一、活动名称:苹果和香蕉 apple and banana二、活动目标:1 培养幼儿对英语的兴趣 2 学习单词和并能正确发音三、活动准备:苹果和香蕉的英语卡片、苹果和香蕉若干、盘子、牙签、水果刀、魔法盒四、活动过程:1 相互问好good monring everboby 2 教师带领幼儿互...
活动目标:1、通过游戏活动,初步学习用圈带球走。2、在带球走的过程中,感受手、圈和球的关系,锻炼手眼协调的能力。3、体验足球活动的乐趣。活动准备圈、小足球人手一个,磁带。活动过程一、准备活动:模仿操。二、游戏活动——用圈带球走。1、教师示范,引起幼儿学习兴趣。2、学习用圈带球...
第一课时教学目标:能正确、流利地朗读课文。学会本课5个生字,两条绿线内的1个字只识不写。认识一个多音字“鲜”。理解有生字组成的词语。初步感知文章内容。教学重难点:理解“鲜为人知”“循规蹈矩”等词语。初步感知文章内容。教学过程导入...
一、导入同学们,看了课题你有什么疑问吗?二、初读感知1 请同学们带着问题有感情地朗读课文,注意读准字音,读顺句子。2 检查字词瞧 横 疏 循 矩(指名读 组词 齐读 哪些字容易出错 齐读)三、理解感悟(一)学习第一自然段1 看来同学们的生字掌握得不错,那么请同学们读读第一自然段,你...
《苹果里的五角星》是一篇充满童趣的文章,课文记叙了邻居家的小男孩“传”给“我”一个鲜为人知的“秘密”:把苹果拦腰切下去,苹果核部分就会出现一个“五角星”的图案,这使“我”从中受到...
课 题 5苹果里的五角星 教学目标...
第一课时课时目标:1、正确、流利、地朗读课文。2、学会本课生字,理解词语。教学过程:一、导入新课。1、我们每天都要做数学题。有的数学题可以有不同的解法和做法,可以训练我们的思维,提高我们的解题能力。今天我们要学的一篇课文讲的是用不同的处理方法会产生...
一. 导入:1 师:我这个苹果想分给两个同学吃,怎么分?为什么这样分?生回答。2 今天我们要学的课文就和苹果有关系,先看题目——《苹果里的五角星》。刚才我们这样分苹果能看到五角星吗?那文中的五角星是如何发现的呢?让我们通过课文来揭晓答案吧。师板书:【苹果里的五角星】师:...
学 案 导 案 学习目标...
一.教材 今天我所说的是苏教版第八册《苹果里的五角星》,这是一篇讲读课文,课文主要讲了邻居家的小男孩把他在幼儿园里学到的横切苹果的方法传给我的事,告诉人们:创造力来源于打破常规的思维方式。全文内容浅显,叙述清楚,重在引人思考,给人启迪,是适合学生朗读的好教材。根据教材编写的意图和新课标的有关要求,...
教学要求:学会本课生字,理解词语,会用清晰、魅力造句。正确、流利、有感情的朗读课文。理解课文内容,懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。第一课时导入 新课。小朋友们,我们每天都要做数学题,有的数学题可以有不同的解法和做法。今天我们就学习一篇课文,讲的就是用不同的处理方法会产生意想不到的结果。揭示...
教学要求 1 教育学生学习船长遇事沉着镇静、机智果断的好品质。 2 能给课文分段,写出段落大意,说出课文的中心思想。 3 通过词、句、段理解课文主要内容,掌握中心思想。在理解课文的过程中,注意哪些事物之间有联系、是怎样联系起来的,学习科学的思想方法。 4 学会本课生字、新词,会用“模仿”、“显然”...
教学目标 1、 能认识“苹、艳、饥、漠、恢、复、健、康、共、凝、跃”等11个生字。能在老师指导下,在田字格中正确写“艳、饥、漠、恢、复、共”。2、 能正确朗读课文。尝试读好两次重复句子的朗读。积累11个词语。3、 能在不理解的地方做上记号,试着提出问题。能仿照课文的样子,编几句小诗。4、 懂得给予别...
5,好奇苹果落地预习提示:1 借助工具书及课后绿色通道及生字表的帮助,自己先把课文读通顺,然后给父母读三遍 2 熟读二类字并从文中找出来标上拼音 3 识记生字从文中将带有生字的词语画出来,写在田字格下方,另外给每个生字再试着组两个词 4 标出自然段号 5 查阅资料理解自言自语,吸引力的...
教学目标 1 认识12个生字。 2 写字8个,学习分析字形。 3 学习课文,知道“好奇”的重要性。 4 积累词语。 5 熟读课文,回答文后问题。 6 懂得遇事要善于观察、勤于思考。 7 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点 1 认识12个生字,学写8个生字。 2 学习课文,激...
一、故事引题师:今天我想给小朋友们讲一故事,不知你们是否喜欢?生:喜欢。师:什么故事呢?就是关于韩国三星集团创始人李秉哲的故事。在没有讲故事之前,我想问问小朋友,你们是否见过卖报纸,想一想他们是怎样卖报的?谁能来学学卖报的过程?你们会唱卖报歌吗?生1:生表演。生2:唱卖报歌。师:你们想知道李秉哲是怎...
【教学目的】(一)知识目标:1、识记:矛盾的普遍性和特殊性的含义。 2、理解:矛盾特殊性的表现。 3、运用:运用正反两个方面的实例说明为什么要对具体问题进行具体分析。 (二)能力目标:1、使学生...
根据地区《初中语文教学指导》上对“句子的写作的考点分析,句子的写作包括:句式的互换、句子仿写、俗语的积累、扩写缩写、想像联想、根据语境补写或者续写、手法运用等。它所考查的范围包括学生的语言积累、对各种句式的掌握和运用、语言的实际运用能力。 其实,只要看一下《教学指导》上的习题,我们就可...
专家解读考点 课标与教材对句子排序这一考点的相关要求是:培养学生正确地理解语段内容,在语段中正确地衔接上下文,及运用句子组段的能力。 句子排序试题的主要题型依然是选择题和填写题。在一段文字中为上下文衔接选填恰当的句子;用序号重新排列句子顺序,使其通顺并前后衔接一致;在一段文字的空...
例:从句式的角度看,填入横线的句子,最恰当的一项是() ①老师非常严厉地对他说:这样糟蹋,太不像话了,_____________ 。②他急匆匆地跑来告诉我:太可惜了,由于最后一个球没有踢好,_______________ 。 A、①难道你不知道粮食来之不易吗? ②我...
1.把下面五个句子改写成一个意思没有遗漏,语言连贯,文字简洁的单句(可增删字词)。 张宁十分喜欢电脑。她爸爸给她买了一台电脑。这台电脑是联想牌的。这台电脑是在长城电脑公司购买的。张宁对这台电脑非常满意。 2.下面语段空白处应填入的恰当句子是() 四时不同,爱者各异。...
例1:下列句子没有语病的是( ) A、校长请著名数学家来指教同学们学习中碰到的问题。 B、这本小说完美地塑造了一个共产党员的光辉事迹。 C、安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。 D、沙尘从蒙古一些沙漠周边的退化草场和旱地刮起,途经河北,到达京津。...
人们用语言进行交际,传递信息,是以句子作为基本的使用单位的。句子由词或短语构成,有一定的语气语调,能表达一个相对完整的意思,能完成简单的交际任务。从结构上说,句子有单句和复句之分。单句是由短语或单个的词构成的,复句是由两个或两个以上分句组合而成的。 大多数单句是由短语带上一定的语气语调(书面上用语...