《沁园春·雪》拓展练习阅读鲁迅的《雪》，完成练习（打★为选做题）暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪...
【教学目标】 １、多样朗读加深理解词所描写的意境； ２、通过朗读更好的传递词的磅礴大气； ３、比较中理解词的知识并试着填词。【教学过程】一、导入 问：“东方红，太阳升，中国出了个毛泽东”。这句话同学们熟悉吗？ 学生：不熟悉！ 解说：这是一首歌的歌词，老师只是知道，但我的父辈们却是非常熟悉...
【课文解读】 这首词作于１９２５年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，广东、湖南等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州创办农民运动讲习所，为躲避军阀赵恒剔的追捕，秘密到长沙。在长...
【教学内容】 人教版九年义务教育课程标准实验教科书《语文》九年级（上册）第１课《沁园春·雪》。【教材分析】 《沁园春·雪》是毛泽东诗词的代表作之一，也是中国现代诗坛的一首杰出的词作。全词熔写景、议论和抒情为一炉，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。【设计理念】...
二 重点、难点分析 《沁园春 雪》 知识目标： 1 写景、议论、抒情的表达方式。 2 背诵课文、默写课文。 能力目标：理解背景、把握大意 。 德育目标：热爱祖国大好河山，树立伟大抱负和坚定信念。 《雨说》 1 学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。 2 理清...
【《沁园春·雪》注解摘选】 １、《沁园春·雪》的写作和发表： 本词作于１９３６年２月初，当时毛泽东同志在陕西清涧袁家沟，正准备亲率红一方面军（１９３５年１１月，红军北上抗日先遣队与红十五军团会师后，恢复此番号）渡黄河东征，开赴河北抗日前线。毛泽东同志１９４５年１０月７日致柳亚子先生书中说：“...
教学目标：1、有感情地朗读并背诵诗歌。2、品味诗歌精练优美的语言。3、培养热爱祖国壮丽河山和为之而献身的精神。 课堂实录：师：出示毛泽东主席画像。提问：同学们认识这个人吗？生：齐答——毛主席。师：我们都知道，毛泽东主席不仅是杰出的政治家、军事家，也是著名的诗人，你会背诵他的哪首诗歌呢？一生：钟山风雨...
一、基础巩固 １、给加粗的字注音： 沁园春（ ） 莽莽（ ） 红装素裹（ ） 折腰（ ） 略输（ ） 稍逊（ ） 成吉思汗（ ） 今朝（ ） ２、填空： 本文作者为 ，其中《沁园春》是 ，《雪》是 。 ３、给加粗的字选择正...
一、积累与运用1．给加黑的字注音：沁园春（ ） 莽莽（ ） 红装素裹（ ） 折腰（ ）略输（ ） 稍逊（ ） 成吉思汗（ ） 今朝（ ）2．根据下列词中的注音写汉字：红 zhuāng 素裹（ ） 顿失 tāo tāo（ ）江山多 jiāo（ ） 一...
【教学目的】 １、理解诗词写景和议论的特点； ２、领会本词的思想感情和艺术特点。【教学目标】 １、理解诗词大意； ２、理解上下阕的内容层次及艺术手法； ３、朗读，背诵默写。【教学重点】朗读，背诵默写。【教学难点】 思想内容和艺术手法的理解。【教具】 电脑，投影仪，录音机，自制电脑软件...
沁园春·雪 教学目标 及重点：一、学习修辞方法：比喻、拟人、对偶二、体会词作语言运用的准确性，描写的形象性，蕴含的深刻性。三、培养学生阅读才欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、作者表达的感情，从中接受美的熏陶。四、培养学生比较阅读的能力。五、理解作者通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱...
东庐中学初三语文师生讲学稿 课题：《沁园春·雪》 课型：新授 执笔：向志燕 审核：初三语文备课组 讲学时间：05年9月 学习目标： 1、掌握学习诗歌的一般的方法，能通过想象和联想进入诗歌的意境。2、学习诗歌情感与景物相生，描写与议论相结合的方法...
《沁园春·雪》教学案例（语文）教材分析：这首词写于红军经过两万五千里长征，胜利到达陕北之初。当时红军正处在日本帝国主义和国民党反动派夹击的困难境地。全词抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱。，表达了当今革命英雄空前伟大抱负和对未来的坚定信念。读这首词，应着重体会作者的博大胸怀和深刻的思想。教学设想：1、《...
《沁园春·长沙》知识要点与能力训练 一、知识要点 1．文学体载的种类 文学体载可分为小说、散文、戏剧、诗歌四大类。 2．中国诗歌发展的脉络： 3．诗歌的分类 ①按题材可分：田园诗（代表人陶渊明） 山水诗（代表人王维） 边塞诗（代表人岑参）...
教学目的： 1、品味富有表现力的语言，体会壮阔深沉的意境，培养诗词鉴赏能力。 2、有感情地朗诵好全词。 重点与难点：诗词欣赏与评价、吟诵。 学法指导：诵读入境，欣赏诗意，鉴赏评价。 教学过程： 第一课时一、导入新课。 一）同学们前两天结束了七天的军训，在军训期间，大家学会...
教学目标一、品味诗的语言及意境；二、感受作者青年时代的伟大抱负和革命情怀；三、背诵全词。教学重点通过朗读训练，赏析诗句的表现力。教学用具cai（计算机辅助教学）课件[评：一堂课要完成的任务可以有很多，但只有优化动机设计，才能集中教学目标；只有集中教学目标，才能使每堂课所采用的教学手段达到有效。]教学...
陈凯歌 导学目标】：一、人文——体会毛泽东诗词情景交融的崇高美二、知识——把握诗词的意境三、能力——培养学生的联想和想象能力【导学安排】：一课时【导学模式】：“343”+情境感悟式和问题研讨式。1、切入点：以《沁园春雪》的壮美情境切入。2、制高点： 雄奇伟丽的深秋美景——使人惊喜情景交融的崇高美 壮...
一、字音天天读（注意加黑字的注音）1、切切 切脉翻箱倒箧(qiè) 谋(móu)死 苌(cháng)弘化碧 司马懿(yì) 惊骇(hài) 疮(chuāng)疤2、诘(jié)问遗孀(shuāng) 簌簌(sù) 迂(yū)回 蹒(pán)跚(shān) 擦拭(shì) 颓(tu...
导学新概念］ 杜甫的一生，大部分是在忧伤和痛苦中度过的。唐玄宗 天宝五载(746年)来到京城长安后，政治上屡屡受挫，经济条件也日益恶化。这使得杜甫对现实黑暗的认识一天天加深，思想感情一天天地接近人民，诗风也跟着发生了显著的变化。这期间，他写了很多以战争为题材的诗。《兵车行》是第一篇为人民呼喊的杰作，...
教学设计示例 教学目标： 1． 理解“诗歌欣赏活动是一种再创造”，明晓想象在艺术欣赏中的重要作用。 2． 运用作者所阐发的诗歌欣赏的方法进行诗歌鉴赏。 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入 首先请同学欣赏杜牧的《江南春》：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”谈...
教学设计示例（设计A） 教法展示 1．设计导语 人之所以高出于其他动物，是因为他会说话，有思维，能制造和使用劳动工具。人类自会说话始，就逐渐产生了语言。语言是怎么回事呢？它有什么作用呢？为什么要学好语言呢？课文《》为我们解开了这些谜。 2．布置学生自读课文，找出三个部分各自的中心句，并加以体会。...
【教学目的】1 背诵全文 2 学习体会本文优美的语言及其表达方式,了解骈文的两在特征—对偶与用典,进行文言仿写训练 3 积累文化知识。 【教学重点】１．理解基础，熟读本文直至背诵。 ２．通过仿写感受了解文言的特征。 【教学课时】三课时第一课时【教学重点】介绍写作背景。通读全文，正音【教学步骤】一...
教案示例 由于是高三年级的教学，有一个更重要更直接的任务在等待着我们——高考，所以，本课教学以一课时为宜。为了在这一课时里充分提交教学效率，如大教学密度，一定要求学生做好预习工作，要在课前熟读课文，深思质疑，在上课时，主要是在老师的引导之下，由学生深化讨论，以收到自主学习之功效。 在向学习...
辨析并修改病句 “辨析病句”是历年高考语言文字运用中表达应用部分的必考内容，考查的是考生的语言实际运用能力。《XX年考试大纲》明确提出对本考点的考查范围为六种常见的病句类型，即语序不当 搭配不当 成分残缺或赘余 结构混乱 表意不明 不合逻辑。究其根源，这六种类型的病句，都是在语法或语义方面...
一、导入 《红楼梦》是一部百科全书式的长篇小说。它以一个贵族家庭为中心展开了一幅广阔的社会历史图景，社会的各个阶级和阶层，都得到了生动的描写。这部伟大的现实主义文学巨著不知多少次打动了我们的心，每一次阅读都会被书中人物的命运深深地牵动着。今天，我们一起来读节选自《红楼梦》的四篇课文，走进贾府，走...
教案示例 教学目标 1 了解伍尔夫及意识流小说； 2 阅读小说，初步了解意识流小说的特征； 3 感知主人公意识流动的过程； 4 分析小说意识流的表现手法。第一课时 教学过程 一、导入 意识流小说的代表作家伍尔夫的小说创作实践推动了现代小说的发展，她的理论进一步巩固了意识流小说的地位，她也成了英国...
教案示例教学设想 本文是高三年级第一学期第一单元的语文教材，在处理教材上，在实施课堂教学中，不能脱离这一大背景，2003年的高考由以往的7月份提前到6月份，无形之中，高三的教学减少了一个月的时间。另外，还要拿出相当的一段时间，进行高考前的全面系统的复习，这样，对教材的处理，课堂教学的进行，就要选取最...
《》教案示例 教学目的： 1 解读常见文言词语的用法。 2 进一步体会孟子的“仁政”思想。 3 理解比喻的修辞手法和本文生动的语言。 教学课时：1课时。 教学方法：自读学习法。 教学过程： 一、导入 新课： 由当今国际社会之动荡，谈及解决办法，再延伸至孟子的“仁政”思想，进入课题。 二、听朗读录音...
教材分析：教学重点：1 从段落构成的分析入手，了解作者构思的巧妙之处。 2 引导学生理解分析含义深刻的语言，品味作者用语之机巧。 教学难点：1 分析文章以综合为纲，以比较为网的行文布局的特点。 2 品析文章中比喻的妙用。学情分析：学生学过篇诗歌，但只是对词句的分析和对情感的理解，并...
教案示例１ 教学过程一、整体感知 1设想：在课外预习的基础上，安排1课时进行书面概括练习，要求学生用三五百字概述全文的主要内容。 2步骤：①布置学生预习，要求通读全文，标记精彩语句，思考“旁批”提出的问题。 ②课堂上安排30分钟由学生用三五百字概述全文的主要内容，提示学生不要写成“故...
教学目的 一、透过艺术形象领会思想内容，学习鲁迅清醒的识别能力和热切的爱国情怀。 二、分析阿Q人物形象，学习人物描写的方法： 1 通过心理描写展示人物性格； 2 通过对比刻画人物性格； 3 让人物用自己的言行、神态显示性格。 三、理解本文讽刺手法的运用。 四、学习本文用词准确、生动的特点。教学设想...
教案示例 教学目标 1 了解西方现代主义文学的相关知识； 2 了解卡夫卡； 3 了解小说的情节及人物； 4 鉴赏小说荒诞的情节、真实的细节和心理描写的艺术效果。 教学过程 一、简介卡夫卡及现代主义文学。 帮助学生了解西方现代主义文学产生和发展的社会条件，为阅读作品扫清障碍。 二、阅读小说，了解人物...
一、教学目的: 1、理解语言一面是稳定的，另一面又在演变的道理。 2、提高学生阅读文言文的能力，并初步区别古代汉语和现代汉语的一般异同点，注意语体风格，纠正书面用语中“半文不白”的现象。 3、学习本文在说明中运用不同的方法和通俗简练的语言。 二、教学重点、难点: 1、重点: 本文举例说...
[教学目的] 1、初步了解戏剧人物的鉴赏方法； 2、通过揣摩戏剧人物语言来探测人物内心世界。 [教学重点] 在周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突中，通过周朴园的语言品读，把握周朴园的性格、心理。 [课型课时] 品读—鉴赏课。一课时。 [教学步骤 ] 一、导入 新课提示...
钟丽思 教学目标 ：1、 整体把握课文的主要内容，把握记叙文四大要素。2、 把握文章主旨。3、 欣赏文中主人公“我”精彩的回答。教学重点、难点：1、 梳理各个回合回答的关系及层层推进的方法。2、 分析归纳“我”的精神品质，体会“我”答辩的机巧睿智。3、 把握大胡子教授的形象。教学过...
刘晓春 -------------------------------------------------------------------------------- 【教学目的】 1 理解语言与文学的重要关系，热爱祖国的语言文字。 2 理解词汇、语音、语法与文学的几...
归纳评价文章内容与作者观点态度归纳文章内容与作者观点态度，主要考查考生的分析综合能力，难度较大；而对其进行“评价”则又进了一个层级，显示出高考对阅读能力的更高要求。●难点磁场［试题］(★★★★)阅读下面的文字，完成1～4题。绝版的周庄王剑冰你可以说不算太美，你是以自然朴实动人的。粗布的灰色上衣，白色...
一．高考要求： 鉴赏评价E ①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 ②评价文学作品的思想内容和作者的观...
（设计A） 教法展示 1．宣布训练重点 ①理清全文的层次，重点了解古今语汇的演变；②用本文阐述的道理解释古汉语中的一些语言现象。 2．整体感知 布置学生速读全文，概括文章三部分的主要内容，即完成练习一。 教学任务基本完成时，教师可作如下小结：课文第一部分以《邹忌讽齐正纳谏》为例，从总体上展示语言...
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简明连贯得体考点解说 《考试说明》在“语言知识和语言表达”中明确提出“语言的运用简明、连贯、得体”。 连贯（一）解读考纲 所谓连贯，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。这类考题 主要是用以考查学生的思维条理性、语言表达的连贯...
康桥——诗人灵魂诗意的栖居地深圳市翠园中学 钱冰山 教学目标 ：1、 通过朗读、分析，品味诗中创造意境鲜明、富有流动的画面——诗意美2、 重点掌握诗人对自由、率真天性的追求——人性美教学过程 ：一、导入 ：欣赏音乐《情人的眼泪》，让学生交流在音乐的旋律中听到的内容音乐，它是旋律，但它也...
