[责任你我他教案]《责任对于你我他》课堂学习模板
【jiaoan.jxxyjl.com--九年级政治教案】
【目标定向】
1、情感、态度、价值观:理解有承诺就有责任,知道身份不同,责任就不同。了解承担责任的代价、意义及不承担责任的后果
2、能力目标:认清自己各个阶段、各个方面的责任,提高自己负起责任的能力。在责任面前学会正确选择
3、知识目标:增强责任意识,做一个负责任的人。
前置学习检测
1、有承诺就有
2、责任是
3、身份不同, 不同
4、责任涵盖了人们
5、积极承担责任是
6、不承担责任会
123
7、人应当
【学生先学】
1、简单明确责任的含义、产生、表现
2、完成教材19页的表格,你能明白一个怎样的道理
3、积极承担责任有何积极影响?
4、人们不承担责任的后果会有哪些?
5、设计出有关责任的宣传用语(两条)
6、怎样成为一个负责人的人
(请在你学会的问题后面做出标记△,有疑惑的,小组间进行讨论 )
【点拨拓展】
杨某是一家公司的推销员,收入颇丰。他为了逃避赡养父母的责任,XX年前竟与父母签定了一份“生不养死不葬”的协议。其目前患脑血栓瘫痪失语的XX年间,杨某不管不问,生活无着落的两位老人只好起诉到当地的法院。当法院将杨某唤到法庭后,他反复强调自己早已与父母签定协议,认为自己没有义务赡养老人。根据我国婚姻法的有关规定,法院判决杨某每月支付父母600元的赡养费。杨某内心不服,对法院判决拒不执行,人民法院决定依法强制执行。消息传出后,人们纷纷指责杨某的不孝行为,许多朋友也渐渐疏远了他,甚至有些合作多年的客户也与他断绝了业务来往。
根据所学知识回答以下问题
(1)请对杨某的行为发表你的看法。
(2)分析杨某这样做的后果。
(3)针对承担责任来谈这则材料给我们的启示。
【反馈评价】
1、我们在家做儿女,应孝敬父母;在学校是学生,应该好好学习;到公园是游客,应遵守公园规定……这说明一个人在社会生活中
a、都扮演一种角色,承担一种责任
b、都扮演着多种角色,承担着多种社会责任
c、扮演角色都是一样的,承担的责任都是相同的
d、都能很好地承担起与角色相一致的责任
2、星期天王洁和成洋同学在居民小区空地上踢球,不小心将一户居民的窗户玻璃踢碎。你认为此时他们应该采取的正确做法是
a、逃避责任 b、逃离现场 c、推卸责任 d、道歉赔偿
3、“我们无法选择富有和贫穷,但是我们可以选择在生活中履行自己的责任。”这说明:
a承担责任是不可以选择的 b积极承担责任虽然要付出一定的代价,但它是做人的基本要求 c承担责任影响自己的成长和发展 d承担责任的风险和代价太大,得不偿失
4、XX年6月7日,据东营日报报道:为进一步巩固 “从我做起,走向文明”主题实践活动主题实践活动成果,东营市确定本周(6月7日—13日)为“集中活动周”。东营市一中学生积极响应,在老师指导下,刘某等同学完成了以“城市垃圾状况分析处理”为主题的社会调查,并向有关部门提出了具体建议。在这一过程中,刘某等同学123
①承担了社会责任②行使了参与环境保护的权利③增强了创新意识和能力④承担的责任来自他们的身份和分配任务
a、①② b、②③ c、①②③④ d、①③④
5、认真观察漫画《上海世博会,我来了》,你认为主人公
①缺乏社会责任感 ②是在正确行使自己的权利和自由,别人不得干涉 ③不遵守社会公德,没有自觉维护社会秩序 ④是对自己和他人不负责任的表现
a ①②③ b.①③④ c.②③ d ①②④
6、“作为确定的人,现实的人,你就有规定,就有使命,就有任务,至于你是否认识到这一点那是无所谓的。”马克思的这段名言表明
① 每个人都生活在社会中,都应该履行自己的责任 ② 无论在什么情况下,我们都不能逃避、推卸自己的责任 ③ 责任始于生而终于死,它涵盖了人们生命历程的全部 ④ 承担责任是我们生活的全部
a ①②③④ b ①③④ c ①②③ d ②③④
7、一个人扮演着多种社会角色,承担着多种社会责任,而人的经历和时间是有限的,这就要求我们学会在不同的责任面前学会选择。在此过程中我们应该
① 分清责任的主次和轻重缓急 ② 哪个对自己有利就选择哪个 ③ 考虑履行责任的时间要求,科学地安排时间 ④ 统一筹划,全面照顾
a ①②④ b ①②③④ c ①②③ d ①③④
8、下列体现强烈的社会责任感的有
①“国家兴亡,匹夫有责”②“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”③“为中华之崛起而读书”④“宁愿一人脏,换来万家净”
a.①②③ b.①③④ c.②③④ d.①②④
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/jiunianjizhengzhijiaoan/43818.html
-
艰苦奋斗开拓创新作文|艰苦奋斗开拓创新详细阅读
教学设想我国处在社会主义初级阶段,是世界上最大的发展中国家,为了提高学生对发扬艰苦奋斗精神的重要性的认识,在教学过程中,通过大量生动事例,对学生进行情感教育,引导学生联系实际进行讨论,提高思想觉悟。同时,通过与学生的对话交流,发挥学生的主体和能动作用,培养理解能力。教学目标1、知识目标:了解艰苦奋斗...
-
促进各族人民团结_努力促进全国各族人民和睦团结 —— 初中政治第五册教案详细阅读
教学课题:努力促进全国各族人民和睦团结教学目标 :[知识目标]:通过教学,使学生了解我国处理民族关系的基本原则,能理解我国坚持和完善民族区域自治的基本民族政策和维护民族团结的原因及重要性。[能力目标]:能根据所给的材料联系课本内容进行分析,培养学生分析、归纳、整理的能力,理论联系实际的能力。[觉悟目...
-
第三课中国近代至当代政治制度的演变_第三课“中国正处在社会主义初级阶段”详细阅读
第三课“中国正处在社会主义初级阶段”侯各庄 赵海涛 2004 11一、本课在教材中的地位和作用: 通过上一课的学习我们知道,社会主义制度的建立,使中国的面貌发生了翻天覆地的巨变。特别是经过50多年建设,我们初步实现了国家繁荣和富强。许多方面进入了世界先进行列。既然取得了如此巨大成就...
-
经济生活第七课课件_第七课关注经济发展详细阅读
第七课 关注经济发展第三框 学会合理消费[知识目标] 学会理财,学会合理消费[能力目标] 从参与社会经济生活的角度,体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性[本课重点] 合理消费、适度消费[本课难点] 在实践中如何做到合理消费、适度消费 [引 课] 提问...
-
[第四课希腊城邦和亚历山大帝国教案]第四课 第九框 活动课 营造美好的文化环境详细阅读
第四课 第九框题 活动课 营造美好的文化环境教学目标 1、知识与能力:1)知道如何建设有中国特色社会主义文化。2)培养学生理论思维的能力,使他们尝试用理论联系实际的方法及开放的思维方式分析有关的文化现象。2、过程与方法:进一步认识如何弘扬民族精神和时代精神,建设有中国特色社会主义文化。3、...
-
【当代青年的历史责任是什么】当代青年的历史责任详细阅读
1、教学目标 识记:1、原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义和共产主义社会,是人类社会发展的一般过程。2、要和平、求合作、促发展已经成为当今时代的主流。理解:1、举出世界各地社会制度的具体形式、社会变革的具体方式各不相同的实例。2、说明建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家,是现阶...
-
党在社会主义初级阶段的基本路线_党在社会主义初级阶段的基本路线详细阅读
3 2一、学习目标●情感、态度、价值观目标:通过了解我国改革开放以来在社会主义现代化建设中所取得的巨大成就,引导学生更好地理解党的基本路线,激发他们热爱祖国、热爱中国共产党的真情实感。●知识能力目标:了解党的基本路线的内容并理解其重要意义。二、重点难点 重点: 基本路线的核心内容难点:正确处理好改革...
-
【只有社会稳定经济才能发展只有经济发展了】只有社会主义才能发展中国详细阅读
教学目标 知识与技能: 通过教学,使学生认识到社会主义制度的确立,使中国发生了翻天覆地的变化;了解中国社会主义建设走过的曲折道路,党的十一届三中全会的历史意义;“一国两制”的基本含义及其意义。过程与方法: 通过对新中国巨变的学习,认识到“”,培养学生运用历史的、辩证的观点认识和分析问题的能力;通过对...
-
[只有社会稳定经济才能发展只有经济发展了]只有社会主义才能发展中国详细阅读
教学目标 知识与技能: 通过教学,使学生认识到社会主义制度的确立,使中国发生了翻天覆地的变化;了解中国社会主义建设走过的曲折道路,党的十一届三中全会的历史意义;“一国两制”的基本含义及其意义。过程与方法: 通过对新中国巨变的学习,认识到“”,培养学生运用历史的、辩证的观点认识和分析问题的能力;通过对...
-
建设有中国特色的社会主义_建设有中国特色的社会主义 —— 初中政治第五册教案详细阅读
建设有中国特色的社会主义 江泽民同志在党的十六大报告中提出了我国在本世纪头20年全面建设小康社会的奋斗目标。他说,我们要在本世纪头20年,集中力量,全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会,是经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。对于“小康”,...