金圣叹的《不亦快哉》共有()则_金圣叹三十三《不亦快哉》读后感

九年级语文教案 2016-07-01 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--九年级语文教案】

其一:夏七月,赤日停天,亦无风,亦无云;前后庭赫然如洪炉,无一鸟敢飞来。汗出遍身,纵横成渠。置饭于前,不可得吃。呼簟欲卧地上,则地湿如膏,苍蝇又来缘颈附鼻,驱之不去,正莫可如何,忽然大黑车轴疾澍澎湃之声,如数百万金鼓,檐溜浩于瀑布,身汗顿收,地燥如扫,苍蝇尽去,饭便得吃。不亦快哉! 
其一:十年别友,抵暮忽至。开门一揖毕,不及问其船来陆来,并不及命其坐床坐榻,少叙寒暄,便自疾趋入内,卑辞叩内子:“君岂有斗酒如东坡妇乎?”内子欣然拔金簪以相付。计之可作三日供也,不亦快哉!
其一:空斋独坐,正思夜来床头鼠耗可恼,不知其戛戛者是损我何器,嗤嗤者是裂我何书。中心回惑,其理莫错,忽见一狻猫注目摇尾,似有所睹。敛声屏息,少复待之,则疾趋如风。吱然一声,而此物竟去矣,不亦快哉!
其一:于书斋前,拔去垂丝海棠紫荆等树,多种芭蕉一二十本。不亦快哉!
其一:春夜与诸豪士,快饮至半醉,住本难住,进则难进。旁一解意童子,忽送火纸炮可十余枚,便自起身出席,取火放之。硫磺之香,自鼻入脑,通身怡然,不亦快哉!
其一:街行见两措大执争一理,既皆目裂颈赤,如不戴天,而又高拱手,低曲腰,满口仍用者也之乎等字。其语刺刺,势将连年不休。忽有壮夫掉臂行来,振威从中一喝而解。不亦快哉!
其一:子弟背诵书烂熟如瓶中泻水。不亦快哉!
其一:饭后无事,入市闲行,见有小物,戏复买之,买亦已成矣,所差者至甚少,而市儿苦争,必不相饶。便掏袖下一件,其轻重与前直相上下者,掷而与之,市儿忽改笑容,拱手连称\"不敢\",不亦快哉!
其一:饭后无事,翻倒敝箧,则见新旧逋欠文契,不下数十百通,其人或存或亡,总之无还之理。背人取火拉杂烧净,仰看高天,萧然无云。不亦快哉!
其一:夏月科头赤脚,自持凉伞遮日,看壮夫唱吴歌,踏桔槔,水一时喷涌而上,譬如翻银滚雪。不亦快哉!
其一:朝眠初觉,似闻家人叹息之声,言某人夜来已死,急呼而讯之,正是一城中第一绝有心计人。不亦快哉!
其一:夏月早起,看人于松棚下,锯大竹作筒用。不亦快哉!
其一:重阴匝月,如醉如病。朝眠不起,忽闻众鸟毕作弄晴之声,急引手搴帷推窗视之,日光晶荧,林木如洗。不亦快哉!
其一:夜来似闻某人素心,明日试往看之。入其门,窥直闺,见所谓某人方据案面南看一文书,顾客入来,默然一揖,便拉袖命坐,曰:“君既来,可亦试看此书。”相与欢笑。日影尽去,既已自饥,徐问客曰:“君也饥耶?”不亦快哉!
其一:本不欲造屋。偶得闲钱,试造一屋,自此日为始,需木,需石,需瓦,需砖,需灰,需钉,无晨无夕,不来聒于两耳。乃至罗雀掘鼠,无非为屋校计,而又都不得屋住。既已安之如命矣。忽然一日,屋竟落成,刷墙扫地;糊窗挂画。一切匠作,出门毕去,同人乃来,分榻列坐。不亦快哉!
其一:冬夜饮酒,转复寒甚,推窗试看,雪大如手,已积三四寸矣。不亦快哉!
其一:夏日于朱红盘中,自拔快刀切绿沉西瓜。不亦快哉!
其一:久欲为比丘,苦不得公然吃肉。若许为比丘,又得公然吃肉。则夏月以热汤快刀净刮头发。不亦快哉!
其一:存得三四癞疮于私处,时呼热汤关门澡之。不亦快哉!
其一:箧中无意忽检得故人手迹。不亦快哉!
其一:寒士来借银,谓不可启齿,于是唯唯,亦说他事。我窥见其苦意,拉向无人处,问所需多少,急趋入内,如数给与,然后问其必当速归料理是事耶?为尚得少留共饮酒耶?不亦快哉!
其一:坐小船,遇利风,苦不得张帆,一快其心。忽逢舟艑舸疾行如风,试伸挽钧,聊复挽之,不意挽之便着。因取缆,缆向其尾,口中高吟老杜“青惜峰峦过,黄知桔柚来”之句,极大笑乐。不亦快哉!123
其一:久欲觅别居与友人共住,而苦无善地。忽一人传来云有屋不多,可十余间,而门临大河,嘉树葱然。便与此人共吃饭毕,试走看之,都未知屋如何。入门先见空地一片,大可六七亩许,异日瓜菜不足复虑。不亦快哉!
其一:久客得归,望见家门,两岸童妇,皆作故乡之声。不亦快哉!
其一:佳磁既损,必无完理。反复多看,徒乱人意。因宣付厨人作杂器充用,永不更令到眼。不亦快哉!
其一:身非圣人,安能无过,夜来不觉私作一事,早起怦怦,实不自安。忽然想到佛家有布萨之法,不自覆藏,便成忏悔。因明对生熟众客,快然自陈其失。不亦快哉!
其一:看人作擘窠大书,不亦快哉!
其一:推纸窗,放蜂出去,不亦快哉!
其一:做县官,每日打鼓退堂时,不亦快哉!
其一:看人风筝断,不亦快哉!
其一:看野烧,不亦快哉!
其一:还债毕,不亦快哉!
其一:读《虬髯客传》,不亦快哉!
    看了金圣叹的快乐法则,让人顿有一种飘逸洒脱的感觉,一种超凡于世俗的幽默感,这就是大家的心境,与世无争,执着于自己的生活之中。快乐就存在于生活的点点滴滴中,只要有心,快乐何止这三十三不亦快哉。
    想想自己最近一直闲,可谓闲人一个。遍观实验室,偌大的一个房间,一共三十多人。最近位置上的主人频繁地更换,研三剩下的少之又少,上班的上班,回家的回家,加之日近五一,这两天就我一个老人了。每当师弟师妹们问我什么时候去上班,我都不好意思,只好笑说大概五月份,再玩一会儿。难道我真地急着去上班吗,其实我也说不明白。从心底里我是不期望去上班的,从以前的实习的经验来说,上班是没有多大乐趣的,而且还是比较累的。但是看着周围的同学都忙着上班,我也觉得也应该去了。不过还是再等等吧。
    其实我也并没有闲着,我也是一个闲不住的人,闲人不闲。每天早上醒得并不晚,只是最近学会喜欢赖床了,醒来之后,其他舍友都已赶早走了,自己一个人躺在被窝里,随手拿起床头的书,慢慢读起来,独自享受清晨的宁静,思维也异常地活跃,与作者进行跨时空的思想交流,偶然也会碰撞出一点火花,自己也乐此不疲。大概半个小时后,我就爬了起来。吃过早饭,直奔实验室,开始学习,这么美好的时光不能总想着玩,尽管走进实验室时,隐隐有一种莫名的压力。这两天潜心研究autocad,从基础的学起,在熟悉了界面的工具之后,慢慢进入状态,已然能够画基本的实例图。发现自己在这方面颇有天赋,尤其今天的画图效率明显比昨天高了很多,这就是进步,为自己的进步而快乐着。我在默默地为以后的画图事业做着准备,争取首先做一个合格的画图工。没有浮躁,没有幻想,一点一线在鼠标的移动中展现于眼前。尽管说不出有什么难度,心里还是很有成就感,为此而快乐着。中午回到宿舍休息片刻之后,再读一会儿书,一种恬静与安逸。下午继续我的画图事业。金老有金老的快乐,虽不堪与其比乐,但我也有自己的快乐法则。
    生活是如此规律,和谐而充实,积极向上。倘若长久如此,倒也是一种不错的人生。但我心里明白,这样的时光很快就会结束,变成一种美好而令人向往的回忆。123
 
 
注:
   金圣叹,原名金采,字若采。明神宗万历三十六年戊申三月初三日降生,这一天俗传是文昌君的生日,因此他被看作是文曲星降世。他很小就补为博士弟子员,但不久即因为岁试之文怪诞不经而黜革。后来顶金人瑞名,才考中了一个秀才。 
   清朝鼎革以后,改名喟,字圣叹。这个名字出自《论语·先进》,孔子让他的学生各言其志,子路、冉有、公西华都表示要建立一番政治功业,唯独曾皙(点)追求的是“暮春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归”的适性自由。听了几个学生的讲述,“夫子喟然叹曰:吾与点也。” 
   金圣叹用这个故事为自己取名,并非如后人所推测的他认为自己可以得到圣人的赞叹,尽管这种解释也许更加符合后人观念中金圣叹的形象。作为一个符号,这个名字是想对世人表明,名字的所有者是一个鄙弃功名,追求逍遥的名士。当然,也是一个狂者。

上一篇:王力《劝菜》阅读

下一篇:读《伊索寓言》同步百分测验

123

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/jiunianjiyuwenjiaoan/42136.html

  • 人教版语文九年级上册第二单元_语文版九年级上册第二单元复习教案

    同学们,第二单元的课文已经学完了,该如何对其进行归纳整合呢?可从以下几方面入手:一、有的放矢1.了解小说的一般特点,掌握小说的基本要素。2.了解小说的来龙去脉,弄清人物活动的大舞台。3.通过人物的言行,结合人物所处的环境分析小说的人物形象。4.深入理解作品的内涵,对小说中的人物形象做出自己的评价。二...

    发布于:2016-08-09

    详细阅读
  • 2021中考必背文言文|2021中考文言文阅读练习教学设计

    文言文阅读练习一、史公不敢酣卧一日,公①取左公②冠带袍笏试诸身,左公适遇之。公色沮,左公笑曰:“子,公辅器也,荐绣③不足以辱子。”张献忠出没蕲、黄、潜、桐间,公奉檄守御。偶逢令节,谓军吏索酒饮之,酒未至,复呼军吏曰:“礼贤馆诸秀才当与其饮。顾夜已半,可赉④酒资分馈之。”吏已往,乃命酒独酌。庖人报黍肉...

    发布于:2016-08-09

    详细阅读
  • [《邹忌讽齐王纳谏》板书设计]《邹忌讽齐王纳谏》复习设计

    一、复习目标: 1.重点掌握本课中出现的文言实词的词义并做归纳。2 掌握文中出现的词类活用,古今异义词,并能辨析和掌握文言特殊句式。 3 理解文章巧妙设解说理的特点,明白虚心接受意见的好处。二、复习方法:自主、合作、点拨、训练三、复习过程:(一)学生自主复习,记忆相关内容,在疑问处作记号。(二)学...

    发布于:2016-08-09

    详细阅读
  • 九年级英语第三单元教学设计|九年级(下)第三单元教学设计

    “疑为学之始。”读书就是要善于发现问题,善于思考,要生疑;“疑”会为我们的阅读带来愉快。本单元所选的几篇课文,从不同的侧面写了人性,写了人与人、人与自然的感情,每一篇文章作者都有良苦的用心,然而每一篇的中心都没有直接表露,所以每一篇都可能让读者产生疑问,不同的读者也可能会产生不同的理解和看法,但每一...

    发布于:2016-08-09

    详细阅读
  • [《敬业与乐业》板书设计]《敬业与乐业》教案设计

    教学目标:掌握议论文的基本特点; 理解“敬业”与“乐业”的含义。能力目标:理清作者的思路,体会作者是怎样层层深入的论述自己的观点。教育目标:尊敬学习,就是尊敬你自己。重点难点:把握中心论点,体会敬业与乐业的情感。策略方法:讨论法。第一课时一、导入:从提问学生对待自己的学习态度入手。...

    发布于:2016-08-09

    详细阅读
  • 论语十二章诵读欣赏_诵读欣赏

    学习目标1.了解《诗经》朴实清新的艺术风格,体会反复咏唱的章法。2.理解和体会诗中所表达的美好情感,并能背诵诗歌。课堂学习教学环节教师活动学生活动一初读1.组织学生结合课下注释自读诗歌。出示要求:读准字音。了解大意。提出疑问。2.组织小组交流。小组内互相朗读,交流大意,记下小组不能解决的疑问。3、组...

    发布于:2016-08-09

    详细阅读
  • [四年级上册现代诗两首教学设计]诗两首教学设计

    1、诗两首 【备课时间】: 【授课时间】: 【教材分析】: 《诗两首》之一的《我爱这土地》作于1938年11月。诗中的“鸟”特地亮出“嘶哑的喉咙”是悲壮的时代氛围和“悲哀的诗人”(艾青自称)所具有的特殊气质、个性的深情流露。诗人借助鸟的形...

    发布于:2016-08-09

    详细阅读
  • 【桃花源记12段】12桃花源记

    12 桃花源记【教学目标】1.学习本文以渔人行踪为线索,以时间为顺序,以简练、质朴的语言进行记叙的写作特点。2.了解古今词义的变化,积累一些文言常用词语。3.认识作者通过描绘“世外桃源”所表达的社会理想,感受宁静的田园生活,正确理解作者寄托的思想感情。【教学重点、难点】1.掌握简单的文言字词。2....

    发布于:2016-08-09

    详细阅读
  • 《与朱元思书》乐乐课堂_初三上册《与朱元思书》课堂实录

    根据xx市教研中心的部署,今天上午第四节课,初三语文组同仁来到12班听我上《与朱元思书》。我课前把课题、作者、朝代都写在黑板中央正上方,把补充的词语解释写在左板书位置。简洁地导入上课铃声响过,师生问候之后,导入新课:“我们中国幅员辽阔,各种名胜数不胜数。浙江省有个著名的旅游城市——杭州。有一条江流由...

    发布于:2016-08-09

    详细阅读
  • 九上语文《故乡》_《故乡》人教九上18

    教学目标:了解小说的特点 理解文章主题  学会分析人物形象 人物的肖像描写及其作用 故乡的 变 说明了什么   教学步骤    第一课时 一、导入:(交代背景 ) 本文写于1921年1月,《故乡》反映的时代是广大农民日益陷入深重灾难的年代。辛亥革命以后,并没有改变农村的封建土地关系,农民仍然处...

    发布于:2016-08-09

    详细阅读

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计