人教版九年级上册语文第一单元内容_人教版九年级语文上册第一单元测试卷(A)

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一、积累运用(14分)
 1．下列作家、作品、出处搭配有误的一项是(    )(2分)
    a．毛泽东——《沁园春雪》——《毛泽东诗词集》
    b．郑愁予——《雨说》——《郑愁予诗的自选i》
    c．江河——《星星变奏曲》——《上海文学》
    d．济慈——《夜》——《世界流派诗选》，
 2．下列句子中关联词语使用恰当的一项是(    )(2分)
    a．人的一生难免要遭受挫折，所以遭受了挫折就灰心丧气，那他就很难取得事业上的成功。
    b．因为非典型肺炎来势凶猛，极易传染，所以医务工作者临危不惧，忘我地工作在“抗非典”的第一线。
    c．一个热爱读书的人，既然不能拥有适合的书房，宁静的夜晚，也会始终保持着一份纯洁的读书情感。
    d．我们学习，不仅要接受前人创造出来的知识，更要提高自己的创造能力。
 3．下列句子中标点符号使用有错误的一项是(    )(2分)
    a．中医学认为：草莓性凉，味酸，无毒，具有润肺生津、清热凉血、健脾解酒等功效。
    b．希望别人怎样对待你，你就要怎样对待别人；你怎样对待别人，别人也就会怎样对待你。
    c．通过反复实践和思考，他终于明白了做这件事有什么意义?怎样才能把这件事做得更好，更有价值?
    d．现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。
 4．根据情境限制，在下面句子空白处填入的词语最恰当的一项是(    )(2分)
    今年4、5月份，sars病毒突然袭来。为最终战胜病魔，我国医护人员和科研工作者    在积极谋求国际合作的基础上，废寝忘食，日夜攻关，所取得的      令世人瞩目。
    a．成果    b．结果    c．后果    d．结局
 5．阅读下面唐代李益的诗《汴河曲》，对这首诗有四种不同的理解，正确的是（   ）
汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。
行人莫上长堤望，风起扬花愁煞人。
    a．这是一首别离诗，古人临别折柳相送，因此写杨柳暗寓离别，诗中以春光无限美反衬别离之情难堪。
    b．这是一首怀古诗，以春光无限、隋堤柳色依旧与隋宫成土、豪华不再形成对比，抒写兴亡之感，暗寓殷鉴不远之意。
    c．这是一首写景诗，写春光中的隋堤柳色，但美景无法消去诗人内心的哀愁，相反却使它格外强烈起来。
    d．这是一首宦游诗，“行人”即在外做官谋生的作者。诗歌写眼前大好春光，抒发思念故乡的感情。
 6．对艾青《煤的对话》分析理解不正确的一项是(    )(3分)
    你住在哪里?／我住在万年的深山里，／我住在万年的岩石里。／你的年纪――    ／我的年纪比山的更大，／比岩石的更大。／你从什么时候沉默的?／恐龙统治了森林的年代，／从地壳第一次震动的年代。／你已死在过深的怨愤里了么?／死?不，不，我还活着，／请给我以火，请给我以火!1234
    a．诗中的“我”经历了自然界的灾难，失去了昔日的荣华，被埋到地层深处，“我”满怀怨愤，痛恨以往不公平的历史。
    b．诗中的“我”历经沧桑，长久地沉默过、怨愤过，但是更有希望和祈求，“我”渴望火的到来，要使自己在烈火中再生。
    c．诗中的“我”是中华儿女的写照，有着炽烈的情感，昂扬的斗志，不甘沉沦，自强不息， “我”要摧毁黑暗，迎来光明。
    d．诗中的“我”是中华民族的象征，蕴藏着无穷无尽的热量，憧憬着光明灿烂前景的到来。
二、理解运用(46分)
(一)沁园春雪  (24分)
一九三六年二月
    北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
    江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
    1．“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。”诗人说“望”，写的却远超出视力所能达到的范围，诗人选择的观察点很高，存在于想像之中。这样写，给你怎样的感受?
 
 
2．“山舞银蛇，原驰蜡象”采用了什么手法?这样写有什么好处?
 
3．说说“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”一句，在文中起什么作用？
 
4．一个“望”字在文中起什么作用？“惜”字又含有什么意味？
 
5．如何理解“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”
6．诗中点明题旨的句子是哪一句?联系诗中提到的历史人物，体会此主旨句的含义。
 
 
(二)  沁园春长沙  (毛泽东)  (14分)
 
    独立寒秋，／湘江北去，／橘子洲头。／看万山红遍①，／层林尽染②；／漫江碧透③／百舸争流④。／鹰击长空⑤，／鱼翔浅底⑥，／万类霜天竞自由⑦。／怅寥廓，／问苍茫大地，／谁主沉浮?
 1．下列说法不恰当的一项是(    )
    a．毛泽东同志常用旧体诗来反映现代生活的思想感情，这些诗也是现代诗歌，如《沁园春  长沙》就是现代诗歌。
    b．词是我国古代一种可配乐歌唱、句式长短不齐的诗体，又名长短名句、曲子词、乐府等。它始于唐，盛于宋。
    c．“沁园春”是词的词牌，这规定这一首词的字数、平仄、押韵等；“长沙”是词的标题，它揭示这一首词的内容。
    d．古人按字数的多少，把词分为小令、中调和长调，《沁园春长沙》可定为中调。
 2．词中“看”字可称“领字”，这领起了下文的哪些句子?正确的一项是(    )
    a．①②两句      b．①～④四句
    c．①～⑥六句    d．①一⑦七句
 3．运用了“词语移用”修辞方法的是(    )
    a．击        b．翔1234
    c．击、翔    d．染
 4．诗词讲究炼字，如“红杏枝头春意闹”，一个“闹”字就把春意盎然之景表现了出来。这节中，这样锤炼得十分精彩的字判断全正确的一项是(    )
    a．独、寒、击、翔    b．染、透、争、击
    c．层、透、翔、问    d．万、遍、争、碧
 5．对下面诗句中词语分析品味正确的一项是(    )
    ①“极目楚天舒”，“舒”字既是诗人所见的开阔，又是诗人的心情舒畅，情景交融。
    ②“独立寒秋”，“寒秋”寓指当时的政治气候。
    ③“一桥飞架南北”，“飞架”比“横跨”好，在于能形象地写出大桥的动态、结构的宏伟建筑的飞速。
    ④“子在川上曰：逝者如斯夫”的意思是孔子感叹岁月的流逝，而词中引用则反其意而用之，强调要“只争朝夕”。
    ⑤“截断巫山云雨”，化用典故，说明人民的魄，为下文神女的“惊”作铺垫。
    a．①③④    b．②④⑧
    c．①③⑤    d.②③⑤
6．从“万山红遍，层林尽染”想到了杜牧《山行》中的两句诗是                 。
7．“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”这三句词语的次序同一般语序不一样，这是为了适应诗词格律的要求。如果变成一般语序，该是怎样的?
 
 
(三)  (8分)
村庄离我很远，
城市离我很远，
金钱离我很远，
    地位离我很远．
    荣誉离我很远，
    我并不孤独，
    我拥有一片海，
    一个始终
    生动、深刻、丰富的爱之海。
    我孤独吗?
    1．诗中的“我”是一个怎样的人?(    )(2分)
    a．一个回国探亲的远离祖国的侨胞    b．一个生活在海边但长期出海的渔民
    c．一个保卫祖国海防的解放军战士    d．一个初到海边的孤独的行者
    2．选出对“始终”的含义理解正确的一项(    )(3分)
    a．表达了对祖国的无比忠城    b．表达了对信仰的无比坚定
    c．表达了对事业的元比热爱    d．表达了对工作的无比热忱
    3．选出给本诗所起的标题最恰当的一项(    )(3分)
a．孤独    b．远近之间    c．我并不孤独    d．爱之海
 
三、作文(40分)
 
结合你的生活实际，以《爱是无私的奉献》为题写一篇作文。
 
【创新能力测试】(20分)
一、语言运用(10分)
    1．下列句子中不连贯的一项是(    )
     a．整个小区内，王老师家的灯，总是清晨亮得最早，晚上熄得最迟。1234
     b．珍惜时间的人，把时间当作生命；浪费时间的人，把时间看作流水。
     c．一到宿营地，大家放下行李，把帐蓬支起，搭起炉灶，生火做起饭来。
     d．这真是一个好地方，山径幽深，竹木青翠，处处透着一股童稚的生机。
  2．仿照例句形式及运用的修辞方法另写一个句子。
    例句：亲情是一株永不凋谢的黄玫瑰，在人生漫长的旅途中，为你送去温馨和美丽。
二、语言表达(10分)
    读下列语句，写出你的理解。
    俄国作家列夫·托尔斯泰说：“一个人就好像是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估计好比分母，分母愈大则分数的值就愈小。”
 
 
 
参考答案
    一、1．d  2．d  3．c  4．a  5．b  6．a
    二、(一)1．这样写，词的意境大气磅礴，气象雄伟，令人心胸开阔，心气豪爽，精神奋发。更能令人产生对祖国山河的热爱。
   2．动态描写。(化静态为动态)感受北国的雪景壮丽雄奇，祖国的江山如此多娇，神州大地生机蓬勃，中华民族前途光明。
   3．起承上启下的过渡作用。“江山如此多娇”承上，总括上阕的写景；“引无数英雄竞折腰”启下，展开对历代英雄的评价。
   4．“望”字统领下文，直至“欲与天公试比高”句。“惜”中含褒，肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等人是中国历史上的英雄，具有雄才大略。“惜”中有贬，委婉地批评这些英雄才华不足，不擅“文治”。
5．“文采”“风骚”本指文学才华，这里指广义的文化，包括政治、思想、文化。表现五位英雄缺少文采，他们长于武功而短于文治，才能不足。
  6．“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”表现诗人坚定的信念和伟大的抱负。作者坚信将来人民的江山定要开辟民主幸福的新时代。
  (二)1．d    2．d    3．b    4．b    5．c
  6．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
  7．寒秋，独立橘子洲头，湘江北去。
  (三)1．c  2．a  3．d
三、略
【创新能力测试】略1234

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