《变色龙》教学实录|《变色龙》教学方案
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《变 色 龙》教 学 方 案
课 题
变 色 龙
授课教师
刘 国 光
课 型
讲 读 课
学 校
哈尔滨市宾县英杰中学
教材地位及作用
人教版新教材在初三阶段主要是学习文学作品,要求着重培养学生初步鉴赏文学作品的能力。
《变色龙》是第六册小说单元的第二篇文章。这一单元的教学目的在于培养学生初步鉴赏小说的能力,教学中要使学生懂得小说中人物形象对分析小说的重要性。
教
学
目
标
教 学 目 标
确 立 依 据
1通过理解课文内容分析人物形象,并联系实际谈现实。
2感受作者在行文中所含的讽刺之情。
3通过分析人物形象进一步培养学生立场坚定、正直的性格与品质。
依据“新课标”:欣赏文学作品,能有自己的情感体验,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能作出自己的评价;对作品中的形象能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。
教
学
重
难
点
教 学 重、难 点
确 立 依 据
重点
分析人物形象及理解其现实意义。
依据小说三要素的重点——人物形象,及小说主题——反映现实生活。阅读时要细致分析这两点内容。
难点
理解断案人在审案过程中所表现出的反复变化的本质原因。
依据学生的鉴赏能力较低,且解决这一问题,学生必须结合他们不太了解的社会现实,故定为难点。
教学方法
自学 研讨 点拨
教学手段
利 用 C A I 课 件
教
学
过
程
教学过程
环节
内容要点
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
作者契诃夫的生平简介、主要作品及人物图片;与课文有关的图片文字等。
搜集资料制作CAI课件。
通过各种渠道(书、互联网等)查阅相关资料。
指导学生通过各种渠道收集资料,体现学生的自主学习性并掌握获取资料的途径、方法。
导入 新课
故事导入 :课文的开端部分:发生什么事了?警察如何断案?故事如何发展?
播放CAI课件,演播用故事形式讲述的课文开端内容。
设置疑问、悬念引起学生兴趣,激发其求知欲。
交待任务
任务:自读课文,拟定课文提纲:断案难处、所遵循的“法规”,如何断案,结果如何及主人公的形象特征。
交待学习任务,播放课件,展示提纲要点。
记录任务要点。
使学生明确学习目的。
自学研讨
巡视课堂,与学生共同研究、交流,对学生难点进行析疑、点拨。
1自读课文,完成自己能够解决的问题。
2小组间、任意间研究、讨论、解决疑难问题。
充分发挥学生的自主能动性,培养学生自学能力及团结合作精神。
环节
内容要点
教师活动
学生活动
设计意图
明确答案
难处:小狗的主人是谁一时难以确定。
法规:巴结贵族,欺压人民。
断案时变化无常,最终结果却是小狗无罪,受害人遭到恐吓。表现了人物见风使舵、媚上欺下的性格特征。
对学生的答案作点评
操作课件,展示提纲要点的正确答案,最后,重点展示人物的形象分析。
针对提纲中的任意一点或几点作自由回答。
明确问题答案,理解课文内容,培养学生的概括能力。
拓展延伸
谈人物的现实意义。
1课件出示问题:这一人物形象具有怎样的现实意义。给学生时间思考。
2对学生的答案作点拨。
随意交流,联系生活实例分析人物的现实意义并作回答。
通过拓展,使学生有自己的体验。有自己对人生,对社会的感悟,从而完成思想教育。
课堂小结
1课文内容
2人物的形象特征。
对学生总结内容作点拨。
用一点时间思考小结内容后作回答。
巩固知识,加深理解。锻炼学生提炼要点的概括能力及语言表达能力。
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