人类社会的发展历程有哪几个阶段_人类社会的发展历程 —— 初中政治第五册教案
【jiaoan.jxxyjl.com--九年级政治教案】
第一课 人类社会的发展历程
本课教学目的:让同学们了解人类社会经历了一个由低级阶段向高级阶段发展的历史过程;人类社会是由原始社会逐步发展起来的,先后经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会,最终发展到社会主义和共产主义社会。各种社会的依次更替,都是生产发展到一定阶段的必然结果,从而让同学们懂得社会主义代替资本主义,是生产发展到一定阶段的必然结果,同时也是历史发展的必然趋势,从而确立坚定的社会主义信念和崇高的共产主义理想。
本课基本要求:
1、识记内容:在原始社会,没有人剥削人、没有人压迫人的现象;奴隶社会是最野蛮的剥削和压迫的社会;封建土地所有制是封建剥削和压迫的基础;资本主义制度代替封建制度是社会发展的一大进步;由工人劳动创造而被资本家无偿占有的那一部份价值,叫剩余价值;生产社会化同资本主义私有制之间的矛盾是资本主义社会的基本矛盾。
2、理解内容:简述生产发展到一定阶段出现阶级和国家的过程;描述人类进入文明时代的表现;概述历次科技革命对资本主义社会发展的影响。
3、活动内容:采用多种手段获取图文资料,通过各种方式展现古代中国为世界文明的发展、人类社会的进步做出的突出贡献;收集有关报道,证实当代资本主义国家的性质没有改变;收集十月革命以来反映社会主义事业在曲折中前进的资料。
本课教学课时:八课时
本课教学过程 :
第一节 古代社会
一、人类社会的童年――原始社会
1、低下的社会生产力
⑴、大约在二三百万年前,人在地球上出现了。自从有了人,就有了人类社会的历史。
⑵、人类历史发展的童年时代,是经历了漫长岁月的原始社会。
在这个社会里,远古人类为了能够生存下去,必须竭尽全力去适应自然、利用自然,以获得必需的生产和生活资料。但是,原始人的生存发展能力是非常低下。
⑶、从事生产劳动,需要借助一定的生产工具。石器,作为人类制作的最初的工具,在原始社会很长一段时间里,有着决定的意义。
⑷、火的使用,特别是摩擦生火的发明,对远古人类的生活产生了重大的影响。自从懂得了用火,原始人每前进一步,都伴随着用火的足迹。
⑸畜牧业和农耕业的产生和发展,是原始人经过长期的探索和实践,使社会生产劳动大大向前推进的结果,在人类生产史上具有深远的影响。
2、什么是生产力、什么是生产关系?
①人类改造自然的能力,叫做生产力。
②在生产过程中所形成的人与人之间的关系,叫做生产关系。
3、原始社会的生产力状况:
从远古人类改造自然的艰难历程中,可以看出,在原始社会,人们进行生产时所使用的工具是极其简陋的。其劳动对象最初仅限于植物的果实、根茎,小动物、昆虫等,后来才扩展到土地、种子、野兽、渔类、人工饲养的牲畜等。在原始社会,原始人的生产经验很少,劳动技能和知识水平很低,整个社会的生产力水平极端低下。
4、原始社会是一个没有人剥削人的社会
⑴、极端低下的生产力水平情况决定了原始人只能进行共同劳动
在生产力水平极端低下的情况下,面对草莽丛生、猛兽横行的恶劣环境,原始人必须依靠联合的力量,通过共同劳动,才能在改造自然的活动中,获取食物,战胜野兽,抵御灾害,维持生命,求得发展。
⑵、极端低下的生产力水平情况决定了原始人无法生产出满足生存需要以外的剩余产品
在原始社会,没有剩余产品,也没有任何私人占有的现象,人与人之间的关系是平等与合作的关系。
因此,原始社会是一个没有人剥削人的社会。
5、原始社会是一个没有人压迫人的社会
⑴、原始社会人们共同生活和劳动的基本单位
按照血缘关系结成的氏族,是原始社会人们共同生活和劳动的基本单位。
⑵、没有人压迫人的社会制度--氏族制度
①在氏族制度中,原始人通过氏族议事会管理集体事务。氏族的一切大事都由全体氏族成年男女共同讨论决定。
②氏族长和军事首领也由氏族议事会选举产生。氏族长处理氏族内部日常事务,没有强制手段,全靠风俗习惯和自己的威望。他同所有氏族成员一起劳动,没有任何特权,更没有压迫和奴役的现象。
这表明,氏族内部的所有成员之间的关系,都是平等。从而也说明原始社会是一个没有人压迫人的社会。
6、原始社会后期,生产力的发展引起了社会的最终解体
⑴、原始社会是人类社会发展的最初阶段,也是最低级阶段。
⑵、到了它的后期,以金属工具的出现为标志,社会生产力有了新的发展,原先需要许多人共同进行的生产活动,这时只需要较小的单位和少数人就可以完成了。这时,个体劳动成为生产发展的趋势。于是,原来以氏族为单位的共同劳动,逐渐被以个体家庭为单位的个体劳动所代替,随后,生产资料的私有制便产生了。
课堂讨论:
1、生产力包括哪些内容?并用它来说明原始社会生产力有什么特点。
★生产力包括三个方面 ①劳动者:主导作用 ②生产工具:重要标志 ③劳动对象:反映能力高低;生产工具和劳动对象合称生产资料。
★ 原始社会生产力有什么特点:在原始社会,人们进行生产时所使用的工具是极其简陋的。其劳动对象最初仅限于植物的果实、根茎,小动物、昆虫等,后来才扩展到土地、种子、野兽、渔类、人工饲养的牲畜等。在原始社会,原始人的生产经验很少,劳动技能和知识水平很低,整个社会的生产力水平极端低下。
2、生产关系包括哪些内容?并用它来说明原始社会生产关系有什么特点它与当时的生产力状况有什么联系?
★生产关系包括三个方面:①生产资料归谁所有, 即生产资料所有制 (基础);②人们在生产过程中所处的地位及其相互关系如何;③劳动产品如何分配;其中生产资料所有制决定其他两个方面。
★原始社会生产关系有什么特点:生产资料归集体所有,人们在生产过程中形成了原始的平等互助关系,没有人剥削人的现象,平均分配消费品 。
3、你对“在原始社会的绝大部分时间里,没有人剥削人、人压迫人的现象,同时也没有私有现象?”是怎么理解的?参考P4
4、原始社会没有人剥削人、人压迫人、没有私有现象,是在什么情况发生变化的?参考P6
★讨论题3、4得出观点:生产力决定生产关系。
通过上述关于生产力、生产关系的讨论,让同学们初步了解什么是生产力、生产关系,及其相互关系。
作业 :1、复习第一框,预习第二框。
2、思考:人类第一个阶级社会是怎么出现的?你对这个社会有什么看法?
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/jiunianjizhengzhijiaoan/43455.html
相关教案
- 上海市松江区叶榭中国农业银行|上海市松江区叶榭中学政史地组教研活动评课实录
- 第一课开学第一课直播_第一课 第五框 历史发展的新阶段
- 【发挥主观能动性必须尊重客观规律的例子】发挥主观能动性必须尊重客观规律
- 社会主义市场经济_我国社会主义市场经济必须面向世界(三)
- [第三课植物妈妈有办法课文]第三课 我国正处在社会主义初级阶段
- [只有社会稳定经济才能发展只有经济发展了]只有社会主义才能救中国 人教版
- 事物的联系是复杂多样的|事物的联系是复杂多样的
- [我国初级阶段基本经济制度是什么]我国社会主义初级阶段的基本国情 —— 初中政治第五册教案
- 【第二节颈椎】第二节 、党在社会主义初级阶段的基本路线
- [第十课第一框感受生命的意义课件]第十课第一框公民在婚姻关系中的权利教案
-
[只有社会稳定经济才能发展只有经济发展了]只有社会主义才能救中国 人教版详细阅读
第一节 只有社会主义才能救中国教学目标 一、知识目标1、认识近代中国的基本国情,了解帝国主义和封建主义相勾结使中国沦为半殖民地半封建社会的过程,科学地理解资本主义道路在中国走不通。2、认识新民主主义革命取得胜利的光辉历程和新民主主义革命的性质,深刻理解走社会主义道路是中国人民的历史性选择。3、深刻...
-
只有社会稳定经济才能发展只有经济发展了_只有社会主义才能救中国详细阅读
教学目标知识与技能: 通过教学,使学生认识到,自1840年以后,帝国主义和封建主义相勾结,使中国逐步沦为半殖民地半封建社会,中华民族面临深重的民族危机和社会危机。中国人民的抗争与探索过程说明。知道“三个代表”的含义。过程与方法: 通过对太平天国、戊戌变法、辛亥革命相继失败,中国共产党却领导中国人民最...
-
【腾飞的东方巨龙作文800字】腾飞的东方巨龙详细阅读
第三课 《》第一节 感受共和国的巨变 上课前播放mtv《谁不说俺家乡好》:一座座青山紧相连 ,一朵朵白云绕山间 ,一片片梯田一层层绿 一阵阵歌声随风传哎谁不说俺家乡好 得儿哟咿儿哟绿油油的果树满山岗望不尽的麦浪闪金光 丰收的歌声响四方 幸福的歌声千年万年长 哎谁不说...
-
【第二课堂】第二课 第三框 活动课 “三个代表”,砥柱中流详细阅读
活动课 “三个代表”,砥柱中流教学目标 1、知识与技能:知道“三个代表”的含义。2、过程与方法:通过对太平天国、戊戌变法、辛亥革命相继失败,中国共产党却领导中国人民最终走向胜利的学习,初步培养学生比较鉴别、综合分析和归纳整理的能力,以及透过历史现象认识历史发展规律的能力。3、情感、态度、价...
-
充满生机和活力的意思_第五册充满生机和活力的制度详细阅读
教学目标 1、认知目标 (1)通过教学,使学生明确我国的基本经济制度和分配制度。 (2) 通过教学,使学生明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度,依法治国是中国共产党治国的根本方略。 (3)通过教学,使学生认识到社会主义精神文明建设的根本任务是提高全民族的思想道德素质,必须贯...
-
艰苦奋斗开拓创新作文|艰苦奋斗开拓创新详细阅读
教学设想我国处在社会主义初级阶段,是世界上最大的发展中国家,为了提高学生对发扬艰苦奋斗精神的重要性的认识,在教学过程中,通过大量生动事例,对学生进行情感教育,引导学生联系实际进行讨论,提高思想觉悟。同时,通过与学生的对话交流,发挥学生的主体和能动作用,培养理解能力。教学目标1、知识目标:了解艰苦奋斗...
-
促进各族人民团结_努力促进全国各族人民和睦团结 —— 初中政治第五册教案详细阅读
教学课题:努力促进全国各族人民和睦团结教学目标 :[知识目标]:通过教学,使学生了解我国处理民族关系的基本原则,能理解我国坚持和完善民族区域自治的基本民族政策和维护民族团结的原因及重要性。[能力目标]:能根据所给的材料联系课本内容进行分析,培养学生分析、归纳、整理的能力,理论联系实际的能力。[觉悟目...
-
第三课中国近代至当代政治制度的演变_第三课“中国正处在社会主义初级阶段”详细阅读
第三课“中国正处在社会主义初级阶段”侯各庄 赵海涛 2004 11一、本课在教材中的地位和作用: 通过上一课的学习我们知道,社会主义制度的建立,使中国的面貌发生了翻天覆地的巨变。特别是经过50多年建设,我们初步实现了国家繁荣和富强。许多方面进入了世界先进行列。既然取得了如此巨大成就...
-
经济生活第七课课件_第七课关注经济发展详细阅读
第七课 关注经济发展第三框 学会合理消费[知识目标] 学会理财,学会合理消费[能力目标] 从参与社会经济生活的角度,体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性[本课重点] 合理消费、适度消费[本课难点] 在实践中如何做到合理消费、适度消费 [引 课] 提问...
-
[第四课希腊城邦和亚历山大帝国教案]第四课 第九框 活动课 营造美好的文化环境详细阅读
第四课 第九框题 活动课 营造美好的文化环境教学目标 1、知识与能力:1)知道如何建设有中国特色社会主义文化。2)培养学生理论思维的能力,使他们尝试用理论联系实际的方法及开放的思维方式分析有关的文化现象。2、过程与方法:进一步认识如何弘扬民族精神和时代精神,建设有中国特色社会主义文化。3、...