灰姑娘的城堡教案|语文教案－《灰姑娘的时钟》学案

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《灰姑娘的时钟》学案

课前导语 ： 
灰姑娘的故事，也许你很熟悉。可是，面对这熟悉的故事，你有没有产生过疑问？日本经济史学家角山荣是对它产生过疑问的。由这疑问，他获得了一些重大的发现。 
学习《灰姑娘的时钟》，我们的目标是： 
1．理解文章的论点和论据。 
2．学习从故事中提出问题并进行推论、分析从而得出结论的写法。 
3．增强自己的“怀疑”精神，敢于怀疑，从怀疑、探索中获取新的知识。 
我们的学法是：自主学习为主，合作学习为辅。 
走近作者： 
角山荣，日本当代经济史学家。1921年出生于大阪，一九四五年毕业于京都大学经济学部，专攻经济史，曾任和歌山大学经济学部教授，和歌山大学荣誉教授，土界市博物馆馆长。著有：《经济史学》、《产业革命与民众》、《讲座：西洋经济史》全五卷、《路地里的大英帝国》、《时钟的社会史》、《辣的文化、甜的文化》、《亚细亚文化复兴》、《时间革命》。 
融入文本： 
1．跨越障碍 
【鼷鼠xī】家鼠。【蜥蜴xīyì】爬行动物，身体表面有细小鳞片，有四肢，尾巴细长，容易断。【官邸dǐ】高级官员的住所。【罕见hǎn】少见。【祈祷qí】一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。【无暇顾及】没有空闲的时间照顾到。【迎刃而解】用刀劈竹子，劈开了口儿，下面的一段就迎着刀口自己裂开。比喻主要的问题解决了，其他有关的问题就可以很容易地得到了解决。【可想而知】可以通过思考知道这件事。 
2．解读文本 
默读课文，思考文章的论点、论据和结构，作好圈点、批注，为下一个环节作准备。 
3．互动课堂 
师问：作者从“灰姑娘的时钟”提出了哪两个问题？对这两个问题，他持什么观点？ 
生答：第一个问题：灰姑娘是如何知道时间的？观点：灰姑娘听到的报时声，一定是宫廷的时钟发出的。第二个问题：灰姑娘为什么要严守时间的约定？观点：“灰姑娘”童话中仙女的话，在这种社会里，是带有特别严格的伦理含义的。 
师问：作者的这两个观点是通过哪些论据证明的？ 
我来回答（口头）： 
我来编写文章的论点论据提纲（书面）： 
质疑交流： 
生1问：文章开头的记叙有什么作用？ 
生2答：叙述故事，引出下文的议论。 
师问：《谈骨气》一文中记叙起什么作用？ 
生3答：充当事实论据，证明论点。 
师：对，议论文中的记叙基本上就是这两种作用。 

生4问：为什么先讲时钟问题，再讲严守时间问题？ 
我来回答（书面）： 
生5问：一般的说来，一篇议论文只有一个中心论点，可是这篇文章有两个论点，这是什么回事？ 
师答：论点是作者对所论述问题的见解和主张，这篇文章论述的是两个问题，作者对两个问题各有一个观点，所以全篇就有两个论点。 
我也来问（书面）： 
我能够回答自己所提问题（书面）： 
拓展延伸： 
1．对同一个问题，可以从不同的角度来分析。作者就是从《灰姑娘》中分析出与童话不相干的经济学问题的。试从学过的童话、寓言或民间故事中找出一二个问题来加以论述。 
示例1：《滥竿充数》 
齐宣王喜欢听吹竿，要几百人一齐合奏，使根本不会吹竿的南郭先生得以混迹其中，得到许多俸禄，由此谈到吃“大锅饭”的害处。 
示例2：《亡羊补牢》 
从亡羊补牢犹未迟也谈到考卷的订正问题，再谈到错误和缺点是 难免发生的，要有改正错误的决心和勇气。 
我来说(先口头交流再书面整理)： 
2．学贵有疑，怀疑是辨伪去妄的必要步骤，是建设新学说、启迪新发明的基本条件。哥白尼敢于怀疑，推翻了教会的地心说，创建了日心说；李时珍敢于怀疑，亲自考察研究，遍尝百药，写出了医学巨著《本草纲目》……结合自己的生活和学习的经历，谈一谈，你对什么（结论、现象等等）产生了怀疑。 
示例1：《掩耳盗铃》中，盗铃人把自己的耳朵捂住了就听不见铃声吗？ 
示例2：《惊弓之鸟》中，鸟能听到拉弓的声音吗？ 
示例3：人们常说“纸包不住火”，难道任何时候都是这样吗？ 
我来说（先口头交流再书面整理）： 
名题共享： 
阅读《错过就会永远失去》，完成1－4题。（本试题为2004年黄冈市中考语文议论文阅读题） 
错过就会永远失去 
青杨 
⑴几年前，在北京孔庙的卖纪念品处，反复地放着古乐器埙的音乐磁带，十分地悠远苍凉。从远古飘来的声音，重重地敲击着自己麻木的灵魂。问了一下价，卖15元一盘，只觉得太贵，就放下了。出了孔庙大门，立即就又后悔了，可是再进去还得花15元买门票，便作罢。心想或许别处还能买到。然而，别处竟然没有。那埙的奇音至今揪扯着心中的悔，想起来就隐隐地针扎般地痛。 
⑵一次，街上来了个卖水仙花根块的，我正骑着车去上班，懒得停下来，心想等一会儿下班时再买也不迟。可是，下班后再找时那人早已不知去向。本来非常喜欢水仙花的翠叶，哪怕就是不开花，只为那一丛亭亭昂首的青葱也值得。然而，又一次与美好的东西失之交臂，那个冬的居处就没有了一簇篷勃的春意在案头挺立，心中也就怎么也生不出厚重的诗情画意来。 

⑶…… 
⑷一次又一次地错过，一次又一次地失去。失去的都是让自己梦魂牵绕的好东西。失去了，竟然就从此永远无法找寻，无处可觅了。 
⑸错过就是永远的失去。人们非亲历不能明白这一点。 
⑹一次失足，将导致一生走不出创伤的阴影；一次堕落，将写下黄河水洗不清的履历；一次抉择的不当，即能造成终生懊悔的遗憾；一次关键时刻的错判，将形成永远不能弥补的过失。 
⑺命运有时就是一根洪水中的木头，抓不住就失去了生存的机遇；成就有时就是沿着选中的路头也不回地走下去，观望等待得久了也会被淘汰；幸福有时就是吃尽百般苦后品出的甘甜，贪图享受安逸的人很难体味得到；事业有时就是少说多做的人捡到的一枚果实，夸夸其谈都永远嗅不到她的馨香；荣誉有时就是付给孤独的创造者的酬金，不甘寂寞的人不可能获得这份报偿。 
⑻功业、幸福、成就、荣誉，一个个都曾经从每个人的面前经过。抓住的人就走出了碌碌无为的平庸，一步步踏上胜利的顶峰；错过的人即将陷入无尽的烦恼，一点点跌入失败的深渊。所以，世人永远有高低中下之分。 
⑼错过就是永远的失去。这一点不容置疑。 
1．全文表达的主要观点是什么？ 
2．在第⑴段中找出与第⑷段“失去的都是让自己梦魂牵绕的好东西”一句相照应的语句。 
3．请在文中第⑶段省略号处补上一段自己的亲身经历（50字左右）。 
4．品析文章第⑹段，回答问题。 
①从修辞运用的角度谈谈本段语言特点及作用。 
②用一句名言或俗语概括本段的内容。 
（参考答案） 
1．错过就是永远的失去。 
2．那埙的奇音至今揪扯着心中的悔，想起来就隐隐地针扎般地痛。 
3．略。 
4．①运用排比的修辞手法，使论据充分，说服力增强。②示例：一失足成千古恨；一着不慎，满盘皆输…… 
课外作业 ： 

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