【教学目的】 ⒈学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大的抱负。 ⒉体会宏阔的深秋意境,提高形象思维能力,掌握诗词规律。 ⒊学习富有表现力的语言,提高朗读能力。 【教学设想】 ⒈毛泽东诗词达到了革命的政治内容和完美的艺术形式的统一。由于现代的学生对诗词创作的背景不熟悉,会导致对意境的理解流于表面...
《沁园春·雪》拓展练习阅读鲁迅的《雪》,完成练习(打★为选做题)暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调,他自己也以为不幸否耶?江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的蜡梅花;雪...
【教学目标】 1、多样朗读加深理解词所描写的意境; 2、通过朗读更好的传递词的磅礴大气; 3、比较中理解词的知识并试着填词。【教学过程】一、导入 问:“东方红,太阳升,中国出了个毛泽东”。这句话同学们熟悉吗? 学生:不熟悉! 解说:这是一首歌的歌词,老师只是知道,但我的父辈们却是非常熟悉...
【课文解读】 这首词作于1925年,当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发,广东、湖南等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南农民运动。同时,国共两党的统一战线已经确立,国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋,毛泽东去广州创办农民运动讲习所,为躲避军阀赵恒剔的追捕,秘密到长沙。在长...
【教学内容】 人教版九年义务教育课程标准实验教科书《语文》九年级(上册)第1课《沁园春·雪》。【教材分析】 《沁园春·雪》是毛泽东诗词的代表作之一,也是中国现代诗坛的一首杰出的词作。全词熔写景、议论和抒情为一炉,意境壮美,气势恢宏,感情奔放,胸襟豪迈,颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。【设计理念】...
二 重点、难点分析 《沁园春 雪》 知识目标: 1 写景、议论、抒情的表达方式。 2 背诵课文、默写课文。 能力目标:理解背景、把握大意 。 德育目标:热爱祖国大好河山,树立伟大抱负和坚定信念。 《雨说》 1 学习拟人、比喻、反复等修辞手法,体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。 2 理清...
【《沁园春·雪》注解摘选】 1、《沁园春·雪》的写作和发表: 本词作于1936年2月初,当时毛泽东同志在陕西清涧袁家沟,正准备亲率红一方面军(1935年11月,红军北上抗日先遣队与红十五军团会师后,恢复此番号)渡黄河东征,开赴河北抗日前线。毛泽东同志1945年10月7日致柳亚子先生书中说:“...
教学目标:1、有感情地朗读并背诵诗歌。2、品味诗歌精练优美的语言。3、培养热爱祖国壮丽河山和为之而献身的精神。 课堂实录:师:出示毛泽东主席画像。提问:同学们认识这个人吗?生:齐答——毛主席。师:我们都知道,毛泽东主席不仅是杰出的政治家、军事家,也是著名的诗人,你会背诵他的哪首诗歌呢?一生:钟山风雨...
一、基础巩固 1、给加粗的字注音: 沁园春( ) 莽莽( ) 红装素裹( ) 折腰( ) 略输( ) 稍逊( ) 成吉思汗( ) 今朝( ) 2、填空: 本文作者为 ,其中《沁园春》是 ,《雪》是 。 3、给加粗的字选择正...
一、积累与运用1.给加黑的字注音:沁园春( ) 莽莽( ) 红装素裹( ) 折腰( )略输( ) 稍逊( ) 成吉思汗( ) 今朝( )2.根据下列词中的注音写汉字:红 zhuāng 素裹( ) 顿失 tāo tāo( )江山多 jiāo( ) 一...
【教学目的】 1、理解诗词写景和议论的特点; 2、领会本词的思想感情和艺术特点。【教学目标】 1、理解诗词大意; 2、理解上下阕的内容层次及艺术手法; 3、朗读,背诵默写。【教学重点】朗读,背诵默写。【教学难点】 思想内容和艺术手法的理解。【教具】 电脑,投影仪,录音机,自制电脑软件...
沁园春·雪 教学目标 及重点:一、学习修辞方法:比喻、拟人、对偶二、体会词作语言运用的准确性,描写的形象性,蕴含的深刻性。三、培养学生阅读才欣赏诗词的能力,体会词作展现的意境、作者表达的感情,从中接受美的熏陶。四、培养学生比较阅读的能力。五、理解作者通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱...
东庐中学初三语文师生讲学稿 课题:《沁园春·雪》 课型:新授 执笔:向志燕 审核:初三语文备课组 讲学时间:05年9月 学习目标: 1、掌握学习诗歌的一般的方法,能通过想象和联想进入诗歌的意境。2、学习诗歌情感与景物相生,描写与议论相结合的方法...
《沁园春·雪》教学案例(语文)教材分析:这首词写于红军经过两万五千里长征,胜利到达陕北之初。当时红军正处在日本帝国主义和国民党反动派夹击的困难境地。全词抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱。,表达了当今革命英雄空前伟大抱负和对未来的坚定信念。读这首词,应着重体会作者的博大胸怀和深刻的思想。教学设想:1、《...
《沁园春·长沙》知识要点与能力训练 一、知识要点 1.文学体载的种类 文学体载可分为小说、散文、戏剧、诗歌四大类。 2.中国诗歌发展的脉络: 3.诗歌的分类 ①按题材可分:田园诗(代表人陶渊明) 山水诗(代表人王维) 边塞诗(代表人岑参)...
教学目的: 1、品味富有表现力的语言,体会壮阔深沉的意境,培养诗词鉴赏能力。 2、有感情地朗诵好全词。 重点与难点:诗词欣赏与评价、吟诵。 学法指导:诵读入境,欣赏诗意,鉴赏评价。 教学过程: 第一课时一、导入新课。 一)同学们前两天结束了七天的军训,在军训期间,大家学会...
教学目标一、品味诗的语言及意境;二、感受作者青年时代的伟大抱负和革命情怀;三、背诵全词。教学重点通过朗读训练,赏析诗句的表现力。教学用具cai(计算机辅助教学)课件[评:一堂课要完成的任务可以有很多,但只有优化动机设计,才能集中教学目标;只有集中教学目标,才能使每堂课所采用的教学手段达到有效。]教学...
一、背景这首词的题目是《长沙》。长沙是毛泽东早年生活学习和从事革命活动的地方。1925年,是北伐战争开始的前一年,全国各地工农活动风起云涌,如火如荼。1925年1月,党的“四大”在上海召开。大会指出,中国民族革命,必须有无产阶级参加,并取得领导地位,才能取得胜利。1925年10月,毛泽东从韶山前往...
教学目标1、赏析作品曲折离奇、跌宕起伏的情节和人物形象的塑造。2、理解作者借古说今的创作意图,学习对现实的人文关怀。3、积累重点文言词句,培养阅读文言文的语感。说明:本课故事性强,作为高一年级的文言课文,文字属于浅近,但对于培养学生的文言文语感和阅读自信是非常合适的 。可安排学生通过预习了解大致情节...
《新青年》时代的鲁迅 教案【教学目标】 1.了解作者及《鲁迅评传》的特点。 2.积累基础字词,简单介绍鲁迅在《新青年》时代之前的经历。3.梳理文章结构,了解鲁迅在《新青年》时代的思想变化过程。4.理解作者引用鲁迅先生《〈呐喊〉自序》“铁屋子”一段的含义。 【教学重点】梳理文章结构,了解鲁迅在《新青年...
写作指导“山无起伏,便是顽山;水无潆洄,便是死水。”(脂砚斋语)中国的园林,往往是叠嶂迥廊,曲水萦绕,在一曲一折之中不断展现“山重水复”,又不断展现“柳暗花明”读(写)文章也是如此。古人云“文似看山不喜平。”文章有张有弛、有动有静、跌宕起伏,波澜曲折才会引起人们的阅读兴趣。 名著名篇在叙事中很注重...
第9课 一、整体把握1.全文可分几部分,各部分内容是什么?点读 课文大致可分为三部分。第一部分(第1段):简述演讲的一些背景,为写演讲作铺垫。第二部分(第2~9段):描写这次演讲的主要情况。这是文章的主体,占了大量篇幅。第三部分(第10段):点明梁任公作为学者的主要特点,结束全文。二、细部探微2....
高中语文教案 十二 大堰河——我的保姆教案 一、教学目标(一)认识旧社会的黑暗和不公,学习劳动人民无私的奉献精神。(二)学习、把握诗中的节奏和旋律,体验诗人对劳动人民真挚、热烈的感情以及对旧世界的仇恨和诅咒,提高审美能力。(三)认识本诗通过记事写人以及直抒胸臆的特点,学习...
12 金岳霖先生教学设计教学目标: 1、研读有关文段,能探究出鉴赏细节美的方法。 2、运用鉴赏细节的方法,深入体验作品蕴含的美感。 学习目标: 1.欣赏文章中富有趣味性的写人记事(重在细节)的特点。 2.品味本文平实而有韵味的语言风格。 学习方式:文本研习 课时:1节 教学设想: 整...
(四)烛之武退秦师(一)通假字: 1.今老矣,无能为也已(已,通“矣”,了,语气词) ——《烛之武退秦师》2.焉用亡郑以陪邻? (陪,通“倍”,增加) ——《烛之武退秦师》3.共其乏困(共,通“供”,音gōng,供给) ——《烛之武退秦师》4.若不阙...
六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出。覆压三百余里,隔离天日。骊山北构而西折,直走咸阳。二川溶溶,流入宫墙。五步一楼,十步一阁;廊腰缦回,檐牙高啄;各抱地势,钩心斗角。盘盘焉,囷囷(qūn)焉,蜂房水涡,矗(chù)不知其几千万落。长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹?高低冥迷,不知西东。歌台暖响,春光...
一 本周教学内容: 《论“雅而不高”》 学习目的: 1 学习本文作者关注社会、倡导精神文明建设的精神; 2 学习掌握时事评论的写法; 3 学习雅俗并用、简洁活泼的语言。 学习重点、难点: 1 重点:理解掌握时事评论的写法。 2 难点:理解文...
一、知识与技能 1、 思路安排,一环扣一环,由表及里地结构。 2、 仔细揣摩、分析文章幽默轻松地语言,体味幽默(包括通感)所产生地艺术效果。 二、过程与方法 1、 合作学习,把握作品地细节,了解、品味作者地语言魅力。 2、 探究与活动,挖掘作品深层次地内涵。 3、 思维训练,帮助学生确立阅读文学作品...
教学设计:一个文本作为一个系统,它具有多向度、多层次的特性,所以理解一个文本,也就具有多种可能。在具体的讲解中,寻找一个合适的向度,选取一个合适的切入点,是非常重要的。讲解《廉颇蔺相如列传》,我选取从“对比”这一表现手法上切入,因为它既是该文本最突出的特点,又能将文本主要的内容,如情节发展、人物性格...
【教学目标】1.欣赏本文所描述的音乐形象,解本文所蕴涵的思想感情;2.学习课文描述音乐形象的手法;3.培养联想和想象能力,提高艺术鉴赏能力。【教学重点】目标2、3【教学方法】阅读法、讨论法【教学辅助】多媒体课件【教学时数】1课时【教学过程】一、导入由贝多芬耳聋仍创作音乐的故事导入课文。二、整体感知1...
水龙吟 登建康赏心亭【学习目标】 情感目标:(1)引导学生以真挚的感情品读品 (2)培养爱国主义情感 知识目标:(1)通过反复诵读,感知作品内容和思想感情 (2)掌握咏史怀古词的特点 (3)理解词...
安徽省安庆市第七中学 朱学明...
《诗三首》之《》教案(人教版高一必修教案设计)教学目标: 1.鉴赏汉、魏、晋诗歌的情趣和艺术魅力。 2.了解五言诗的特点,有感情地诵读并背诵这三首诗。 3 培养学生鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧的能力;鉴赏可以突出重点,不必求全。 4 引导学生接受诗中高尚而纯真...
师:同学们,在王安石的眼中啊,乡愁是那一片吹绿了家乡的徐徐春风。而到了张继的笔下,乡愁又成了那一封写了又拆,拆了又写的家书。那么在纳兰性德的眼中,乡愁又是什么呢?请大家打开课本,自由朗读《长相思》这首词。注意,仔仔细细地读上四遍。读前两遍的时候注意词当中的生字和多音字,争取把它念得字正腔圆。读后两遍...
第二教时一、检查背诵二、赏析课文1、现在该同学们说一说了。同学们能不能交流一下,这篇文章最打动自己的文字?不需要说理由,只要把有关的语言读一遍就可以了。 领悟文章思想感情]请问,你为什么喜欢这一段呢? “那是一个热闹的季节,也是一个风流的季节。”《采莲赋》对采莲人的描写,都是很快乐的。描写...
林黛玉进贾府【学习目标】1. 体会本文人物出场的不同特点;2. 探究林黛玉、 贾宝玉、王熙凤的形象特征。【方法点拨】 小说塑造人物的方法有以下几种:肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、细节描写、正面描写(直接描写在)、侧面描写(间接描写)等。 分析人物形象时要重视小说中人物的身份...
成语、常用短语积累一、成语《太史公自序》1 彬彬有礼:彬彬:原意为文质兼备的样子,后形容文雅。形容文雅有礼貌的样子。出处:“叔孙通定礼仪,则文学彬彬稍进。” 2.不可胜道:无法尽说。极言其多。出处:“海外殊俗,重译款塞,请来献见者,不可胜道。”3.金匮石室:匮:柜子。古时国家收藏重要文书处。出处:“...
致 大 海 教学目的 学习本诗借景抒情,融情于景的写法。 体味诗人对自由的热烈向往与积极奋进的精神。 教学重点 正确理解大海的象征意义、揣摩诗的意境。 结合时代背景,理解抒情主人公复杂的心绪。教学难点 把握本诗的感情线索,理清结构层次。 品味形象生...
知识目标 1、了解《离骚》是《诗经》以后的一次诗体大解放,是“楚辞”体的代表作品。 2、通过学习《离骚》,了解文学作品中常用的“移情法”。如屈原借诗中的的“香草”“美人”表述自己的政治理想及情怀。 3、学会吟诵古诗词,注意节拍、重音。 4、了解以屈原作品为代表的积极浪漫主义和创作手法:丰富的想象,...
【教学目标】掌握重点的文言实词、虚词,归纳一词多义、词类活用现象。理清本文跌宕起伏、曲折多变的情节,品味人物描写细腻传神的语言。通过了解作者生平、时代背景,理解本文现实主义与浪漫主义相结合,以前朝“治世”殃民之事揭露“康熙盛世”黑暗现实的创作构思。【教学重点】掌握重点的文言实词、虚词,归纳一...
一。语言积累1 下列词语中加点字的读音,完全正确的一组是( )a晖映(yìng)九霄(xiāo)奇迹(jī)不同凡响(fán)b翌年(yù)酝酿(ràng)横亘(gèn)摘星揽月(lǎn)c应用(yìng)苛刻(kē)扭转(niǎ)载人飞船(zǎi)d着陆(zháo)耸入(sǒng)轨道(gu...
4 6《像山那样思考》课文精解一声深沉的、骄傲的嗥叫,从一个山崖回响到另一个山崖,荡漾在山谷中,渐渐地消失在漆黑的夜色里。这是一声不驯服的、对抗性的悲哀,和对世界上一切苦难的蔑视情感的迸发。(a狼的嚎叫声有何特点?体会这一声音传达了一种怎样的思想和情感?) 每一种活着的东西 (大概还有很多...
各位老师,各位同学上午好: 今天上午我们听了同课异构,讲《烛之武退秦师》这一课。这两堂课给我留下了深刻的印象。下面,我就听课的感受和想法跟大家做一个交流。《烛之武退秦师》这篇课文是选自《左传》,《古文观止》里也选了这一篇。我拿到篇目后仔细看了看,读了之后深有感触。经典就是经典,无论过多长的岁月,只要...