【学习目标】 １、认识“颈、厉”等８个字。会写“颈、郑”等１２个字。能正确读写“高傲、郑重、厉声、京剧、倘若、侍侯、脾气、供养、近邻”等词语。 ２、能正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、体会作者对动物喜爱的思想感情，学习作者具体生动描写动物的写法，养成仔细观察的习惯。【教学过程】一、播放录像，...
教学目标1 认识8个生字,会写12个字 正确读写高傲,郑重,局促不安,京剧,毫不相让,一日三餐,滋味,倘若,从容不迫,伺候,脾气,扬长而去,空空如也,责备,供养不周,临近,不胜其烦,架子十足等词语 教师分类检查生字词的读音 (如,8个认读的生z字,课文中注音的其他词,待等容易读错的词语 )2...
【教学目标】 １、读准生字新词，随文理解部分词语。 ２、能有感情地朗读课文三、四自然段，背诵喜欢的段落。 ３、学会抓住重点词句了解白鹅的特点，初步体会到作者对白鹅的喜爱之情。 【教学准备】 １、课件。 ２、课前组织（猜谜活动）： 说它是条牛，不能拉车走，说它力气小，却能背屋走。...
【教学目标】 １、知识与技能： ⑴ 认识８个生字，会写１２个字，正确读写词语。 ⑵ 通过朗读课文，了解鹅的特点。体会作者对白鹅的喜爱之情。 ⑶ 感悟文中的写作方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。 ２、过程与方法： 自读自悟，鼓励学生选择适合自己的学习方式学习。 ３、情感态...
【教学目标】 １、认识８个生字，会写１２个生字。正确读写“高傲、郑重、局促不安、倘若、从容不迫、侍候、脾气、供养不周、架子十足”等词语。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。【教学重、难点】 从文中那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。培...
【教材分析】 《白鹅》这篇课文，作者重点表现的是白鹅高傲的特点。文章从刚把这只鹅抱回家时的姿态描写中，留下了最初的“高傲”的印象。继而以“鹅的高傲”为线索，从它的叫声，步态和吃相中，细致地刻画了鹅高傲的特点。作者运用对比的方法来突出鹅的特点。用反语来表达对鹅的喜爱之情。【教学目标】 １、认识８个...
【学习目标】 １、认识“颈厉”等８个生字。能正确读写生词。 ２、正确、流利朗读课文。 ３、抄写课文中生动有趣的句子，注意积累语言。 【课前准备】 １、布置学生预习，自学生字新词。 ２、生字词卡片（或课件）。【教学重点】 正确、流利朗读课文。【教学过程】一、单元导读，梳理要点 １、阅读单...
【教学目标】 １、基础知识与基本技能： ⑴ 认识８个生字，会写１２个生字。正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足”等词语。 ⑵ 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累...
【教学目标】 １、通过对鹅的步态与吃相的研读，感受鹅的高傲，能凭借朗读和想象表现。 ２、输理全文，体会文章的构段特色，感悟作者似嗔实喜的写作方法。【教学重点】 从步态与吃相中体会鹅的高傲，感受丰子恺似嗔实喜的写法。【教学难点】 感受丰子恺似嗔实喜的写法，体会文章过渡、总起的写法。【教学过程...
教学过程： 第一课时（一）、导入新课，激发兴趣。教师激趣导入，营造学习氛围，引入课文学习（丰老先生曾经养过一只白鹅，这白鹅是一位即将远行的朋友送给他的。丰老先生与这只鹅有着深厚的情感，因此，就特别写下了这篇文章，题目是《白鹅》。）（二）、初读课文，识字学词。1．学生读词：大模大样、厉声呵斥、三眼一...
一、教材说明《白鹅》一课重点表现了白鹅的性格特点——高傲。作者用准确、幽默的语言突出白鹅的特点，形象生动，使人如闻其声，如见其形。二、教学目标1、正确认读本课词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。3、了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。4、学习作者抓住特点写的方法...
【教学目标】 １、体会作者抓住特点进行描写的方法。 ２、正确、流利、有感情的朗读课文。【教学重难点】 体会并学习作者的写作方法。【教学过程】一、解释课题，出示本节课的学习目标 师：今天，我们一起来学习一篇描写小动物的文章──《白鹅》。 板书课题： 白鹅 出示学习目标： 这是我们本...
【设计理念】 鉴于对“披文得意”“缘意学文”的思考，坚持小学语文教学工具性和人文性相结合的教学理念，以求真、求实、倡简为目标，在听、说、读、写的语言文字训练过程中培养学生的语文能力。努力实现语文与生活的联系，在师生互动、生生互动的对话中全面提高学生的语文素养。 【教材简析】 作者通过这篇课文给我...
【教材简析】 在《白鹅》这篇课文中，表达了作者对鹅的喜爱，我们读过课文，会体会到动物的有趣、可爱，感受作者对生命的关爱、对生活的热爱。作者重点表现的是白鹅性格的特点──高傲。从“伸长了头颈”“左顾右盼”的姿态中，到它的的“叫声、步态和吃相”，细致刻画了鹅“严肃郑重”的声调，“大模大样”的步态和“三...
教案示例一1 、趵 突 泉第一课时 教学目标： 1、初读课文，了解课文内容，通过查工具书，联系上下文，学习生字，理解新出现的词语。 2、结合图画明确作者观察的顺序和重点，初步学习课文，学习作者抓住事物特点进行描写的方法。 教学重点、难点： 学习作者抓住事物特点进行描写的方法。 教学过程： 一、初读课...
佚名 第一课时教学目标 ：1、能按要求预习课文。2、学会本课6个生字，理解10个词语的意思。3、能有感情地朗读课文。4、感受小溪流自强不息、永不停步的精神。教学重点：能按要求预习课文教学难点 ：感受小溪流自强不息、永不停步的精神教学过程 ：一、揭题读题。说说你想知道什么？二、按要求预习课文三、检查自...
佚名 第1课时教学目标 ：1、运用读书记号预习课文。2、学习生字新词。3、通读课文，初步感受老师对学生的关心、爱护。教学过程 ：1、古诗导入 ，揭示课题。（1）师生齐诵杜甫的《春夜喜雨》（前四句），感受春雨的美好。（2）揭示课题。古往今来，赞美春雨，赞美春天的诗篇举不胜举。今天，我们学习的这篇课文...
作者：紫色云海 教学目标 ：1、初步学会用“数笔画查字法”查字典。2、能一字组成两个词语，能解释带点的字在词语中的意思。能写出带点字“印、依”的近义词。3、能把果因关系的句子改成因果关系的句子，能用联词“一……就……”、“尽管……还是……”造句。4、能运用读书记号阅读短文，学习短文中小女孩助人为乐的...
佚名 一、教学目标 ：1、复习巩固音序查字法。2、初步学会缩写句子，抓住句子的主要意思，理解长句子的意思；能变换句子中附加成分的位置，改写句子；能修改搭配不当的句子。3、会使用书名号，能给句子加上书名号。二、课时安排：2课时第一课时1、练习第一题。○指名读题，明确要求。○回忆音序查字法的方法。○每一...
佚名 教学要求：⒈教育学生学习生物学家童第周勤奋学习、刻苦钻研的可贵品质和他“一定要争气”的爱国思想。⒉继续进行由节到段的训练，了解段与段的联系。按“时间的推移”给课文分段。⒊能在不同的语言环境中辨析同一词语的不同意思。⒋掌握主谓、动宾词组。⒌能用“争气”、“发愤”造句，并能按“才”的不同意思写两句...
建新小学 田燕芳 一、教材分析： 1、[注释]鹭：一种水鸟名，鹭鸶。西岭：指岷山。千秋雪：终年不化的积雪。泊：停靠。2、[简析] 这首诗是杜甫在成都浣花溪草堂闲居时写的，共写绝句四首，本诗是其中的第三首，描写了草堂门前浣花溪边春景。本诗由两联工整的对偶句组成。前两句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”...
之六杨朝红 一、教学目标 ：1、能借助重点词句背诵部分句子。2、运用比较的方法，感悟课文的语言特点。3、有感情朗读课文，体会水乡的优美景色和渔夫捕鱼的乐趣。二、教具准备：自制多媒体课件三、教学过程 ：1、导入 新课这节课我们继续学习21课鸬鹚，上节课我们初读了课文，你觉得哪个小节写得最美？2、学...
之八作者：陈维群 教学目标 ：1、理清文章顺序，重点学习课文第3 、4 段，体会感受钱塘江大潮的雄伟与壮观。2 、练习有感情的朗读、品读课文，激发热爱祖国大好河山的思想感情。3、学习作者按一定的观察顺序，抓住景物特点的写作方法。教学设备：1 钱塘江大潮的录像课件。2 投影幻灯。教学设计：一、齐读课...
佚名 第一课时教学目标 ：1、学会本课6个生字，认识3个生字。能正确读写“操纵自如、交叉、耸立、桥梁、小艇、威尼斯、静寂”等词语 2、通过交流材料和初读课文，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。教学重点：了解小城的的特点和它在威尼斯水城中的作用 教学过程 ：一、谈话导入 威...
之一佚名 教学目标 ：1、通过学写摘录笔记和阅读名句格言等学习积累词句的方法。2、通过畅所欲言、开卷有益等环节练习使学生在语文实践活动中体会农民的劳动对我们的生活有着重大的意义，农民的勤劳品质值得我们学习。对农民要关心、尊重、敬佩、不要歧视。3、通过习作练习，体会“有耕耘，就会有收获”的含义，分享...
之四牌坊小学 王芙萍 教学目的：1、体会罗盛教舍己救人的国际主义精神。2、了解罗盛教为救朝鲜儿童而英勇献身的感人事迹，对他舍己救人的国际主义精神产生敬佩之情。3、有感情地朗读课文。教学重点：课文第二部分，了解罗盛教是怎样三次钻入水中救人的。教学难点 ：在救人的过程中，体会罗盛教一次比一次艰难，感受...
之一作者：青岛市人民路第一小学 王 秋 教学内容：两首唐诗——王维的《鸟鸣涧》和白居易的《暮江吟》。《暮江吟》诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写：前两句写夕阳落照中的江水，后两句写新月东升的夜景。《鸟鸣涧》描写诗人看到的春山由明月、落花、鸟鸣所点缀的静谧意境。教学目标 ：（...
之二佚名 教学目标 1．学会本课15个生字，正确认读多音字“弹、好”，能理解27个词语的意思。2．能抓住“我赢了，我终于发现了一个勇敢无畏的小棋手!”这一重点句理解全文内容；能有感情地朗读课文，读出“大元帅”对“小棋手”“勇敢无畏”精神的赞美之情。3．会用“指导”、“鼓励”各写一句话，能正确理解，...
佚名 一、教学目标 ：1、能懂得写通知的意义，掌握写通知的固定格式，学会写通知。2、通过习作，能认识到：通知跟我们日常生活的关系密切，养成能注意留心校内校外的有关通知的习惯。二、教学过程 ：1、创设情景并揭题。老师请你通知一下，明天中午大队委员在队室开会。你会怎么怎么做？学校如果在今天下午临时要召开...
之二设计者： 蔡文东 教学目标 ：1 正确、流利、有感情地朗读课文。2 学会本课6 9个生字。理解由生字组成的词语，会用“奇妙”、“甚至”造句。3 通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学设计：一、复习检查：1 听写词语2 指明读课文二、细读课文1 第一自然段（1）指名读（2）第一自然段只...
佚名 教材分析：《威尼斯的小艇》是一篇状物的记叙文。课文生动地描绘了威尼斯主要的交通工具——小艇的特点，介绍了船夫的驾驶技术及小艇的作用，显示了这个水上城市特有的风光。全文六个自然段，分四大段。第一段（第1自然段）写小艇是威尼斯主要的交通工具。先讲威尼斯是世界闻名的水上城市，写出了河道纵横交叉的特点...
之二佚名 教学要求：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．读懂故事，体会寓言要阐述的道理。教学重点、难点：体会寓言要阐述的道理。教学时间：1课时教学过程 ：一、导入 新课：1．同学们，你们还记得这学期我们学过的两个寓言故事吗？2．今天，我们再来学一个寓言故事。(齐读课题)3．读了课题，你们有什么...
之二叶红 一、教学目标 1、能正确、流利、有感情朗读课文，并能复述课文。2、能根据课文的学习想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，并把它写下来。3、借助课文具体的语言文字材料，了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，学习普罗米修斯不畏强暴、为民造福的斗争精神。二、教学重难点1、指导学生根据自己对课文的学习来认识...
之五佚名 一、教学目标 1、学会本课的2个生字；理解4个新词语的意思。2、能把反问句改写成陈述句，能仿照例句用“只要……就能……”写句子。3、能背诵课文。4、能用读儿童科普文章的方法阅读课文，了解大自然的语言所介绍的科学知识，培养热爱大自然，热爱科学的兴趣。二、教学重点：背诵课文，用“只要……就能...
之六佚名 教学目标 ：1、学习课文3—5自然段，了解钱塘江大潮汹涌而来的壮观气势，领略这“天下奇观”。2、学习作者有顺序，抓特点的观察方法，培养留心周围事物的习惯。3、有感情朗读课文，背诵第三、四自然段。4、体会作者对祖国大好河山的赞美之情，激发学生的爱国主义情感。教学重点、难点：1、“潮来之时”...
之一作者：杨健 一、交流资料，导入 新课师：同学们，上课之前我们先来听一首歌曲放松一下，注意听啊，听后你可要告诉大家，它唱的是什么。（播放桥的歌曲）师：谁来说说，它唱的是什么呢？师：你听的真仔细！今天我们就来学习一篇和桥有关的课文，板书课题：桥之思。在我们的生活中，桥必不可少，它装点着乡村和城市...
之一魏 敏 教学目的：1、通过阅读讨论，理解课文内容，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。 2、想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。教学过程 ：一、复习引入。师：这节课，我们继续学习第19课——生：《新型玻璃》。上节课，我们初...
之一石湾区莲塘小学 招佩景 设计意图：《大纲》对四年级学生的写作要求是“学习写内容真实具体、条理比较清楚的简单记叙文。”而条理比较清楚对学生来说，就要按一定的顺序去观察事物，描写事物。《爬山虎的脚》一文，作者对爬山虎脚的观察细致入微，描述栩栩如生，最能体现围绕一个意思选好内容，按一定的顺序具体地描...
之二佚名 一、揭题二、检查“预习”，作者简介（一）通过“预习”，你知道了什么是唐诗。（二）预习中哪些诗句读懂了，哪些还没读懂，并划下来。三、读《望庐山瀑布》把下面的字音读准：庐l* 紫z! 川chu1n四、出示第一首古诗《望庐山瀑布》，理解诗意（一）提问：这首唐诗是谁写的？这是学习古诗的第一步：知...
