【教材分析】 本课生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，不但出色地讲述了故事，而且从此之后，她鼓起生活的勇气而变得乐观开朗的故事。这篇课文，情节简单，文字浅显易懂，但内中所蕴含的情感却是非常深沉的。它告诉我们：人人都需要爱，尤其是当身处困境的时候...
【设计理念】 以读为本，注重学生的情感体验，读中体会，抓住关键词句感受人物的内心情感，渗透情感、态度、价值观的培养，并注重学习过程和学习方法的指导，力求使相互交融的三维目标在教学中有效达成。【教学目标】 １、会认１０个生字，会写１３个生字。正确读写“掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注...
【教学内容】 人教版小学语文三年级上册第八单元第２９课《掌声》第一课时。【教学目标】 １、知识与能力： ⑴ 会认“麻、症、疾、姿、势、况、镇、绪、述”等9个生字。 ⑵ 正确理解“小儿麻痹症、忧郁、文静、犹豫”4个词语。 ⑶ 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 ⑷ 体会...
一、复习导入 谈话：小朋友们，欢迎钱老师来给大家上课吗？怎么表示啊？（学生鼓掌）在学习、生活中，掌声除了表示欢迎，还能表示什么?相信通过今天的学习，大家对掌声会有更深的感悟。 把课题读好了──齐读课题。 １、还记得这些词语吗？你会读吗？ 课件出示： 忧郁 犹豫 渐渐平息讲述 交谈...
【教学目标】 １、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。 ２、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心鼓励，懂得要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。【教学过程】一、导入 １、今天这节课我们继续学习第２９课《掌声》，──生齐读课题 ２、课文一共写了几次掌声？（指名说）...
【设计意图】 课文写的是残疾女孩英子通过同学们给她的鼓励的掌声，从一个内心自卑的人变成了一个活泼开朗的人，开始“微笑着面对生活”。课文通过英子的变化表现了同学间的鼓励和关爱。文章语言质朴，但在平淡的叙述后面饱含着充沛的情感。整篇课文教学我从英子掌声前和掌声后的“变化”为突破口，以课文中提到的两次“...
【教学目标】 １、正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。 【教学重难点】 引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化以及掌声的内在含义。 【教学过程】一、前后对照，感受小英变化 １、这节...
课前准备 ①学生课前预习课文，把课文多读几遍。 ②搜集人与人之间互相尊重、关心的小故事。 ③准备录音机和《掌声响起来》这首歌的磁带。 第一课时 播放歌曲，营造气氛 ①播放歌曲《掌声响起来》。 ②听了这首歌，你想说什么？ 揭示课题，初次质疑 ①老师出示课题：掌声 ②提问质疑。读了这个题目，你有哪些疑...
一、教学目标 ： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课生字，其中田字格上面的只识不写。理解由生字组成的词语。 3．理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。 二、教学重、难点： 1．朗读课文，学会生字、词。 2．理解课文内容。 三...
学习目标： 1、学会尊重别人,关爱别人,特别是给身处困境的人鼓励与帮助。 2、认识十个生字，能结合课文理解“犹豫、忧郁、骤然、歧视等词的意思。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 学习重点： 理解一些词语意思，正确、流利、有感情地朗读课文。 学习难点： 理解课文内容。 教学流程： 一、前测激趣 刚...
【教材简析】 本课生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。告诉我们：人人都需要掌声，尤其是当身处困境的时候；要珍惜掌声，同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人。全文共7个自然段，可分为4段（1：2-4；5-6；7...
之一执教者：马 静 教学目标 ：1、理解课文内容，了解小英的情感变化，领会内涵。2、能正确流利有感情的朗读课文。3、通过学习，联系生活，懂得人与人之间需要尊重、鼓励，要主动关爱别人，特别是对身处困境的人；同时也要珍惜别人的关心和鼓励；正确的看待自己。教学过程 ：一、出示学习目标。整理学生第一课时提...
【教学目标】1、会认5个生字，会写13个生字。理解并掌握词语“轰隆隆，塌下，燃烧，熊熊大火，挣扎，冶炼，金光四射，五彩云霞。”2、了解女娲为了拯救处于水深火热中的人类冒着生命危险补天的过程。能够复述故事并积累优美生动的词句，在阅读中感受故事的神奇。3、学习女娲勇敢、善良的品质...
【教学目标】 1、正确流利有感情地朗读课文，正确认读和理解“性格暴烈、横行霸道、欺侮百姓”等词语。2、想象感悟“三害”给人们带来的灾难，感受周处除三害的过程。3、懂得犯了错误后只要有决心、有毅力，任何缺点、错误都能改正。【教学重点】想象感悟“三害”给人们带来的灾难，感受周处除三害的过程。【教学难点...
【设计理念】 神话故事是我们悠久灿烂的历史文化长河中一朵美丽的浪花。《女娲补天》是一个流传千古的神话故事，在教学中既要让学生感悟神话故事的神奇，感受我国古代劳动人民丰富的想象力，又要让学生体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。文本特点和人文精神这两者是互相整合统一的，课...
【教学目标】 １、有滋有味地读故事，学会生字新词，积累优美语言。 ２、能正确流利地朗读课文，理解课文大意。 ３、真切体会天塌下来的可怕景象，感受女娲一心拯救人类的高尚品格。【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文，体会天塌下来的可怕景象。【教学难点】体会感受女娲的勇敢、善良的品质，在阅读中感受...
【教学要求】1、学会本课的生字及其组成的新词，能借助字典理解词语的意思；2、有感情地朗读课文，并练习讲述这个神话故事；3、理解课文内容，理解古代神话传说中的女蜗补天的故事，体会作者运用的生动语言和丰富奇丽的想像；4、通过学习课文，引导学生领会神话故事中所寄托的人们的愿望和感情。【重点难点】1、理解课...
一、导入1 同学们喜欢神话故事吗？你们都读过哪些神话故事？今天我们再来读一个神话故事。2 出示课件：女娲图图上是谁，她在干什么？你还知道她哪些事情？二、质疑1 今天我们就来学习：31 女娲补天（板书）齐读2 读了课题，你想提什么问题让大家来解决呢？三、学文1 请大家带着这些问题来读课文。课件出示2 ...
一、引师（激qing饱满地）：同学们，你们看，这是什么？（出示两幅光芒四射的太阳图象）生：太阳！师：多好的太阳啊！谁能给它们配上好词？生1（语气平淡）：旭日东升师：带上赞美的语气，（师示范诵读：旭日东升！）谁还会？生2：（大声、有感情地）光芒四射！生3：……师：可惜太阳不能永远地停留在天上，渐渐地，...
一、说教材 《西门豹》一课是四年级第二学期第四单元的一篇讲读课文，课文讲述了西门豹初到邺地，发现田地荒芜，人烟稀少，他了解到是巫婆和官绅借口河伯娶媳妇欺骗老百姓，他将计就计，最后惩治了官绅和巫婆的事。 针对本单元的训练重点，本课的特点，我制定了以下教学目标： （一）针对课文特点，在第一...
一·激趣导入 1·同学们，喜欢做游戏吗？现在我们来做个填空的游戏，看看谁最厉害。 2·请大家仔细看看，这四个填空其实都是（ ）？ 3·在我们中华民族悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪。它语言生动、故事神奇...
(第二课时)教材分析：这是人教版三年级第八单元的一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质；不怕危险、甘于奉献的精神。本组的主要学习目标有三：一是通过朗读、讨论和复述课文等多种方式，引导学生感受古人丰富的想象；二是识写生...
教学目标 ：1、认识17个生字，会读、会写10个生字。继续培养学生独立识字、写字的能力。激发学生识字、写字的兴趣。指导学生养成正确的写字习惯。2、能初步体会女娲的志向及她补天的经过。了解女娲的性格。3、激发学生从小树立远大的志向，为实现自己的志向而不懈努力。4、有感情朗读课文，受到思想熏陶。教学重点...
【教学要求】 １、学习课学，了解课文主要内容，体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。 ２、引导学生根据课文展开想象，训练学生合理想象的能力。 ３、联系臭氧层对环保教育。 ４、自学课文生字词。 ５、有感情地朗读课文。【重难点、关健】 １、学习课文，了解课学主要内容，体会女娲为人们解除痛苦...
教学目标：1 理解课文主要内容。2 正确流利朗读课文。3 感受女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。教师目标：1、指导学生有效自学、互学。 2、关注中下生。学生目标：1、会在老师的指导下进行有效的自学、互学。 2、继续保持良好的学习习惯——发言习惯等...
设计理念 《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，并有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。”教学时，要鼓励学生自读自悟，培养自主阅读能力，抓住文本体会关键词句，从文中感悟神话的神奇，体会夸父追日...
教者简介： 郑港珠，女，1972年出生，汉族人，小学高级教师，从教20年。学历本科，教学风格扎实细腻。教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级下册第31课《女娲补天》第二课时。教材分析： 这是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬...
我说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书》三年级下册《女娲补天》。 一、说教材。《女娲补天》是新课标人教版小学语文第六册第八单元的一篇精读课文。一个流传千古的神话故事，讲的是天突然塌了块，出现了一个大窟窿，地上山洪爆发，大火熊熊，女娲为了拯救处于水深火热中的人们，炼就五彩石，冒着生命危险将天上的窟...
教学目标:会认11个生字,会写14个生字 正确读写出售,摊点等词语 正确,流利,有感情地朗读课文 抄写积累并正确运用四字词语 初步学习通过人物的言行体会人物的内心活动,感受卖木雕少年队中国人民的友谊 教学重点:识字写字,正确读写词语 读懂本课内容,明白少年为什么送木雕给我,感受他对中国人民的...
课题：31、女娲补天 课时：一 执教人：于海英教学目标：1、自学课文生字词，理解课文主要内容。2、有感情地朗读课文，知道女娲为什么要补天以及补天的过程。3、体会女娲急他人之所急、救民于水火的精神；训练学生合理想象的能力，对阅读古代神话故事产生兴趣。4、联系臭氧层，对学生进行...
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。2、通过人物的语言、动作揣摩人物的内心活动，3、感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。教学重、难点：通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。教学准备：课件、课前让学生搜集中非友谊的资料教学设计：一、激趣导入，引入新课。1...
教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解神话，初步知道神话的特点。3、认识“夸、跨”等8个生字。教学重、难点：初步理解什么是神话，体会夸父的精神品质。教学时间：1课时。教学过程：一、导入。1、神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝深得同学们的喜爱。你们读过哪些神话故事...
教学目标 1 了解课文内容，体会神话传说的神奇。 2 交流从故事中得到的收获。 3 培养独立阅读能力。 教学过程 1 谈话引入： 同学们都喜欢听民间神话故事和神话传说吗？你们都听过那些故事？如：盘古开天地、嫦娥奔月等，今天，我们要阅读一篇我国最早的著名神话之一──夸父追日，讲的...
一、谈话导入，揭示课题 １、板书：太阳。同学们，看到在这个词语，说说你的感受。太阳这个词语给你怎样的感觉？ 是啊，没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。世界上每一个角落的光明和温暖都是太阳送来的，太阳是属于整个世界，是属于我们大家的。今天我们一起来学习第２５课，大家一起读课题：太阳是大家的。...
【教材分析】 神话故事既包含了一个民族的宝贵精神，又凸现着一个民族的优良品质。《女娲补天》是一个流传千古的神话故事，讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲舍己为民、不怕艰险、甘于奉献的精神。 作为教材，其蕴涵的人文性极强。可这个故事学生已经耳熟...
案例名称29、古诗两首《乞巧》??小学语文第六册科目语文年级三年级提供者古凤岚一、教材内容分析《乞巧》是人教版第六册第八组的一篇精读课文。这组教材围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的。再一次把学生带回儿时倾听大人们讲故事的快乐中去，感受古人的想象是多么丰富。《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛...
【教学目标】〖知识点〗 １、会认５个生字，正确读写“塌下、挣扎、熄灭、冶炼、金光四射”等词语。有感情朗读课文，了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。 ２、培养学生的空间想象力，激发学生的表达兴趣。培养学生品读、感悟课文的能力，丰富自己的语言积累。 ３、学习女娲为了拯救人类不畏艰险、甘...
