【鄂教版七色花课文】鄂教九上课文《骆驼赋》教学片断实录

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鄂教九上课文《骆驼赋》教学片断实录
重庆市丰都县平都中学校  胡川
一、古诗赏析
咏  针
〔清〕文映江
百炼千锤一根针，
一颠一倒布上行，
眼晴长在屁股上，
只认衣冠不认人。
二、以诗导学
师：这首诗讽刺了什么类型的人？
生：势利、以貌取人的人。
师：采用了什么写法?
生：借物喻人(托物喻意)
师：这种写法的思路是什么?
生：“由物及人”——在对某种事物进行描叙之后，引起对某一类人的的评赞。
三、新课导学
师：今天我们一起学习一篇借物喻人的散文《骆驼赋》。有关的写作背景请同学介绍一下。
生介绍略。
师：借物喻人的文章，其写法往往是先情感丰富地描写“物” ，再通过联想到“人、人的品质、精神等”。 那么作者是怎样写骆驼的？描写了怎样的一峰骆驼？先定性，再读出你从文中找到的依据，读的时候要有感情。
生答略。
师：描写了怎样的一个范介民？一样的，先定性，再说明你从文中找到的依据，读的时候要有感情。
生答略。
师：范介民和骆驼精神品质上有什么相似的地方？
生答略。
师：坚忍不拔、勤奋工作、无私奉献……仅仅是范介民吗？你从哪儿看出来的？
生答略。
师：这样看来，范介民是我国第一代石油工人的一个代表。那么课文标题为“骆驼赋”，“赋”的意思是歌颂、赞美，作者想歌颂赞美什么？你能从文章中找到依据吗？
生：歌颂赞美骆驼对生命的渴望与执著的追求。如文中对骆驼描写的段落。
生：歌颂赞美了像范介民一样如骆驼般坚韧顽强、无私奉献的中国第一代石油工人，也赞美了人珍视生命的美好情感。如：文章中的第20、21段对范介民的描写，第25段对油田描写的作用。
四、拓展延伸
师：范介民为了一峰骆驼而牺牲生命，你认为他的牺牲有价值吗？对队长他们，你又是如何评价的呢？
生答略。
五、作业
1、预习《白杨礼赞》。
2、阅读类文，熟悉借物喻人的写法。
3、试写一篇托物寄意的小小美文：小草　青松　大海　萤火虫　航标灯　雪花　溪流　火柴　脚印　风筝　秋雨　石子　种子　粉笔　菊花　翠竹　小路……
附1：类文
《落花生》 许地山
    我们屋后有半亩隙地。母亲说：\"让它荒芜着怪可惜，既然你们那么爱吃花生，就辟来做花生园罢。\"我们几姐弟和几个小丫头都很喜欢－－买种的买种，动土的动土，灌园的灌园；过不了几个月，居然收获了!
    妈妈说：\"今晚我们可以做一个收获节，也请你们爹爹来尝尝我们的新花生，如何？\"我们都答应了。母亲把花生做成好几样的食品，还吩咐这节期要在园里的茅亭举行。
    那晚上的天色不太好，可是爹爹也到来，实在很难得！爹爹说：\"你们爱吃花生么？\"
    我们都争着答应：\"爱！\"
\"谁能把花生的好处说出来？\"
     姐姐说：\"花生的气味很美。\"
     哥哥说：\"花生可以制油。\"
     我说：\"无论何等人都可以用*价买他来吃；都喜欢吃他。这就是他的好处。
    爹爹说：\"花生的用处固然很多；但有一样是很可贵的。这小小的豆不像那好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而发生羡慕之心。他只把果子埋在地底，等到成熟，才容人把他挖出来。你们偶然看见一棵花生瑟缩地长在地上，不能立刻辨出他有没有果实，非得等到你接触他才能知道。\" 123
    我们都说：\"是的。\"母亲也点点头。爹爹接下去说：\"所以你们要像花生，因为它是有用的，不是伟大、好看的东西。\"我说：\"那么，人要做有用的人，不要做伟大、体面的人了。“  爹爹说：\"这是我对于你们的希望。\"
    我们谈到夜阑才散，所有花生食品虽然没有了，然而父亲的话现在还印在我心版上。
附2：古典诗歌常见意象60例
花草类
（1）菊：隐逸、高洁、脱俗
（2）梅：傲雪、坚强、不屈不挠、逆境
（3）兰：高洁
（4）牡丹：富贵、美好
（5）禾黍：黍离之悲（国家的今盛昔衰）
（6）花开：希望、青春、人生的灿烂
（7）花落：凋零、失意、人生、事业的挫折、惜春、对美好事物的留恋、追怀
（8）草：生命力强、生生不息、希望、荒凉、偏僻、离恨、身份地位的卑微
树木类
（1）树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利
（2）黄叶：凋零、美人迟暮、新陈代谢
（3）绿叶：生命力、希望、活力
（4）松柏：坚挺、傲岸、坚强、生命力
（5）竹：气节、积极向上
（6）梧桐：凄苦
（7）柳：送别、留恋、伤感、春天的美好
风霜雨雪云类：
　　（1）海浪：人生的起伏
　　（2）东风：春天、美好
　　（3）春风：旷达、欢愉、希望
　　（4）露：人生的短促、生命的易逝
　　（5）天阴：压抑、愁苦、寂寞
　　（6）海浪的汹涌：人生凶险、江湖诡谲
　　（7）狂风：作乱、摧毁旧世界的力量
　　（8）西风：落寞惆怅、衰败、游子思归
　　（9）雪：纯洁、美好、环境的恶劣、恶势力的猖狂
　　（10）小雨：春景、希望、生机、活力、潜移默化式的教化
　　（11）烟雾：情感的朦胧、惨淡、前途的迷惘、渺茫、理想的落空、幻灭
　　（12）暴雨：残酷、热情、政治斗争、扫荡恶势力的力量、荡涤污秽的力量
　　（13）霜：人生易老、社会环境的恶劣、恶势力的猖狂、人生途路的坎坷、挫折
（14）江水：时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦、历史的发展趋势
动物类：
　（1）子规：悲惨、凄惨
　（2）鱼：自由、惬意
　（3）鸿鹄：理想、追求
　（4）猿猴：哀伤、凄厉
　（5）乌鸦：小人、俗客庸夫
　（6）沙鸥：飘零、伤感
　（7）狗、鸡：生活气息、田园生活
　（8）（瘦）马：奔腾、追求、漂泊
　（9）（孤）雁：孤独、思乡、思亲、音信、消息
（10）鹰：刚劲、自由、人生的搏击、事业的成功
器物类：
　　（1）玉：高洁、脱俗
　　（2）簪缨（冠）：官位、名望
　　颜色类：
　　（1）白：纯洁、无暇、丧事
　　（2）红：热情奔放、青春、喜事
　　（3）绿：希望、活力、和平
　　（4）蓝：高雅、忧郁
　　（5）黄：温暖、平和
　　（6）黑：黑暗、绝望、庄重、神秘、对死者的怀念、命途的多舛
其它类：
　　（1）英雄：追慕、自愧自叹
　　（2）小人：鄙夷、明志、自省、鞭挞
　　（3）古迹：怀旧明志、昔盛今衰（国家）、衰败、萧条（古迹一般和古人密切相联）
　　（4）草原：辽阔、人生境界、人的胸襟
　　（5）仙境：飘逸、美妙洁净、忘尘厌俗
　　（6）天地：人类的渺小、人生的短暂、心胸的广阔、情感的孤独
　　（7）乡村：思归、厌俗、田园风光、生活气息、纯朴美好、安逸宁静
　　（8）城市（市井）：繁荣热闹、富贵奢华
（9）破晓：初现希望            123
（10）朝阳：希望、朝气、活力
　　（11）夕阳：失落、消沉、珍惜美好而短暂的人生
　　（12）深夜：愁思怀旧
说明：本设计意在一课一得（掌握好借物喻人的写法）和举一反三（带动第二单元《白杨礼赞》的学习）。

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