论美|论美
【jiaoan.jxxyjl.com--九年级语文教案】
教学目标 :
1、理解文中对美的认识。
2、体会语言精确的特点。
教学重点:理解文中对美的认识
教学难点 :语言特点
教学方法: 讲授法、讨论法
教学时数:一课时
教学过程 :
一.导入 新课
今天我们一起来学习17世纪英国著名的哲学家弗兰西斯·培根写的一篇杂感《》。常言道:爱美之心,人皆有之。有的人为了让这张脸变得好看一些,花许多钞票去美容,还有甚者,不惜千金去做整容手术,当一回人造美女或人造美男。我们都不是一掷千金的富翁,当然没有那么许多闲钱花在这张脸上,那么我们如何去追求自身的美呢?那么我们学习完这篇课文,相信同学们一定能找到一个满意的答案。
二.研读课文
1、 用自己喜欢的方式读课文
2、 这篇课文条理清晰层层推进,试概括全文的主要内容。
讨论并归纳:
作者认为形体之美胜于颜色之美,优雅行为之美胜于形体之美,最高的美是内在美,品德之美,希望人们把美的形貌和美的德行结合起来,让美放射出真正的光辉。
3、 作者用词准确,试举例说明。
讨论并归纳:
美貌的人并不都其他方面的才能。
“不都有”,三字既精当,又符合实际。
许多容貌俊秀的人却一无作为。
用“许多”一词,说明数量不小。
有些老人显得很可爱。
用“有些”,数量就少了,用语很有分寸。
三、找出课文中的格言警句,并加以理解。
讨论并归纳:
1. 美德好比宝石,它在朴素背景的衬托下反而更华丽。
2. 因为造物是吝啬的,他给了此就不再予彼。
3. 拉丁谚语说过:“晚秋的景色是最美好的。”
4. 美犹如盛夏的水果,是容易腐烂而难以保持的。
分析理解:
1. 用宝石打比方,说明一个人如果有了美好的德行,朴素的外表不仅不会有影响,而且会使这美好的德行更加可贵。
2. 一个人既有外形美,又有内在美,是不容易的。
3. 晚秋的景色是一种成熟的美,具有最丰富的内在美。用晚秋景色打比方,说明有些老人,因为具有丰富的内在修养而显示出不同寻常的成熟美。
4. 这里的美是指外表的美丽。这句话用水果打比方,说明没有丰富的内蕴而只有表面的美丽,是不可能长久的。
四、课堂小结
本文论证了美德是人类最高的美,勉励人们致力于内在美的追求,把美的形貌与美的德行结合起来,使美放射出真正的光辉。
五.布置作业
1、有一位品学兼优的同学,他的脸上有一块难看的胎记,其他同学的异样眼光使他很难为情。他自己也常常为这块胎记而郁郁寡欢。作为好朋友,请你写一封信劝说他(她)。
要求:(1)运用文中的一些观点或语句进行劝说。
(2)认真研读课文,收集有关语句,仔细揣摩。
(3)150字左右,10分钟左右完成。
2、辨别观点。
仔细阅读课文,对于作者的一些见解你是否赞成?如果赞成请举一个例子证明;如果不赞成也请举一个例子来反驳。
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