【教学目标】 １、认识１１个生字，会写３个。认识两种笔画“ㄅ”和“⺄”认识两个偏旁“犭”和“宀”。 ２、正确流利地朗读课文，背诵课文。 ３、学会识别“前、后、左、右”四个方位。 ４、认识有关“影子”的一些现象。 【教学准备】课前领学生玩踩影子游戏。带有小动图案的生字卡片。【教学时间】２课时【...
【课前透视】 影子是生活中常见的自然现象，是人类形影不离的朋友。课文以简洁、生动、形象的语言写出了影子的这一的特点。儿歌共两小节，用比拟的手法，把影子形象地说成是“小黑狗、好朋友”，活泼、亲切，充满了童真童趣，符合儿童的心理特点，能引起孩子们的强烈的内心感受。课文配有两幅插图，俏皮可爱的小朋友在阳...
【教学目标】 １、认识１１个生字，会写“飞、马、鸟”３个字，认识一个笔画和5个偏旁。 ２、正确流利地读课文，背诵课文。 ３、认识有关影子地一些现象，激发观察自然地兴趣。【课前准备】 找一个阳光灿烂地日子，师生共同在操场上做“踩影子”的游戏，让学生观察影子的变化。【教学过程】 步骤教师活动学生...
【教学目的】 １、认识１１个二类生字，会写“飞、马、鸟”三个字。认识１个笔画“竖折折钩”和３个偏旁“反犬 、三撇、宝盖儿”。 ２、正确流利的朗读课文，背诵课文。 ３、初步了解影子、光源、物体的位置关系，培养学生细心观察生活的好习惯。 【教学重点】认识１１个二类生字，会写“飞、马、鸟”三个字。【...
【教学设计意图】一、求实 １、“实”字体现在读上。语文学课的本质就是语言文字训练。读是学习语文最基本的方法。“读书百遍，其意自现。”本教案从导入到练习，让学生实实在在地认读生字，教给认字方法；实实在在地拼读课文，读得正确；引导学生边读边想，读有收获，读有疑问；让学生演演背背，读有积累。 ２、“实...
【教学目的】 １、认识１１个生字，会写“飞”、“马”、“鸟”三个字，认识１个笔画“ㄅ ”，和偏旁“犭”“宀”“彡” ２、能正确流利地朗读课文，背诵课文。 ３、认识有关影子的一些现象。 【教学重点】 １、学会本课的生字。 ２、能正确流利地朗读课文，背诵课文。【教学难点】 １、了解有关影子的...
一、游戏导入，做好铺垫 我说你做，如：向左转，向右转等，有个朋友你走哪他到哪总是跟着你，猜猜他是谁？ （设计意图：营造轻松和谐的学习气氛，巩固学生前后左右方位感，为学习课文密切联系新知作铺垫） 二、引发课题，鼓励交流 １、激发兴趣：体育课说的“踩影子”游戏，好玩吗？找两个同学表演。 （设...
【教材简析】 《影子》这篇课文以简洁、生动、形象的语言，描绘了影子和人“形影不离”的特点，读来亲切上口，活泼俏皮。 【教学理念】 本课教学宗旨在体现学生是学习语文的主人，让学生自己在充分读书的基础上，质疑讨论交流，提高读书能力。【教学目标】 １、认识１１个生字，会写“飞、马、鸟”３个字。认识１...
【教学目标】 １、认识１１个生字“影、前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友”，通过观察、分析、评议等多种形式，能规范书写３个象形字“飞”、“马”、“鸟”。认识两个偏旁“犭”“宀”和两种笔画“ㄅ”和“⺄”。 ２、联系实际，学会识别“前、后、左、右”四个方位，能运用“前、后、左、右”说话。 ３、...
【教学目标】〖知识与能力目标〗 １、认识１１个生字，会写“飞、马、鸟”三个生字。 ２、能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文，并仿照课文试编儿歌。 ３、懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。 ４、能背诵课文。〖过程与方法目标〗 通过拼读音节自读课文，感受自主读书的乐趣。 通过看...
【教学目标】 １、 认识１１个生字，会写“飞、马、鸟”三个字，认识两种笔画“竖折折钩”和“横斜钩”，认识两个偏旁“反犬旁、宝盖头”。 ２、 正确流利地朗读课文，背诵课文。 ３、 学会识别“前、后、左、右”四个方位。 ４、 认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。 【教学重难点】 学习...
教材：新教材人教版五年级语文下册教学目标： 1．初步感受古典文学的语言特点，体会中国古典四大名著之一的《西游记》的语言美。 2．了解课文内容，读懂“石猴”勇敢顽强，机智灵敏的个性特点。 3．学习生字词，能流利地有感情地朗读课文。教学重点： 理清故事发展的前因后果，体会...
教材简析这篇文章是大作家老舍第一次来到内蒙古大草原时的感受，辽阔美丽的草原景色、热情好客的内蒙古人民，都给作者留下了深刻的印象。作者按照事情发展的先后顺序来完成整篇文章，首先描绘了一幅一碧千里而不茫茫，即使人惊叹又叫人舒服的奇丽的草原美景，接着描写了人们盛大热情的欢迎场面，最后是草原联欢、把酒话别的...
师：董老师看到大家都很开心，来，握握手，和老师说几句。上课。师：同学们，今年暑假，老师去过一个美丽的地方，还给大家带来了一些美丽的照片，想看吗？播放草原风景。师：这是什么地方？生：草原。师：今天，我们就和老师一起走进老舍先生所描写的草原。请大家读读课题。生读课题。师：这篇课文是从哪两个方面来描写草原...
第二课时教学目标：1．理清文章的段落层次。2．读懂第一自然段，领会草原的自然美，体会句中含着的意思．3．品味积累课文中优美的语言，培养学生爱美的情趣。教学重点：1、领会草原的自然美，品味积累文中优美的语言。2、体会第一段中动态，静态的描写。教学难点：理解作者是怎样描写草原景色的静态，动态的。教具准备...
一、素质教育目标 （一）知识教学点 1．了解冀中地道战的产生，作用以及地道的结构特点。 2．学习作者是按照怎样的顺序把这一“奇迹”记叙下来的；是怎样具体介绍地道的式样和特点的。 3．有感情地朗读课文。 （二）能力训练点 继续培养学生的阅读能力、自学能力和逻辑思维能力。 （三）德育渗透点 通过理解课文...
“春天的小雨滴滴滴”教学设计及设计意图教学内容 语文版s版《义务教育课程标准实验教科书语文》三年级下册2至4页“春天的小雨滴滴滴”。教材与学情分析这是根据台湾著名儿童文字作家陈木城先生的散文改编的一篇精读课文。全文由9个自然段构成，作者通过对春雨的声音、春雨唤醒春天、春雨催发种子的细致、形象的描写...
一 说教材 《赵州桥》是九年义务教育六年制语文第六册的一篇讲读课文。它是一篇说明文，介绍了世界闻名的赵州桥。课文着重介绍了 赵州桥的 雄伟 美观 坚固，通过对赵州桥设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。课文通过叙述和说明的方式，把桥的外观和结构特征分别作了叙述，紧接着说明了一种...
一、说教材1．教材分析 《赵州桥》是小学语文人教版第六册中的一篇说明文。它从美观和坚固两方面介绍了闻名世界的赵州桥。赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干 课文开头先交代赵州桥的所在地，设计人及建桥时间，然后重点介绍赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，最后讲作者由衷的赞美。全文层次清晰、重点突出，通过对赵州...
教学要求1、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。2、学会本课10 个生字，理解由生字组成的词语。3、知道作者中按照“先总述，后分述”的方式描写白荷花的各种矫美姿态的。4、通过对课文富有感染力的语言文字的反复朗读感悟，激发学生对热爱大自然的感情，培养爱美的情趣。教学重、难点：...
【教学目的】 １、理解课文内容，掌握字词，了解翠鸟美丽的外形特点和生动有趣的活动特点，教育学生从小要爱护鸟类。 ２、学习作者先总写后分述，先总说再举例的写法。 ３、有感情地朗读课文。【教学重点】理解课文内容，让学生知道翠鸟美丽可爱的外形和生动有趣的活动特点。【教学难点】有感情地朗读课文。【教具...
1、 燕子学习目标：１、会认９个生字，会写１４个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。 ２、有感情地朗读课文，背诵课文。 ３、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景...
【学习目标】 １、认识“欧、洲”等十一个生字，会写“欧、洲”等十四个字。正确读写“欧洲、舒适”等词语。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 ３、体会恶劣环境、环境与人们奉献爱心的关系，感受人与动物之间美好的情意，增强保护环境、爱护鸟类的意识。【教学重点】引导学生通过对课文的...
教学目标： 1、有感情地朗读课文，想象课文描述的情景，感受珍珠泉的美丽与可爱，积累优美的语言。 2、能感受作者对珍珠泉、对家乡的赞美和喜爱之情。教学重点： 有感情地朗读课文，展开想象的翅膀，在读中品味珍珠泉的美景。教学准备： 生词、课文的重点语段、课文插图教学过程： 一...
教学目标:会认4个生字,会写7个全字,能正确读写碧玉,妆成,裁出,剪刀,万紫千红等词;背诵两首诗;能用自己的话说出诗句的意思,体会诗人热爱春天大自然的感情,感悟大自然的美好 教学重难点:了解诗句内容,体会作者的思想感情,记背诗句 教学过程:一,主题引路,导入内容 师:春天是一幅多姿多彩的图画,今...
教学要求 1 了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟的捉鱼本领有什么关系。初步知道翠鸟的这些特点，是为了适应生存环境而渐渐形成的。 2 学会本课生字新词，通过查字典和联系上下文理解课文中的一些词语。 3 学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。 4 朗读课文，背诵课文第1～3...
（第二课时）教学设计理念： 借助多媒体辅助教学，引导学生理解课文，学习语言，发展语感，并充分利用教材留有余地的空白处，让学生在具体的语言环境中展开想象，欣赏荷花的美丽，让他们自主学习，大胆质疑，并将课文充分的拓展延伸，让学生欣赏有关荷花的课件，使学生入情入境，培养审美情趣，感受大自然的美。通过学生...
师：上节课，我们大家认识了一位新朋友，它是谁啊？ 生：翠鸟。 师：翠鸟什么样？你们亲眼见过它吗？ 生：没有。 师：赶快打开书，边读课文边想象翠鸟的样子。 (学生自由读课文，有的学生还闭上眼睛认真地去想。) 师：你们想象中的翠鸟是一只什么样的小鸟？ 生：我想象中的翠鸟是一只非常美丽的小鸟...
教学思路:首先创设情景,出示翠鸟的图片或动画,激发学生的学习兴趣,导入课文之后,利用提问和指导学生朗读引导学生逐步理解课文内容,其间,充分利用多媒体的优势,用生动活泼的画面再现翠鸟的身姿和动作,使学生读懂课文,并能比较深入地理解课文内容 教学目标:1 知识目标(1)会认11个生字,会写13个生字 能...
《燕子》教学反思新的《语文课程标准》中指出：“……语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”语文学科具有其他学科无可比拟的美育因素。课文是美的载体。凭借教材，充分挖掘美育因素...
5、翠鸟授课时间：3月7-8日教学目标： 1 了解翠鸟的外形和活动特点，理解其特点与翠鸟的捉鱼本领有什么关系。初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。 2 学会本课14个生字和生字组成的新词，理解掌握“鲜艳”、“疾飞”、“...
教材说明： 本课是唐代诗人贺知章描写春天的诗，诗中描写了春天柳树吐芽、柳条碧绿的生机勃勃的景象 本课设计力求通过多种形式的读，让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境，而且通过创设情景，营造氛围，使学生入情入境，充分展开想象，开拓学生的思维空间。教学目标: 1．认识本课生字，正确、流利地朗读古诗...
【教材目标】 １、正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱家乡、热爱自然的感情。 ３、体会抓特点表述景物的方法。 ４、积累课文优美语言。【教学重点】有感情地朗读课文，在读中品味珍珠泉的美景。【教学难点】学习作者抓住景物特点，把内容写准确，写形象的方法。【教学准备】阅...
【教学内容】《翠鸟》是人教版九年义务教育六年制小学语文第六册第二单元的一篇精读课文。【教材分析】作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察，形象、生动地描述了翠鸟羽毛艳丽的外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作。在老渔翁的启发下，“我”体会到喜爱翠鸟应该把它当作朋友，打消了捉翠鸟饲...
一、教学目标： （一）、认识并掌握“俊俏、掠、偶尔、唧、荡漾、光彩夺目、赞歌”等生字词；体会比喻、拟人等修辞手法在课文中的作用。 （二）、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色,培养热爱大自然的思想感情 （三）、学习作者抓住事物的特点进行观察和表达的方法 二、教学重点...
第一课时口语交际〖学习目标〗 １、让学生了解家乡的景物，增强热爱自己家乡的美好感情，提高口头表达的能力。 ２、习作介绍自己的课余生活，写好后读给父母听，让他们分享。 ３、开拓学生思路，写出家乡的景物及感受。〖教学重难点〗 开拓学生思路，写出家乡的景物及感受。〖课前准备〗 关注家乡景物。〖教...
学习目标：１、会认４个生字，会写７个生字。能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红”等词语。 ２、背诵两首诗。 ３、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。教材简说：这篇精读课文由两首古诗组成，描写和赞美了春天的景色。《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品，写的是...
教学目标1、 学习作者抓特点观察、描写的方法，体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。 2、 感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。 3、 正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点课文写翠鸟外形特点和捉鱼的第一、二、三自然段教学难点翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系教具准备...
【课文说明】 课文生动形象的介绍了翠鸟的外形和生活习性，字里行间流露出“我们”对翠鸟的喜爱之情。【教学目标】 １、通过学习课文，使学生了解翠鸟的外形特点和生活习性，激发学生喜爱动物，热爱大自然的思想感情。 ２、在读清每句话的意思的基础上，理解一段话讲了几层意思，抓住段的主要内容。 ３、学习用...
教材分析：《春日》这首诗叙述了诗人寻春的所见所感：在一个温暖的春日里，诗人来到泗水河边踏青，一眼望去，就感到处处焕然一新。为什么？因为和煦的东风催的百花齐放，为人们捧出了万紫千红的春天。诗人赞美了春天的美景，同时也道出了“东风”是春天的源头的道理。教学目标：1、诵读古诗，理解古诗的意思；2、感受春日...
【教学目标】 １、学会本课７个生字，了解词语意思。 ２、正确、流利地有感情地朗读课文，背诵课文。 ３、领略春天自然景物的美，联系生活实际，培养学生的观察能力和审美情趣。 【学习重点】 学会本课的生字，熟读背诵两首古诗。【学习难点】 领悟春天自然景物的美，激发学生读书求知的乐趣。【教学课时】...
课文说明:课文生动形象的介绍了翠鸟的外形和生活习性,字里行间流露出我们对翠鸟的喜爱之情 教学目标:1,通过学习课文,使学生了解翠鸟的外形特点和生活习性,激发学生喜爱动物,热爱大自然的思想感情 2,在读清每句话的意思的基础上,理解一段话讲了几层意思,抓住段的主要内容 3,学习用总 分 的方法写...
入情、动情、移情、抒情——《荷花》的教学设计一、设计理念情感素养是人的一切素养的血肉。没有了情感，就没有什么素质可言。儿童是“情感的王子”，人小情多（李吉林语）。我们的小学语文教材也都是有情之物。中国的文艺创作历来讲究一个“情”...
教学目标： 1、学会本课生字，理解8个新词的意思。 2、学习1-2自然段，欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇力量，培养热爱大自然的情感。教学重点、难点：品读第2段，理解“挨埃挤挤”、“冒”，欣赏荷花的美丽。教学准备：课件教学过程： 一、谈话导入今天来了好多老师，转过身看看，猜猜有几个老师来...
