除数是整数的小数除法(第2课时)教学内容:使学生进一步理解除数是整数的小数除法的计算方法,进一步学会计算除数是整数的小数除法,掌握计算法则,提高计算能力。教学重点:会计算除数是整数的小数除法,掌握计算法则。教学难点 :添“0”及整数部分不够商“1”的情况。教学过程 :一. 复习铺垫1...
教学目标 1.使学生掌握除法估算的方法,会进行两位数的除法估算. 2.培养学生估算的意识,归纳概括、迁移类推的能力,以及应用所学知识灵活解决实际问题的能力. 3.培养学生学习数学的兴趣,自主探索、勇于尝试的勇气,感受数学与生活的紧密联系,激发学生热爱数学的情感. 教学重点 掌握估算的方法,会进行两...
课题一:除法的估算教学内容:教科书第16页例2及“做一做”,练习三第3、4题。教学目标 :1.使学生体会学习除法估算的必要,了解除数是一位数除法估算的一般方法。 2.引导学生根据具体情境合理进行估算,知道什么时候要估大些、什么时候要估小些,培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。教学过程 :...
教学内容:有余数的除法。 教学要求:1、 使学生知道余数的意义,会计算有余数的除法式题。2、 培养学生的问题意识、策略意识和自主学习。教学过程 ;一、导入 1、 看谁能很快说出( )里最大能填几?( )5<6 ( )3<20 5( )<38( )4<22...
口算除法教学目标 (一)使学生在理解算理的基础上,初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法,能正确、迅速地进行口算。 (二)培养学生认真口算和检查的良好学习习惯。教学重点和难点 重点:掌握一位数除两位数、除整百整十数的口算方法。 难点:理解一位数除两位数、除整百整十数的口算算理。教学过程...
教学目标 1.进一步加深对分数乘、除法应用题的数量关系和内在联系的认识.明确它们的相同点和不同点. 2.掌握分数乘、除法应用题的分析、解答方法. 教学重点 训练学生分析分数应用题的数量关系,明确分数乘除法应用题的相同点和不同点. 教学难点 准确判断单位“1”,正确地解答分数应用题. 教学步骤...
教学目标 使学生理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算法则. 教学重点 使学生理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算法则. 教学难点 引导学生总结分数乘整数的计算法则. 教学过程 一、设疑激趣 (一)下面各题怎样列式?你是怎样想的? 5个12是多少?10个23是多少?25个70是多少?...
小学数学学导案1、 分数乘以整数 教学目的:1 使学生掌握分数乘以整数的意义、算理和法则。 2 培养学生的知识迁移能力。 教学重点:学生对计算法则的掌握,以及在计算中能约分的要约分。教学难点 :学生对算理掌握。教学过程 :教师指导过程一、引探准备:1、 4个7连加是多少?怎样计算? 2、还可以...
教学目标 1.使学生掌握乘、除法竖式中各部分的名称,并理解各部分表示的意义. 2.使学生初步掌握乘、除法竖式的书写方法,能用竖式正确计算乘、除法. 3.培养学生的计算能力. 教学重点 竖式的计算方法及各部分表示的意义. 教学难点 计算结果积、商的对位及除法每步的含义. 教具、学具准备 直尺、例7...
除法单元教学目标 1、经历分苹果等实际操作,初步体会有余数除法与生活的密切联系,并能结合生活实际进行应用。2、体验除法竖式抽象的过程,能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。3、探索有余数除法的试商方法,体会到余数一定要比除数小。分苹果教学目标 1.分苹果等实际操作,初步体会有余数除法与生活的密切...
“有理数的除法”教学设计一、目的要求1.使学生了解有理数除法的意义,掌握有理数除法法则,会进行有理数的除法运算。2.使学生理解有理数倒数的意义,能熟练地进行有理数乘除混合运算。二、内容分析有理数除法的学习是学生在小学已掌握了倒数的意义,除法的意义和运算法则,乘除的混合运算法则,知道0不能作除数的规定...
1 4 1 有理数的乘法教学任务分析教学目标知识技能(1)使学生掌握有理数乘法法则,并初步了解有理数乘法法则的合理性;(2)学生能够熟练地进行有理数乘法运算 数学思考通过对问题的交互探索,培养观察、分析、抽象、概括的能力 解决问题能够利用有理数的乘法法则进行简单计算;能够利用有理数的运算律进行简便计...
有理数加法 教材分析就第二章而言,有理数的加法是本章的一个重点。有理数这一章分为两大部分一---有理数的意义和有理数的运算,有理数的意义是有理数运算的基础,有理数的混合运算是这一章的难点,但混合运算是以各种基本运算为基础的。在有理数范围内进行的各种运算:加、减法可以统一成为加法,乘法、除法和乘方可以...
喜爱哪种动物的同学最多 ──全面调查举例教学设计 詹辉 一、教材分析 “喜爱哪种动物的同学最多──全面调查举例”是教科书第四章──数据的收集与整理第一节的内容,具有较大的实用价值。它注重对数据的收集、整理、描述和分析,而我们日常生活中所从事的任何工作都离不开...
一、教材分析:1 学习目标:知识与技能:学会用方程描述问题中数量之间的相等关系 过程与方法:通过对多种实际问题中数量关系的分析,使学生初步感受方程是刻画现实世界的有效模型 情感、态度与价值观:初步认识方程与现实世界的密切联系,感受数学的价值 2 重、难点:理解题意,寻求数量间的等量关系并列出方程 二...
教学目标:1、经历观察、操作、推理、交流等过程,进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力;2、在具体情景中了解补角、余角、对顶角,知道等角的余角相等、等角的补角相等、对顶角相等,并能解决一些实际问题.教学重点:1、余角、补角、对顶角的概念;2、理解等角的余角相等、等角的补角相等、对顶角相等.教...
教学目标1、了解立方根的概念,初步学会用根号表示一个数的立方根;2、了解开立方与立方互为逆运算,会用立方运算求某些数的立方根;3、让学生体会一个数的立方根的惟一性;4、分清一个数的立方根与平方根的区别;5、使学生理解“两个互为相反数的立方根的关系,即 6、渗透特殊一般-特殊的思想方法。教学难点立方...
北师大版实验教科书七年级上册第一章 第一节《生活中的立体图形》第1课时(p2~p4)编者:刘玉琴教学目标:1、经历从现实世界中抽象出几何图表的过程,感受图形世界的丰富多彩。2、在具体情境中认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、棱台、球,并能用自已的语言描述它们的某些特征。教学重点:在具体情境中认识...
2 3从“买布问题”说起---一元一次方程的讨论(2)(三)【教学目标】1 会去分母,并通过去分母了解化归思想;2 让学生了解数学的渊源及辉煌的历史,激发学生的学习热情;3 熟练掌握一元一次方程的解法;4 培养学生的建模能力及创新能力 【对话探索设计】〖探索1〗p90问题中的方程怎么解?(1)解方程...
教学目标1.使学生掌握含有以常数为分母的一元一次方程的解法;2.培养学生观察、分析、归纳及概括的能力,加强他们的运算能力.教学重点:含有以常数为分母的一元一次方程的解法.教学难点:正确地去分母.(一) 情境创设: 与书同(二) 探索活动 由情景问题入手,引导学生审清题意,根据等量关系:学生总...
8 3《再探实际问题与二元一次方程组》教案(1) 董连武 教学目标 ①经历用方程组解决实际问题的过程,体会方程组是刻画现实世界中含有多个未知数的问题的有效数学模型; ②能够找出实际问题中的已知数和未知数,分析它们之间的数量关系,列出方程组; ③学会比较估算与精确计算...
《平行线的性质》教案 天津市第五十四中学 王振红 教学目标: (1)知识与技能: 探索平行线的性质定理,并掌握它们的图形语言、文字语言、符号语言;会用平行线的性质定理进行简单的计算、证明。 (2)过程与方法: 在定理的学习中,锻炼观察能力,...
教学目标1、 使学生进一步理解立方根的概念,并能熟练地进行求一个数的立方根的运算;2、 能用有理数估计一个无理数的大致范围,使学生形成估算的意识,培养学生的估算能力;3、 经历运用计算器探求数学规律的过程,发展合情推理能力。教学难点用有理数估计一个无理的大致范围。知识重点用有理数估计一个无理的...
教学目标:1、在分别给出的两角夹边、两边夹角和三边的条件下,能够利用尺规作三角形.2、能结合三角形全等的条件与同伴交流作图过程和结果的合理性.教学重点:1、根据题目的条件作三角形.教学难点:探索作图过程.教学工具:圆规、直尺准备活动:(1)计算已知线段a,求作线段ab,使得ab=a.(2)已知:∠α...
〖教学目标〗 1.观察生活中的大量实物,认识基本的几何体。 2.通过比较不同的物体学会观察物体间的不同特征,体会几何体的联系和区别。 〖教材分析〗 本节课的主要内容是感受丰富多彩的图形世界,并在具体情境中认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱和球。 本节课的重点是:通过具体情境认识一些基本的几何体;能...
──去括号 教学内容 课本第98页至第100页. 教学目标 1.知识与技能 进一步掌握列一元一次方程解应用题的方法步骤. 2.过程与方法 通过分析行程问题中顺流速度、逆流速度、水流速度、静水中的速度的关系,以及零件配套问题中的等量关系,进一步经历运用方程解决...
一、活动目标设计:⒈认知目标: 识别七巧板的基本构造,能用适当的图形和语言表达自己的思考结果。⒉能力目标:⑴通过七巧板的制作活动,进一步丰富“平行、垂直及角”的认识。 ⑵在与其他人交流的过程中,能合理清晰地表达自己的思维过程。⑶在拼摆各种图形的过程中,培养学生的动手实践能力及丰富的想象力,积累数学活...
数学活动“数数看,找规律”教学设计 邓玉玲 一、说教材 (一)教学内容 教科书第142页活动3:数数看,找规律。 (二)在教材中的地位 本节内容在由平面图形到立体图形的转化中起桥梁作用。教材在前面介绍了常见的基本几何体和一些简单的平面图形的...
一、知识与技能目标 1 用代入法、加减法解二元一次方程组 毛 2 了解解二元一次方程组时的“消元思想”,“化未知为已知”的化归思想 3 会用二元一次方程组解决实际问题 4 在列方程组的建模过程中,强化方程的模型思想,培养学生列方程解决实际问题的意识和能力 5...
【学习目标】1、知识与技能:在具体情境中了解互余、互补的概念,熟练掌握余角、补角的性质。2、过程与方法:进一步提高学生的抽象概括能力,学会简单的逻辑推理,并能对问题的结论进行合理的猜想。3、情感态度与价值观:初步体会观察、归纳、推理对获取数学知识的重要作用,体会图形语言和符号语言的相互转化。【教学重...
再探实际问题和一元一次方程 梁子洲 教学任务的分析 教学目标知识 技能 1、能根据具体问题的实际意义,检验根的合理性。 2、会利用试误的方法比较两个代数式的大小关系。 数学 思考 能结合实际问题背景发现和提出数学问题。...
第二章:整式的加减1、单项式: ; 单独的一个数或一个字母也是单项式2、系数: ;3、单项式的次数: ;...
7 6 镶边与剪纸教学目标:1、在制作剪纸和镶边的过程中,进一步理解轴对称及其性质,发展空间观念;2、欣赏中国民间剪纸艺术、镶边中的一些图案,体验轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值.教学重点:在制作剪纸和镶边的过程中,理解轴对称及其性质.教学难点:欣赏剪纸与镶边中的一些图案,体验轴对称在现...
课 题第13章 感受概率课时分配本 节 需 1 课时本 节 课 为 第 1 课时为 本 学期总第 课时13 1 确定与不确定教学目标 了解不可能事件、必然事件、随机事件的概念,能指出某一事件是确定事件(不可能事件、必然事件)还是随机事件 重 点...
从算式到方程(1) 湖北省黄冈市浠水县麻桥中学 裴荣富 一、教材分析: 1 学习目标: 知识与技能:学会用方程描述问题中数量之间的相等关系 过程与方法:通过对多种实际问题中数量关系的分析,使学生初步感受方程是刻画现实世界的有效模型 情感...
9 2 1实际问题与一元一次不等式[学习目标] 1.会解一元一次不等式 2.会用不等式来表示实际问题中的不等关系 [学习重点]掌握解一元一次不等式的步骤;会用一元一次不等式解决简单的实际问题 [学习难点]寻找实际问题中的不等关系,建立数学模型 [学习过程]一、 春耕...