人教版九年级上册语文生字词_人教版九年级上语文第六单元测试卷
【jiaoan.jxxyjl.com--九年级语文教案】
友情提示:请认真审题,仔细答题,相信自己,你是最棒的!
一、 默写(共20分)
1、必做题:请默写出《江城子 密州出猎》
2、选做题(请从下列语句中选择15句完成。多做不加分。如果全做,只批前15句。)
①《出师表》中集中表达作者感恩图报、担当大任的心情的句子
②《出师表》中强调依法办事的句子 123456
③《出师表》中从正反两方面概括两汉的历史经验教训的句子
④《出师表》中写出诸葛亮无意于功名的两句话是______ _
⑤《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是_______
⑥《破阵子》中描写征战生活的语句是
⑦《月夜》中写出春气萌发,蛰虫涌动的语句是
⑧《醉花阴》中表现忧伤、情思难寄,以至于万分憔悴,人消瘦的语句是
⑨《卜算子 咏梅》中描写梅花即使被碾压成泥,也不忘向人间播撒芳香的语句是
⑩《渔家傲 秋思》中描写边塞荒凉萧条景象的语句是
⑾《破阵子》中表达作者为国立功、雄心壮志的语句是 123456
⑿写出《江城子》中三个用典的语句
⒀《武陵春》中被词论家称赞为“创意出奇”“往往出人意表”的句子是
⒁《渔家傲 秋思》中表现将军征夫愤懑之情的语句是
⒂《出师表》中诸葛亮出师的战略目标句子是
⒃《出师表》中表达作者希望刘禅亲贤的恳切心情的句子
二、 把下列句中划横线的词语翻译成现代汉语(20分)
1、 将军岂愿见之乎?
2、 遂许先帝以驱驰
3、 而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
4、 又间令吴广之次所旁丛祠中
5、 辍耕之垄上
6、 老夫聊发少年狂
7、 闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟123456
8、 马作的卢飞快
9、 以光先帝遗德
10、挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋
11、王侯将相宁有种乎?
12、以君为长者,故不错意也
13、秦王色挠,长跪而谢之
14、复立楚国之社稷
15、陈涉乃立为王,号为张楚
16、此殆天所以资将军
17、先帝不以臣卑鄙
18、欲信大义于天下
19、以咨诹善道,察纳雅言。
20、至于斟酌损益,进尽忠言
21、布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔
22、公亦尝闻天子之怒乎?
23、扶苏以数谏故
24、苟富贵,无相忘
25、故临崩寄臣以大事也.
26、孤之有孔明,犹鱼之有水也。
27、是以先帝简拔以遗陛下
28、引喻失义
29、此庸夫之怒也,非士之怒也。
30、将军身被坚执锐
31、民殷国富而不知存恤
32、陟罚臧否,不宜异同
33、非惟天时,抑亦人谋也
三、 把下列语句翻译成现代汉语(20分)
1、夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
2、又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:“大楚兴,陈胜王”。
3、燕雀安知鸿鹄之志哉?
4、今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
5、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?
6、孤不度德量力,欲信大义于天下
7、若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。
8、不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
9、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
10、旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。
四、阅读分析。
(一)课内阅读(30分)
秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!” 安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏。而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”
秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”
1.解释加点的词。(4分)
故不错意也__________ 轻寡人与________
虽千里不敢易,岂直五百里哉______________
请广于君_________ 123456
仓鹰击于殿上 以大易小
虽然,受地于先王
2、解释下边各组介词的意义。(2分)
受地于先王______
于
安陵君因使唐雎使于秦______
寡人欲以五百里之地易安陵______
以
布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔_____
3.下列句子里加横线的词各相当于现代汉语的什么词,表示什么语气。(3分)
①安陵君不听寡人,何也?_________________________
②而君逆寡人者,轻寡人与?_______________________
③岂直五百里哉?____________________
4、把下列语句翻译成现代汉语(5分)
而君逆寡人者,轻寡人与_________________________________
长跪而谢之___________________________________
安陵君不听寡人,何也___________________________________
岂直五百里哉_______________________________________
大王尝闻布衣之怒乎______________________________________
5.段中表现秦王玩弄诈骗伎俩,装出一副施恩加惠面孔的句子是:(4分)
______________________________________________________________________。
6.段中表现秦王骄横无理、盛气凌人的句子是: (4分)
_____________________________________________________________________。
7.唐雎维护领土立场坚定,其“不易地”的理由是(用原文回答):(4分)
________________________________________________________________。
8、问答题
⑴你认为秦王要求“易地”有怎样的用心?(1分)
⑵唐雎引用“专诸”“聂政”“要离”三个例子有什么作用?(2分)
⑶你还知道古代哪些有名的“士”?(文章中的除外)(1分)
(二)课外阅读(10分)
渑池之会
王许之,遂与秦王会渑池。秦王饮酒酣,曰:“寡人窃闻赵王好音,请奏瑟。”赵王鼓瑟。秦御史前书曰:“某年某月,秦王与赵王会饮,令赵王鼓瑟”。蔺相如前曰:“赵王窃闻秦王善为秦声,请奉盆缶秦王,以相娱乐。”秦王怒,不许。于是相如前进缶,因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰:“五步之内,相如请得以颈血溅大王矣!”左右欲刃相如,相如张目叱之,左右皆靡。于是秦王比悦,为一击缶。相如顾召赵御史,书曰:“某年某月,秦王为赵王击缶”。秦之群臣说:“请以赵五十城为秦王寿”。蔺相如亦曰:“请以秦之咸阳为赵王寿。”秦王竟酒,终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦,秦不敢动。
注:靡:退下。 竟:终了。
1、解释划线字的意思,并翻译句子的意思。
①寡人窃闻赵王好音
②秦王怒,不许。
③左右欲刃相如
④请以秦之咸阳为赵王寿。123456
2、从文中可以看出蔺相如是个怎样的人?
3、王认为蔺相如“功大”是否有理由?
4、请用成语说明渑池会后廉颇蔺相如之间发生的故事。
答案
阅读
(一)5、寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人
而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也 请广于君
6、寡人以五百里之地易安陵
天子之怒,伏尸百万,流血千里
7、否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”
8、包藏祸心,不战而屈人之兵
有力反驳了秦王所理解的“布衣之怒”,并以此三人的行为警告秦王,他将效仿他们舍生取义。这种大义凛然、勇于斗争的精神,直逼得秦王俯首就范。
(二)
1、私下;答应;杀;名词做动词,祝寿
2、有勇有谋,不畏强暴
3、蔺以机智、勇敢使赵王免遭秦王侮辱,更使秦王对赵国有蔺相如这样的人物而不感轻举妄动,从而保全了赵国。
4、负荆请罪
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/jiunianjiyuwenjiaoan/42020.html
-
【《出师表》教学设计】《出师表》教学设计详细阅读
【教学要点】1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。 2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。 3、了解课文中的几种判断句式。 4、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。 5、了解本文率直、质朴、恳切的语言风格。 【教学步骤】第一课时(新授课)〖教学目的及...
-
【我爱这土地】我爱这土地详细阅读
知识目标:1、熟读并背诵,把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。2、把握诗歌的意象,领会其象征意义。能力目标:1、品位诗歌富于表现力的语言。2、体会诗歌优美的意境,感受诗歌涌动的激情。3、把握诗歌主题。提高阅读和鉴赏能力。德育目标:体味诗歌抒发的恋土深情,培养学生爱国情结。教学重点:诵读、理解诗歌意象,体会...
-
齐桓晋文之事_齐桓晋文之事详细阅读
一、学练目标提示[情感目标]1、体悟孟子当仁不让的治世精神。2、领会孟子耐心细致的工作态度和巧妙灵活的工作方法。3、理解孟子的民本思想和同情广大劳动人民的深切情怀。[认知目标]1、学习课文中重要的实词、虚词及句式。2、学习孟子迂回曲折的论辩方法。3、学习比喻在文章中的运用和重要作用。[技能目标]1...
-
《外国诗两首》教学设计|《外国诗两首》教学设计详细阅读
【教学目标】1、知识与技能:⑴了解莱蒙托夫、休斯的经历及其创作。⑵领略诗歌深厚的文化底蕴。2、过程与方法:品味诗歌语言,展开丰富的联想和想象,体会诗歌的内涵。3、情感态度与价值观:理解诗中的艺术形象,感受诗人的爱国思乡情怀。【教学重点】1、了解诗歌的深厚文化背景。2、理解诗中的艺术形象及诗人由此抒发...
-
[《曹刿论战》教学设计]《曹刿论战》教学设计详细阅读
【教学设想】1、把认识曹刿形象,理解战争取胜的原因作为本课的教学难点,把对比的手法、词语的古今义作为本课的教学难点。2、教学中重视学生熟读、背诵的训练,培养学生“以读促悟,以悟促记”的良好学习习惯。3、课外搜集古今中外战争史以弱胜强,以少胜多的战例,了解其中决定性的因素是什么。【教学目标】1、知识与...
-
[《邹忌讽齐王纳谏》教学设计]《邹忌讽齐王纳谏》教学设计详细阅读
建湖县上冈实验初中 张荣芳 教学目标:知识和能力:了解《战国策》的有关知识 掌握文中的一些文言实词、虚词和特殊的文言句式 理解课文内容,感受人物形象 领会文中类比推理和比喻说理的方法情感态度和价值观:体会“讽谏”的妙处,...
-
我的叔叔于勒_我的叔叔于勒详细阅读
学 科 语文 (第5册) 备课 教师 授课 时间 第 周 月 日 教学内容 我的叔叔于勒(第一课时) 教学目标 1.学习本文通过人物的语言、动作和心理描写刻画人物形象的方法。 2.体会小说起伏曲折的情节和精妙的艺术构思。 3.体会对比手法的成功运用及其对刻画人物形象的作用。 教学重...
-
[《星星变奏曲》江河]《星星变奏曲》教学设计详细阅读
一、学习目标:1、了解朦胧诗的代表人物、作品,及其主要艺术风格和流派。2、理解诗歌中星星、静夜、土地等物象的象征意义。3、理解诗人对现实的否定和对光明的向往,以及即使面对重重磨难也不放弃希望的感情。4、引导学生运用自主、合作、探究的方式,激发主动意识和探究精神。二、学习重点:1、通过对诗歌意象的分析...
-
《外国诗两首》教学设计|《外国诗两首》教学设计详细阅读
赵杰全【教学目标】 1、浪漫主义与现实主义的特点。 2、写景诗的特点。 3、分析写景诗的意境。 4、欣赏和热爱大自然,培养生活的情趣。【重点难点】 如何欣赏写景的诗歌的意境。【教学构想】 1、这两首都是田园诗。田园诗一般表达诗人对大自然的热爱,因人、因诗而异,各有其特点。可以从田...
-
庄暴见孟子翻译及原文|庄暴见孟子详细阅读
【重点难点提示】 1.学习本文运用逐步推理、正反对比论证的手法。 2.掌握“见、语、好、王”等异读词词义的辨析和“王变乎色曰:‘寡人非能好先王之乐也,直好世俗之乐耳。’”等难句的理解。 3.了解孟子“与民同乐”的政治理想并学会对其评析。 第一课时 (一)课文译释(略) (二)资料卡片...