课堂教学管理是指在课堂教学过程中,教师不断地组织学生,管理纪律、引导学生、建立和谐的教学环境、帮助学生达到教学目标的行为。课堂管理的实施是课堂教学得以动态调控、教学得以顺利进行的重要保证。教师不仅要能驾驭外语教学,更要具有擅长课堂管理的能力,努力做到使学生在有限的40分钟里尽可能发挥其学习主动性。...
——《寻隐者不遇》活动教学片断湖北恩施市双河乡中心小学 熊琳 师:我们已经预习了这首诗,现在开始学习。 (师板书课题,并范读全诗) 师:请同学们将这首古诗用自己的语言改成对话短剧进行表演。 (生按课文内容自由组合,分角色自编自演,兴趣浓厚;师巡回观察,不作指导、提示,让学生充分自主参与) 师:(2...
大家来锻炼 教学目标 1.通过大家来锻炼这一生活情境,使学生体会到数学从生活中来,能提出相关的问题并解决. 2.培养学生的口头表达能力、观察能力和思考问题的能力. 3.通过情境教学,激发学生的数学兴趣. 教学重点 使学生体会到数学从生活中来,能提出相关的问题并解决. 教学难点 使学生体会到数学从生活...
一、谈话式引导学生看图1、同学们看这副图,图上拍得是什么地方?标牌上写得是什么内容,它告诉我们什么呢?2、在公园的草坪上,竖着一块宣传标牌,标牌上写着生活中不能没有绿色,它提醒我们要爱护绿化,我们接着来看这副图说说看。3、在电视里我们看到过这样的宣传短片:水_______生命之源。它提醒我们珍惜水资...
之一佚名 学习目标:1、读读背背,积累人际交往中常用的词语。2、阅读短文,理解内容,从故事中受到启发。3、联系生活实际进行口语交际。4、写作,唤起学生对未来的憧憬和向往,培养学生的想象力和创造力。学习重点:阅读,理解文章内容。学习难点:培养学生口语表达能力、想象力和创造力。课时安排:5课时课前准备...
教学目标 1.朗读、背诵词(长相思)。 2.通过阅读《贝壳》,理解短文内容,提高独立阅读能力。 3.通过介绍少儿节目,提高口头表达能力。 4.能写出一种自己要发明的东西,培养想象和作文能力。教学准备 1.抄写《长相思》的投影片或小黑板。 2.收听或收看广播电台或...
课题:探索活动(一)平行四边形的面积教学内容:北师大版数学五年级上册23-24。教学目标:1、通过探索活动,让学生理解平行四边形面积的计算方法与长方形之间的关系。 2、能运用平行四边形面积的计算公式来解决一些实际的问题。教学重点:目标1、2。教学难点:目标1。教学过程:教师活动学生活动活动一:创设情...
课件:探索活动(二)三角形面积的知识基础是:三角形底和高的认识以及长方形、正方形和平行四边形面积计算公式。知识的增长点是三角形面积公式。这一知识是后面学生学习梯形面积计算以及今后学习的重要基础。其探究的过程与方法的基础是在《比较图形的面积》和《地毯上的图形面积》两个专题中蕴含的割补法、增补法(分割、...
一、教学目标1、在100以内的自然数表中,能正确找出2、5的倍数,并在这一活动中,初步感悟2、5的倍数的特征,能用自己的语言归纳特征,理解偶数、奇数的意义。2、能运用2、5倍数的特征,正确、迅速地判断一个数是不是2、5的倍数。3、在探索活动中,感受数学的奥妙;在运用规律中,体验数学的价值。二、教材分...
教学内容:义务教育课程标准实验教科书(新世纪版)五年级上册20-21页教学目标:1、通过操作活动,经历推导平行四边形的面积计算公式的过程。2、能运用平行四边形的面积计算公式计算相关图形的面积并解决一些实际问题。3、在活动中发展学生的空间观念,并获得探索问题成功的体验。教学重点:探索平行四边形面积的计...
教学内容:北师大版p23-24平行四边形的面积教学目标: 知识与技能:通过学生自主探索、动手实践的过程中,经历推导平行四边形的面积计算公式的过程,使学生理解并掌握平行四边形面积计算公式,并能运用公式计算相关图形的面积,并解决一些实际问题。数学思考:在学生自主探索,动手实践的过程中,培养学生的想...
课题:探索活动(三)梯形的面积教学内容:书第27、28页的内容教学目标:1、经历梯形面积计算的推导过程。2、会利用梯形面积计算公式计算一个梯形的面积。3、培养互相合作学习的能力。教学重点:目标1、2、3教学难点:目标1、2教学过程:教师活动学生活动活动一:谈话:昨天我们把三角形拼成平行四边形,推导出...
《》教案 执 教 者: 咸阳天王小学 田宜 教 学 对 象: 小学二年级学生课程 内 容: 人教版美术课本 二年级下册第十四课单元教学目标 : 在美术表现活动中,大胆的采用各种造型方式,并借助语言表达自己的想法,...
简要提示: 本课是国家课程标准苏教版小学《数学》四年级下册第六单元“找规律”第50~51页的教学内容。它是在学生熟练掌握了乘法的意义基础上教学的。通过本课教学,让学生经历对两种不同事物进行简单搭配的探索过程,初步发现简单搭配现象中的规律,并能运用发现的规律解决简单的实际问题;使学生在观...
【教材分析】本课是北师大版数学实验教材四年级上册的一个教学内容,它是在学习了两位数乘两位数乘法和初次体验有趣算式规律探索的基础上进一步拓展。乘法结合律这一内容与以往教材安排不同的是把认识乘法结合律放在学生自主探索中,通过创设情境活动,让学生逐步发现乘法计算中的特殊现象。这样安排不仅是让学生能发现乘法...
〖教学过程〗 1 动手操作搭长方体 师:同学们,请大家拿出小正方体的学具,小组同学互相合作搭一个长方体。 (学生在小组内搭长方体,所搭的长方体有“3×4×3”“5×4×4”“5×3×4”等不同形状的长方体。) 师:哪个小组的同学先来介绍一下你们所搭的长方体。 (学生分别到讲台前介绍搭长方体...
说教材: 本课是北师大版数学实验教材四年级上册的一个教学内容,它是在学习了两位数乘两位数乘法和初次体验有趣算式规律探索的基础上进一步拓展。乘法结合律这一内容与以往教材安排不同的是把认识乘法结合律放在学生自主探索中,通过创设情境活动,让学生逐步发现乘法计算中的特殊现象。这样安排不仅是让学生能发现乘法...
教学目标:1、学会11个生字和新词,认读6个字。2、能够结合课文内容和生活实际积极参与“人与机器人谁聪明”的讨论。3、能够仿照第2自然段的写法写一段话。4、积累词语,注意词语之间的搭配。5、读课文,了解课文内容,产生对机器人的兴趣和爱科学、学科学的愿望。教学重点:读课文,了解课文内容,产生对机器人的...
《绝招》是一篇独立阅读课文,按照以往的习惯,这类课文一课时便解决了事。可是在教学的过程中,我惊喜地发现这篇课文有很多地方可以开发课堂小练笔形式,是一篇值得为之花些时间的好教材。很自然,一课时的内容,被我安排成了三节课,而且每节课都满满的。第一课时,我着重让孩子们在读通课文的基础上理顺了课文脉络,孩子...
教学目标:1、使学生在制作年历的数学活动过程中,巩固关于年月日的知识,从年到月再到日,掌握它们之间的内在联系。2、引导学生在探索年历制作方法的同时,体验年历在生活中的作用,激发学生学数学,用数学的兴趣,以及收集,整理,分析信息的能力。3、培养学生之间的交流借鉴。资源共享的合作意识。准备:制作的各项工...
“自学互帮导学法”课堂教学设计课 题探索规律课时第二课时课 型新授课修改意见教学目标1 经历探索发现因数与积的变化规律的过程。2 在运用规律的过程中,理解掌握因数与积的变化趋势。3 学习掌握探索规律的方法,发展学生探索发现的能力。教学重点在探索过程中,理解因数与积的变化规律。教学难点在探索过程中...
实践活动 掷一掷 人教版新课标教案一、 利用的数学知识 1.组合(两个骰子上的数字之和)2.事件的确定性和不确定性、列举所有可能出现的结果(每个骰子上可能的结果是1至6六个数,组成的和可能是2至12的所有数,不可能是1或13等数。) 3.可能性大小(组成的和是2至12中任一个数,但发生...
教材说明教材通过让学生设计作息时间表、调查完成家庭作业的时间、调查睡眠时间等活动,一方面使学生巩固时间的认识和计算,养成从小珍惜时间、合理安排时间的好习惯;另一方面,可以加强数学知识与现实生活的联系,逐渐培养学生从不同渠道获取信息的意识和能力,教材提供了两个学生生活中经常遇到的应用时间的例子。1.制...
重在优化阅读教学过程 ——《难忘的一课》教学设想孟继高 《难忘的一课》(第十册)是一篇讲读课文。不少教师在教学这篇课文时,紧紧抓住贯穿全文的关键句“我是中国人,我爱中国”指导学生阅读,并获得了成功。但我想。假如学生凭着自己的直觉思维,对课题产生了浓厚的兴趣,且愿意带着课题走进课文呢如果学生真的有了这...
之一佚名 教学目标 :一、 背诵课外选反义结构成语。二、 阅读练习。三、 想象作文。教学重点:写出童年的趣味。教学时间: 四课时教学过程 :第一课时一、 回忆四字成语,背诵。1、 教师点字,全班成语。2、 定时背诵,时间三分钟,看谁背的成语最多,同桌相互检查。3、 统计,评选最优秀的成语背诵者。二...
佚名 阅读贝壳作者:席慕蓉在海边,我捡起了一枚小小的贝壳。贝壳很小,却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点,如果仔细观察的话,在每个小点周围双有自成一圈的复杂图样。怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币,在我手心里躺着的实在是一件艺术品,是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊!在海边捡起这一枚时...
教学目标 1 读一读古代名言,背下来。2 读懂短文内容,正确回答文后问题。教学重点难点1 “读一读、背一背”、“阅读”“评议作文选”、“作文”均为教学重点。2 “读一读”“背一背”内容的理解、学生评议作文选是难点。教具准备“读一读、背一背”内容投影片,...
机缘巧合,幸运的我参加了苏州市举办的语文课改研讨活动,有幸目睹了苏州市领头人的风采,在这丰盛的精神盛宴上初出茅庐的我如春天的小草般,沐浴着、幸福着、收获着。张老师的温婉平和、清新自然,潘老师的大气磅礴、清晰明了,徐老师将热爱充满心间,他们的个人文化素养时时透露出浓浓的语文味,可以毫不夸张地说站在讲台...