[世说新语三则翻译]《世说新语》三则

九年级语文教案 2016-06-12 网络整理 晴天

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教学目标 

知识目标

1.了解有关《世说新语》的文学常识。

2.文言文词句的翻译。

能力目标

阅读分析文言文中人物形象,并能概括其性格特征。

德育目标

从古人身上学习吸取做人的道理:人应谦虚;与人相处应落落大方,有礼有节,诚实守信。

教学步骤 

第一课时

一、明确目标

1.准确把握重点字、词。

2.流利地翻译全文,达到自动讲述故事的程度。

二、整体感知

《世说新语》亦称《世说》是我国最早的一部笔记小说集,也是同类小说中的代表作。有许多作品,批判黑暗,讽刺奢淫、表彰善良,全书语言精练,善于通过一言、一行来刻画人物肖像和精神面貌,意味隽永,今天我们一同学习《世说》三则故事,体会作者遣词造句,塑造人物的独特语言风格。

三、疏通字词并翻译全文

1.介绍作者刘义庆的有关知识以及《世说新语》这部小说的特色。

2.检查预习。

3.要求学生根据书后注释翻译三则故事。

4.重点语句解析。

四、总结、扩展

教师点评翻译的优劣,概括指导古文译法:变单为双,联想推敲,补充省略,调整词序等。

五、布置作业 

熟读课文,思考:

1.三则故事分别表现主人公怎样的性格。(用一句话概括)

2.作者是如何塑造人物形象的?

3.体会三则故事的语言特点。

第二课时

一、明确目标

1.分析人物性格

2.体会语言特色

二、课文分析

1.读课文,分析人物性格。

孔融:聪明机智

陈元方:明白事理,落落大方。

曹操:好猜忌、嗜杀、残暴。

2.小说通过人物的哪些方面的描写表现人物性格的?

孔融:语言描写

对守门人所言:初步展示(开始)

与李膺对话:逐步表现(发展)

回陈韪之语:进一步表现(高潮)

陈元方:语言描写

  

曹操:行动描写

使…代;自…立→令间谍问→闻之,追杀

3.读《世说新语·排调·第二十五》这则故事,体会语言特色

谢公(人名)始有东山之志(指优游山林的意愿),后严命屡臻(下达)势不获已(看情势无法实现自己的愿望了),始就桓公司马。于时人有饷桓公药草,中有“远志”。公取以问谢:“此药又名‘小草’,何一物而有二称?”谢未即答。时郝隆在座,应声答曰:“此甚易解:处则为易‘远志’,出则为‘小草’”。谢甚有愧色。桓公目谢而笑曰:郝参军此过乃不恶,亦极有会。(话说得极有意味)

思考:①谢安听了郝隆的话后感到惭愧的原因。

      ②本文语言特色。

附参考答案:①谢安始有东山之志,可后来毕竟出山为官了。郝隆所志处山则这处山为

“远志”,出山则为小草。因此谢安“出山”则为小草。

②语言隽永,意味深长。

远志:名为药名,更指人的洁身自好的志向。

三、总结、扩展

1.《世说新语》善于通过特征性的细节勾勒人物的性格和精神面貌,使之栩栩如生。

2.善于把记言、记事相结合。

3.语言精练含蓄,隽永传神。

四、作业 

课后练习一

探究活动

一、方仲永与孔融的人生起点一样,但结局却大不相同,你从中悟出了什么道理?

解说:同学们先找到《伤仲永》这篇文章,搜集一些有关孔融的故事、生平事迹的资料;然后在对比阅读的基础上在班内组织讨论;最后形成一定的结论。

二、你认为陈太丘的做法可不可取?为什么?

解说:可以在班内组织讨论或展开辩论。

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