语文九年级上册文言实词_九年级上册文言实词复习教案
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教学目的:1、 引导学生学会整理归纳文言文实词知识点。2、 能辨析文言文实词中的通假字、古今异义、一词多义、词类活用四种常见现象。3、 学会积累文言文实词的方法。教学重点:能正确理解文言实词在句子中的意思。教学手段:多媒体辅助教学。教学时间:一课时教学步骤(一)导入新课这堂课我们上一堂文言复习课,大家都知道:在文言文中根据词是否具有实在意义可分为两大类,一类是实词,另一类是虚词。这两类词在文言文中的作用也不同。古汉语实词主要包括名词、动词、形容词、数词、量词,他们有实在的意义,能单独回答问题。,今天我们就一块来归纳复习文言文实词的四种常见现象。(二)通假字辨析:汉字在古文的实际运用中,常拘于汉字的词汇量有限,而令使用者陷入尴尬的境地.为了解决这个问题,使用者便借用其它的音近字或形近字代替应急之用,后人便称之为“通假字。请看下面的句子:1、故不错意也: 错 通 措读音cǖò 意义 安放 2、欲信大义于天下:信 通 伸 读音shēn_意义 伸张 3、为天下唱 唱 通 倡 读音chàng 意义 倡导 讨论1.通假字的读音有几种情况?
(1).通假字和本字读音不同; (2).通假字和本字读音相同.
2.通假字的意义一般如何理解?
*要按本字的意义来理解. 3、如何正确辨别通假字?
1.结合词语所在的语句的语言环境.
2.结合文章的意旨,理解体会.练习:辨别下列句中的通假字。固以怪之矣:______通_____读音_____意义_________ 被坚执锐:______通_____读音_____意义_________ 轻寡人与:______通_____读音_____意义_________ 仓鹰击于殿上:______通_____读音_____意义_________自董卓已来:______通_____读音_____意义_________ 秦王不说:______通_____读音_____意义_________寡人谕矣:______通_____读音_____意义_________卜者知其指意:______通_____读音_____意义_________苟富贵,无相忘:______通_____读音_____意义_________【复习方法】通假字数量不多,且大部分在课下注释中有解释,复习的时候同学们可以分课集中整理,在理解句子的基础上进行识记。 (三)古今异义词辨析接下来请同学们讨论这样一个例子,注意例子中加点词的意义。1、长跪而谢之 2、卒中往往语 (请一个同学先翻译这个句子,然后教师总结)从这个句子中可以看出 “长”这个词与现代汉语中的意思不同:“长”在文中是指道歉,现代汉语中则是感谢。“往往”在文中是到处,现代汉语中是经常的意思。像这些与现代汉语意思不同的词就是古今异义词。这类词是考察的重点,也是我们容易失误的地方。下面请同学们做练习。【练习】解释下列句中加点词语古今词义的区别:楚人怜之 古: 今: 虽然受地于先王 古: 今: 以头抢地 古: 今: 休 降于天 古: 今: 今亡亦死 古: 今: 抑亦人谋 古: 今: 会天大雨:古: 今: 开张圣听:古: 今: 引喻失义:古: 今: 叹息痛恨:古: 今: 遂用猖獗:古: 今: 古: 今: 先帝不以臣卑鄙:古: 今: 教师指导复习方法:教材中这类词大部分都有注释,在以后的复习中,我们可以像复习通假字一样进行集中整理,但如果一个一个去找,可能太麻烦,我建议大家在复习中要进行合作:三个人一组分课整理,最后再汇总,这样能很好的发挥集体的优势,做的更好一些。 (4)一词多义辨析下面请同学们再看一道题。【例题】解释下面句中加点的词:1、吴广以为然 2、 然足下卜之鬼乎 3、秦王怫然怒师生共同分析:。①句中的“然”是“对,正确”的意思,②句中的“然”是“然而”的意思。③句中的“然”是“……的样子”的意思同样是“然”字,但意思却大不一样。象这样的词就是一词多义。师:在文言文里面,一词多义主要以单音词为主,做这一类题时要结合具体的句子意思来分析。 请同学们在合作讨论的基础上做下面的练习,做完后请举手回答。 【练习】解释下面各组中加点词语,体会它们在意义和用法上的区别。 苟富贵 ( 如果 ) 今诚以吴众诈自称( 果真 ) 皆次当行(编次 )苟全性命于乱世( 苟且 ) 此诚不可与争锋( 确实,实在) 之次所旁丛祠中(驻扎 ) 扶苏以数谏故(多次,屡次) 宜付每与臣论此事( 谈论 ) 道不通 (道路) 卒数万人( 几 ) 有司论其刑赏(评定 ) 伐无道 (道义)谓为信然( 确实 ) 皆次当行 (行列、队伍 ) 信义著于四海( 诚信 ) 乃行卜(往、去)信义著于四海( 诚信 ) 行收兵 (走) 教师点拨:【复习方法】复习过程中①注意积累常见文言词语的不同意义和不同用法,做好笔记,见到一种新的解释就记录下来。②结合具体语境进行比较分析,掌握一词多义的基本规律,并能在阅读中加以运用。 (5)文言实词里我们要复习的第四个知识点是词类活用辨析。词类活用是文言文中很常见的一种语言现象,它常常是借助一定的语言环境,将通常某种用法的词临时作另一种用法。 【例题】解释下列句中加点词语的意义和用法: ①将军身被12坚执锐 ②天下缟素 这两道题考查对词类活用的辨析。①句中的“坚、锐”是形容词用作名词,“坚”指坚固的铠甲,“锐”指锐利的兵器。;②句中的“缟素”是名词用作动词,意思是穿丧服下面我们相互讨论再做几道这样的题。 【练习】解释下列句中的加点词语,并说明其活用情况。 法皆斩(依法 )死国可乎(为……而死 )此教我先威众耳(树立威信 ) 陈胜王(称王 )皆刑其长吏(惩罚 )置人所罾鱼腹中(用网捕 ) 箪食壶浆(用箪盛)亲贤臣( 亲近 )此皆良实(善良诚实的人) 优劣得所(能力强的和能力弱的人) 固以怪之矣(以……为怪)伏尸百万,流血千里(使……伏、使……流)) 教师总结:【复习方法】辨析词类活用的前提是理解文言语句的基本意思。在此基础上,通过分析比较文言词语的一般用法和特殊用法,确定其活用的方式。词类活用是文言文学习中的难点,在复习时要注意积累典型例句并认真分析、体会。 (6)复习总结:同学们,文言文的复习是要求我们从基础知识抓起,掌握好复习方法,做好知识的积累,这样对阅读文言文就不会感到困难了。12
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