要使幼儿在游戏中得到发展就必须提高游戏质量,而影响游戏质量的一个重要因素就是游戏材料的投放,那究竟该如何在区域中提供适宜的,孩子所需要的材料呢?在这个问题的推动下,我进行了多次的区域活动观察,通过观察进行调整,发现问题,解决问题。总结出了“材料的提供要具有可变性和开放性”。教师所提供的材料能让幼儿自...
教学目的:通过绘制自己的漫画像,学习漫画夸张、变形手法。作业要求:认真观察自己的特征,用夸张、变形的画法,画一幅漫画像。教学重点:漫画肖像画的变形、夸张手法。教学难点:用夸张、变形的手法画出自己的特征。教学过程:一、 组织教学:检查学生用具准备,并集中学生的注意力。二、 讲授新课:(一) 引入: 出...
《穿越海峡的生命桥》这篇课文是一篇感人至深的文章。文章通过一个个片段的截取,表达了海峡两岸割不断的血脉亲情。教无定法,但科学合理地运用教学方法却能使教学效果事半功倍,教与学达到和谐完美的统一。这节课中,高老师运用了多种教学方法来引导学生走进文本,体现思想感情。1、情景创设,激情导趣:课堂中...
《穿越海峡的生命桥》评课稿 《穿越海峡的生命桥》这篇课文是一篇感人至深的文章。文章通过一个个片段的截取,表达了海峡两岸割不断的血脉亲情。教无定法,但科学合理地运用教学方法却能使教学效果事半功倍,教与学达到和谐完美的统一。这节课中,高老师运用了多种教学方法来引导学生走进文本,体现思想感情。1、情景创设...
教学要求: 1 、能正确快速认读声母ai ei ui 组成的音节,会准确拼读本课的复韵母音节词。 2 、会发现我们身边有许多藏着ai ei ui 的音节。 3 、试着用拼音词讲故事。 教学过程:〖感谢您浏览diyifanwen com...
拼音教材《ai、ei、ui》教学实录及评析之二执教教师:唐山市丰润区光华道小学 刘艳丽指导教师:唐山市丰润区教育局小学教研室门 素艳评析:唐山市丰润区光华道小学 卢桂云 单元教学目标: 1.情感、态度、价值观:开始体会到拼音识字的乐趣,乐意拼读。 2.识字:10个;通过拼音巩固学过的字;...
前置性学习提纲一、初读课文,认识生字。1、看图读课文,画出生字多读几遍。2、再读课文,要求读通句子,把课文读通顺。3、认生字,并说说你是怎样记住它的。4、生字组词。二、再读课文,读懂句子。 1、读课文,标出自然段序号。2、课文讲了哪两件事?通过读课文你知道了什么?3、再读课文,并用波浪线画出不懂得...
一、教学要求: 1、认识12个生字。会写“自、己、东、西”四个字。认识新偏旁。2、正确、流利的朗读和背诵课文。3、理解课文内容,懂得从下就要树立自主的思想,不依赖父母,自己学会生活的本领。二、教学重点:认字和练习朗读。三、教学难点 :从读中领悟小鸭子和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本...
学习目标 :1、认识12个生字。会写“自、己”两个字,认识新偏旁“” 。 2、正确流利地朗读课文,背诵课文。 3、理解课文内容,懂得从小就要树立自主的思想,不依赖父母,自己学会生活的本领。 学习重点 1、学会 12个生字。会写“自、己”两个...
《自己去吧》教学设计一 浙江省义乌市稠城镇第一小学 虞蔚英 【设计理念】《语文课程标准》指出:“语文课程应该是开放而富有创新活力的,应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交*、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实...
一、案例背景 新课程标准以“发展的眼光、宽容的态度”给我们展示了一幅温情的评价图景:既关注被评价者所学知识与能力的达成度,更关注他们在这个过程中情感态度、价值观的培育。以“促进发展”为最终目的,不仅关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,帮助学生认识自我,建立自信,不断在原有水平...
教学目的与要求:(1)了解网上浏览的目的之一就是要下载信息。(2)掌握文字、图片、网页下载的基本操作。(3)培养学生在因特网上获取信息的兴趣和能力。教材分析:本课讲述了在因特网上获取信息的基本操作“下载”,根据小学生的实际情况,并没有明确告诉学生什么是下载,而是重点通过图片的下载和文字的下载的基本操...
一、导语:1、同学们,我们中国有锦绣的山川、灿烂的文化。这值得我们每一位中国人引以为荣。当然,当我们走出国门,也会看到很多异国风光,了解异国的文化。今天我们就一起走进德国。课件(德国图片)2、提起德国大家一定还记得第六课《怀念母亲》的作者,是谁?(季羡林)课件(季羡林资料)二、揭题: 今天我们要...
【教学案例】 师:读读第三节,哪些地方可以体会到德国街景的美? (生轻声读第三节。) 生:我觉得这一节的第二,第三句写出了德国街景的美。 师:好,请你读读这两句话。 生读句,师出示句子: 走过任何一条街,抬头向上看,家家的窗子前都是花团锦簇,姹紫嫣红。许多窗子连接在一起,汇成了一个花...
教学过程第一课时一、课外引入,揭题质疑1 出示一张德国哥廷根的照片:这是德国的城市哥廷根。这个城市因一座大学而成名,那就是著名的哥廷根大学。这个大学已经孕育了三十位诺贝尔奖的得主。早在职1935年,我们中国也有两位有志青年带着祖国的期望和自己的宏志求学于歌廷根大学。其中一位就是我们今天所学课文的作者...
教学目标1、认识3个生字,会写7个生字,正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。2、有感情地朗读课文,背诵课文第3自然段,积累课文中的优美语言。3、理解作者所介绍的德国风景与风俗特点,结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句,从中受到启示与...
《自己的花是让别人看的》教学杂谈【湖北省荆州市监利县玉沙小学 揭 萱】〖走进语文教学新课堂·把握教材方法新〗 “以学定教”是此次教学竞赛中凸显的亮点。提到备课,我们都能说出一套程序:无非就是备教材、备学生、编写设计教案。我们常常精心“设计”一连串的问题让学生在课堂上“自读自悟”,这样贴着“标签”...
学习目标1,学会生字新词,有感情地朗读课文,积累优美语言 2 ,了解作者所介绍的德国风景与风俗特点,感受异域风情 3 ,结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句,理解人人为我,我为人人的人生境界 学习重点朗读课文,感受异域风情 学习难点结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句 学习过程一,谈话激趣,...
【教学案例】 再读课文,理解重点词句: 1、指名读第一自然段: 导语: 是呀!爱花的民族很多,为什么德国在其中占重要的地位?德国人种花有何独到之处?请快速浏览全文,用“ ”画出相关的答案。 2、学习课文第二自然段: 当学生从第二自然段找到答案时,教师可相机展示重点句:“家家...
【教学目标】 1、有感情地朗读课文,背诵课文第三自然段。 2、感受异域风情,理解“人人为我,我为人人”的人生境界。 3、认识3个生字,会写7个。理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。【教学重点】 1、理解词语的意思,读懂课文,有感情朗读 2、体会“人人为我,...
1.教学设计学科名称 《动手做(底和高)》(北师大版课标小学数学五年级北师大版五年级数学上册第二单元)2.所在班级情况,学生特点分析 我所任教的两个班学生共110人,这给个性化教学带来较大的不便。为此,在教学中我以学生的发展为着眼点,大力培养学生的综合能力,拓宽学生视野,改变学生的方式,逐渐尝...
教学内容:北师大版小学《数学》五年级(上册)第二单元p20—22页。教学目标 :1、知识技能目标:认识平行四边形、三角形和梯形的底和高,并能够正确画出平行四边形、三角形和梯形的高。2、过程方法目标:在操作活动中感知高,并通过自主探索与合作交流初步掌握平行四边形、三角形和梯形的高的画法。3、情感态度目...
海绵垫8块、橡皮筋5根、小排球2只、录音机1台、磁带两盒。教学内容教师活动学生活动教学要求时间及练习次数场景布置一、 课堂常规1、整队2、师生问好3、宣布课的内容。集队,向学生问好,声音洪亮。向教师问好,明确课的内容和要求。快、静、齐,精神饱满。1` △二、...
教学目标认知: 1.知道。 2.懂得是爱劳动的表现,是光荣的。情感: 愿意做个爱劳动的好孩子,。行为: ,会做的自己做,不会做的逐步学着做。 教学建议教材分析: 本课是根据课程标准“勤劳节俭”德目中的有关要求设置的。属热爱劳动、培养生活自理能力的教育。对小学生进行这方面的教育针对性很强,非常必要。随...
课 题6跨越海峡的生命桥共三节第二节教学目的1 学习18个汉字,能正确认读其中的“凋、峡、杭、髓、旷、躯、涓”等7个汉字,会写“桂、床、丝、唯、湾、莲、济、抽、氏、袭、暂”等11个汉字。2 理解词语库中37个词语在本课中的意思。3 理解课文内容,...
教学要求:1,知识与技能(1)通过学习,理解骨髓移植对小钱的重要,台湾青年在余震中捐献骨髓的危险,以及两岸医护人员的奔波劳累,体会跨越海峡的生命桥的含义 (2)联系上下文,理解含义深刻的句子 (3)有感情地读文 2,过程与方法通过阅读,引导学生掌握生字词,理解课文,体会文章的思想感情 3,情感态...
一、说教材 《跨越海峡的生命桥》是义务教育课程标准实验教材四年级上册“人间真情”专题栏的一篇课文。本文讲述了这样一个感人的故事:大陆青年小钱患了严重的白血病,台湾同胞冒着生命危险,用爱心挽救了小钱的生命,架起了一座跨越海峡的生命桥。 通过这篇课文的教学,让学生体会李博士...
教学目标:1,认识9个生字,理解辗转等部分词语的意思 2,多种形式朗读课文,努力做到读得正确,读得流利,读得有感情 3,在朗读中理解余震中抽骨髓的艰难历程,感受李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质,感受海峡两岸人民的血脉亲情 4,理解跨越海峡的生命桥的含义 第一课时一,揭题导入,设疑激趣...
22、跨越海峡的生命桥教学目标1、认识8个生字,会写12个生词。2、读懂课文,理解含义深刻的句子。3、体会两岸骨肉同胞的血脉亲情,感受生命的珍贵和爱心。重点难点引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要,台湾青年在余震中捐献骨髓的危险,以及两岸医护人员的奔波劳累,体会“跨越海峡生命桥&rdqu...
教学目标1.认识8个生字,会写12个汉字2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解“跨越海峡的生命桥”的含义.3.体会李博士和台湾青年一心为他人着想地高尚品质,感受两岸人民血脉亲情。教学重点 理解骨髓移植对小钱的重要;感悟台湾青年和医护人员的奉献精神;体会“跨越...