教材简析:本节内容包括圆柱的体积计算公式的推导,利用公式直接计算圆柱的体积,利用公式求:圆柱形物体的容积。教材充分利用学生学过的知识作铺垫,采用迁移法,引导学生将圆柱体化成已学过的立体图形,再通过观察、比较找两个图形之间的关系,可推导出圆柱的体积计算公式。教学目的:1、运用迁移规律,引导学生借助因面...
一、教学目的和要求:1 理解伽利略追求真理的过程:怀疑—实验—公开验证。2 体会伽利略敢于追求真理的勇气和求实的科学态度。二、教学重难点:1 体会伽利略敢于追求真理的勇气。2 理解伽利略怀疑思考的过程。三、教学过程:(一) 读题导入:今天这堂课,李老师要同同学们一起感受伽利略的伟大试验《两个铁...
师:老师这里有两个玩具球,一大一小。我们用它们来代表10磅重的铁球和1磅重的铁球。这两个铁球同时从同一高度落下来,结果会怎样?(教师做两个玩具球同时下落的试验,两个球同时落在讲桌桌面上。)对于现在的人们来说,这是一个很普通的物理现象。可是,就在 1590年,人们还没有认识到这个现象,因为当时...
教学目标1、认识3个生字,会写12个生字。能根据上下文理解“信奉、固执、胆大妄为”等重点词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解两个铁球同时着地的试验过程,学习伽利略不迷信权威,执著求实地探求科学真理的精神。4、初步学习通过典型事例和人物心理、言行表现人物品质的...
伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。他在学校念书的时候,同学们就称他为“辩论家”。他提出的问题很不寻常,常常使老师很难解答。 那时候,研究科学的人都信奉亚里士多德,把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容许更改的真理。谁要是怀疑亚里士多德,人们就会责备他:“你...
一、抄写词语 信奉 更改 宣布 违背 疑问 哲学家 胆大妄为 教授 解释 固执 脱手 惊讶 辩论家 公开试验二、比一比,再组成词语 备( ) 直( ) 复( ) 试( ) 妄( ) 略( ) 真( ) 夏( ) 拭( ) 忘( )三、写出下面词语的反义词 正确&mdas...
【设计思路】 《语文课程标准》在“课程的基本理念”中指出:“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动意识和进取精神,注重质疑问难,切磋学问,砥砺思想,倡导自主、合作、探究的学习方...
一、导入:1.这节课我们来学习第25课,齐读课题:《两个铁球同时着地》强调多音字着,在这里读zhao2.再来齐读课题。二、整体感知,检查预习1.这篇课文向我们介绍了两个伟大的人物,是—亚里士多德、伽利略这是两个外国科学家的名字,不太好读,谁能给大家正确的读读呢?我们来一起读读。出示名字让...
【课堂实录】 生:我外婆信奉佛,我常常看到我外婆带庙里去烧香拜佛。 师:你知道她去拜佛是为了什么吗? 生:求佛祖保佑子孙健康、幸福。 生:保佑大家平安。 生:我奶奶去拜佛,求佛祖让我姐姐能考上大学。 师:奶奶、外婆心中都有一个美好的心愿,她们觉得佛祖是能让她们实现这些美好的心愿的,对吗?...
教学要求: 1.自学、感悟伽利略敢于破除迷信和献身科学事业的精神。 2.结合课文内容,体会含义深刻的句子。 3.有感情地朗读课文。教学重点: 通过自主、合作、研讨性学习,弄清伽利略是怎样不盲目迷信权威的话的,体会含义深刻的句子。教具准备:教学插图、课件教学设计: 一、自主读书,诱导感...
教学目标:认识生字新词,读通课文,了解课文大意 有感情地朗读课文,探究亚里士多德观点的错误所在,并了解伽利略不迷信权威的精神和严谨求实的科学态度 品位具体事例和重点词句来理解人物品质 重,难点:探究亚里士多德观点的错误所在,并了解伽利略不迷信权威的精神和严谨求实的科学态度 教学准备:课件教学流程一,...
《两个铁球同时着地》是人教版实验教材四年级下册第七组的一篇精读课文,说的是意大利科学家伽利略年轻时代承受着巨大的压力,勇敢挑战人人信奉的哲学家亚里士多德的一句话,并经过反复求证和公开试验,用事实捍卫了真理。从文本价值上说,课文赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执著追求真理的精神,是教育学生尊重权威...
课前谈话师:同学们好!生:老师好!师:不够齐!同学们好!生:老师好!师:这下整齐了!知道我姓什么吗师:刚才听一位同学说了,哪一个李生:木子李 师:木子李 李是中国第一大姓 全国有一亿多人姓李,将近占十分之一 现在舞台上有多少姓李的啊,至少有4,5个吧生举手(只有1人) 师:只有一个 温州的还少,...
课题 两个商(积)之和(差)的混合运算 内容...
[教例] 师:同学们对课文第五、六自然段的内容还有不懂的地方吗 生:“胆大妄为”这个词是什么意思 师:(教师随即在黑板上写下这个词,并故意将“妄”写成“忘”字。) 生:老师把“妄”字写错了。这里应是“女”字底的“妄”,不是“心”字底的“忘”。 师:老师写错了吗这里为什么用“女”字底的“妄”,而不是“...
一、教学目标 1 认识14个生字,会写6个字。重点指导带有女字旁和提土旁的字。 2 能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3 感悟课文内容,树立爱护和保护环境的意识。 二、教学重点 1 学习会认字、会写字。 2 在学习过程...
教学目标 :1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 学会本课10个生字,绿线内的9个只识不写,理解生字新词的意思。3. 懂得在危难时刻应当互相救助,不能只顾自己。初步领悟友谊和合作的重要。教学重难点:识字、写字;朗读、复述课文。教具学具准备:投影、生字卡。板书安排:23 遇到危险...
教学目标:1、使学生理解两圆公切线在解决有关两圆相切的问题中的作用;2.掌握辅助线规律,并能熟练应用.2、通过两圆公切线在证明题中的应用,培养学生的分析问题和解决问题的能力.教学重点: 使学生学会在证明两圆相切问题时,辅助线的引法规律,并能熟练应用于几何题证明中.教学难点:在证明中学生引出辅助线后,...
教学目标:1、使学生理解两圆公切线等有关概念.2、使学生学会两圆外公切线的求法.3、通过对两圆公切线的直观演示的观察,培养学生能从直观演示中归纳出几何概念的能力;4、在指导学生学习求两圆外公切线长的过程中,培养学生的总结、归纳能力.教学重点: 使学生理解两圆公切线等有关概念,会求两圆的外公切线长.教...
课前准备(教具制作) 取两个互相垂直的平面的模型(如图)并在两个平面的交线CD上取点B,在点B处焊上两个用铁皮卷成的插孔BM、BN,再备两个可以插入插孔的粗铁丝段,使插入以后可以表示二面角α-CD-β的平面角 一、引入新课 师:前一节课,我们学习了二面角、直二面角、两个平面垂直等概念,今天我...
1 教材结构与内容简析: 1 1 本节内容在全书及章节的地位; 两平面垂直的判定定理出现在高中立几第一章最后一节,这之前学生已学习了空间两直线位置关系,空间直线和平面位置关系,特别是已学习了直线和平面垂直判定定理,二面角的平面角,这是学习本节内容的基础,而本节内容是第二章多面体、旋转体的学习基础,...
成语分道扬镳是比喻人们分别发展和施展各自的聪明才智。大家了解分道扬镳的对对子是什么呢?下面是小编给大家整理的成语分道扬镳的对对子,供大家阅读!成语分道扬镳的对对子 分道扬镳 同流合污 其他成语对对子 装模作样 弄虚作假 开门见山 刨根问底 有恃无恐 欲盖弥彰 循名则实 益寿延年 扭亏为盈...
骆组词: 1、骆驼 造句:这位身体健康的农夫留着花白的长胡须,有一张饱经风霜的脸。他表示,他每天会散步很久,并从幼年开始就一直喝鲜骆驼奶。 解释:哺乳动物,身体高大,背上有驼峰,蹄扁平,蹄底有肉质的垫,适于在沙漠中行走。有双重眼睑,不怕风沙。能反刍,有高度耐饥渴的能力。嗅觉灵敏,能嗅...