书p24_26 教学目标： 1 经历万以内数的大小的比较方法的探索过程，掌握万以内数大小的比较方法，能正确熟练地比较出各数的大小。 2 能判断一个四位数接近哪个整千数，培养估计意识，增强从现实生活中提取数学问题和解决数学问题的能力。 3 ...
教学目标：1、结合具体情景，认识时间单位秒，知道1分=60秒。2、初步体验秒的实际意义，建立初步的时间观念。3、在经历用时间描述生活现象的过程中，培养初步的应用意识。4、结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间，珍惜时间的良好习惯。教学重点：认识时间单位秒，知道1分=60秒。教学难点：初...
教学目标：1、结合具体问题，经历自主探索乘数末尾有0的乘法的计算方法的过程。2、会计算一位数乘三位数末尾有0的乘法。3、能运用不同的方法进行计算，体验计算方法的多样化。教学重点和难点1、重点：理解算理、掌握法则、正确地进行被乘数末尾有0的乘法笔算．2、难点：准确、迅速地进行被乘数末尾有0的乘法笔算．...
一,教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年上册p11吨的认识二,教学准备 学生:感受1千克物体的质量;了解自己的体重;了解在什么地方见过吨 教师:5袋每袋10千克的大米;多媒体课件等 三,教学目标与策略的选择(一),目标确定吨的认识是在学生学习了质量单位千克,克的基础上进行...
教学目标知识与技能结合购物问题，能了解信息、制定购物方案和根据现实情况制定购物计划。过程与方法：能根据实际情况制定合理的购物方案，能表达制定购物方案的过程和结果。情感、态度与价值观：丰富、提升学生的生活经验，培养学生科学、合理的消费意识。教学重难点：能表达制定购物方案的过程和结果。教学过程：一、合理...
认识几分之一 一、教学内容： 教科书第91~93页。 二、教学目标： 1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数大小。 2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。...
教学内容：人教版第五册《分数的初步认识》第一学时教学目标：1、 使学生结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一，并学会运用直观的方法比较这类分数的大小。2、 使学生认识分数各部分的名称，能正确读、写几分之一这样的简单分数。3、 结合观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会...
教学内容：第7-8页的内容。教学目标：1、经历探索两位数除以一位数（首位不能整除）笔算方法的过程，能正确地笔算两位数除以一位数。2、培养学生初步的分析、概括的思维能力。教学重点：能正确地笔算两位数除以一位数。教学难点：经历探索两位数除以一位数（首位不能整除）笔算方法的过程。设计意图：教学过程：修改意...
《》教学设计一、设计说明 排列和组合的思想方法不仅在生活中运用广泛，而且是后面学习概率统计知识的基础，同时也是培养和发展学生抽象的逻辑思维能力的好素材。本节课主要是使学生通过观察、猜测、比较、实验等活动，找出最简单事物的排列数和组合数；初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识；使学生感受数学...
教学目标：1、 使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；2、 初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。3、 感受数学与生活的联系，激发学习的热情。重难点：会用24时计时法表示时刻；学会计算简单的经过时间。教时：2课时教学准备：钟面、情景图教学过程：第一课时一、认识24时记时...
教学建议关于“笔算除法”的教材分析 这一小节主要教学除数是两位数的笔算除法，主要包括商一位数、商二三位数和估算三部分内容，是本单元的教学重点．学生掌握了用两位数除，就为后面学习四则混合运算和小数除法打下了基础． 学好除数是两位数除法的关键是掌握试商方法，这也是本单元的难点．虽然学生在这之前已经学习了...
教学目的 1．使学生初步掌握两个积（商）之和（差）的三步混合式题的运算顺序，会正确地进行脱式计算． 2．通过教学提高学生的计算能力，培养思维的灵活性和敏捷性． 3．通过教学，使学生感受数学来源于生活，培养学生良好的学习习惯． 教学过程 一、复习沟通． 教师出示： 16×4＋18 18＋4×6 6...
一、教材分析“”是在前面“空间与图形”的基础上进行教学的，通过找一找，分一分，围一围等系列活动，充分感知四边形，抽象出四边形的特征，为今后进一步学习平行四边形、梯形以及平面图形的周长等打下基础。本节课是四边形这一单元的第一课时，教材从学生的生活经验出发，让他们通过观察、操作、有条理的思考和交流等活动...
教学内容 教科书第45～46页上的例6、例7． 教学目的 1．通过观察、计算、验证，使学生明确“商和除数相乘等于被除数”，理解除法验算的算理，掌握除法验算的方法． 2．通过新旧知识的类比，引导学生积极思维，主动探索新知，提高迁移类推的能力． 3．培养学生验算的好习惯． 教学重点 使学生理解利用乘法进...
教案示例课题： 教学目标 1．通过学习，使学生知道，掌握24时计时的方法及其与普通计时法相互转化的规律，学会推算经过时间． 2．培养学生的动手操作能力和观察思考的能力． 3．培养学生的时间观念． 教学重点 使学生会用24时计时的方法表示时刻． 教学难点 正确区分时间与时刻，并能计算一日内经过的时...
教学内容 教科书例5、例6及“做一做”，练习十一第1－4题．教学目标 １．使学生学会、掌握运用“五入”的方法把除数看成整十数来试商．并能正确计算． ２．使学生进一步熟悉调商的方法．教学重点 把除数个位上的数“五入”为整十数来试商．教学难点 通过实践使学生体会到把除数看作和它接近的整十数来试商比较...
教学内容 教科书第53～54页的例11、例12． 教学目的 1 使学生在较熟练地掌握除数是一位数的笔算除法法则的基础上，学会正确计算商末尾有零的除法；掌握商末尾有零的两种情况的处理方法，做到理解其算理，掌握其算法． 2．培养学生迁移类推的能力和发现问题、解决问题的能力；提高计算能力． 3．通过教学...
教学目标：1、初步了解乘除法的关系，掌握除法的验算方法，并能正确地进行 验算。 2、养成良好的验算习惯，提高计算能力。教学重点：理解并掌握除法的验算方法，明白验算的重要性。教学难点：正确地进行验算。设计意图：掌握除法的验算方法这一知识性目标的达成对本节课来说并不难，本节课更重要的是让学生感受到验算的...
教学目标 1．使学生熟练掌握千米和米两个长度单位间的进率、学会千米和米之间的换算． 2．通过教学培养学生的推理能力和计算能力． 3．通过小组学习，培养学生的合作意识和良好的语言表达能力． 教学重点 掌握千米和米两个长度单位间的进率，学会千米和米之间的换算． 教学难点 熟练地进行千米和米两个长度单...
课题： 教学目标 1．知道“扩大”、“缩小”的含义． 2．理解乘法里一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）若干倍积也扩大（或缩小）相同倍数的规律． 3．能运用积的变化规律进行简便计算． 教学重点 理解“一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）若干倍，积也扩大（或缩小）相同的倍数”这一数学规律． 教学...
教学目标 1．使学生掌握两步应用题（归总）的结构特点和解答方法，能正确迅速地找到中间问题（先求什么）． 2．使学生学会列综合算式解答，初步掌握这类应用题的解题规律． 3．训练学生有条理地分析数量关系，培养学生分析、解答应用题的能力． 教学重点 使学生掌握乘、除法应用题的数量关系、结构特征和解答方法...
教案示例课题： 教学目标 1．通过学习，使学生掌握的基本结构和数量关系，学会列综合算式． 2．使学生学会用两种方法解答的同时能用一种解法检验另一种解法． 3．培养学生的分析能力和灵活应用知识的能力，提高用简炼的数学语言表达的能力． 4．激发学生的学习兴趣，体会生活中处处有数学． 5．培养学生认真检...
