[我家住在大海边]我家住在大海边

九年级语文教案 2016-05-20 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--九年级语文教案】

北京市石景山区古城第二小学 张颖

一、教材分析

本课处于现语第二册的课文部分,作者用第一人称描绘了“我”家乡海边迷人的景色,抒发了“我”爱大海、爱家乡的思想感情。学习本课使学生在理解课文意思的基础上进一步学习有感情地朗读、背诵。会用“有……有……还有……”的句

式练习说话,会模仿课文夸夸自己的家乡,体会作者对大海、对家乡深深的爱,初步培养孩子们爱大海、爱家乡的思想感情。

二、认知目标

1、学会“色”、“面”等5个生字,认识“刀字头”、“欠字旁”。

2、学习用“有……有……还有……”的句式说话。

3、能有感情地朗读课文。

三、能力目标

1、培养学生的朗读能力。

2、模仿课文夸夸自己的家乡。

四、情感目标

能理解课文内容,初步培养爱大海、爱家乡的思想感情。

五、教学重点

学会5个生字,认读新词,理解课文意思并有感情地朗读、背诵。

六、教学难点 

用“有……有……还有……”的句式练习说话和模仿课文夸夸自己的家乡。

七、教学媒体

海边风光录象、课件、北京名胜古迹图片和海浪的声音。

八、教学过程 

一、谈话导入  

1、师:小朋友,你们听,这是什么声音?学生倾听海浪的声音(课件)

2、今天老师收到了一位家住在大海边的小朋友的信,他想对我们说些什么呢?

教学媒体:海浪的声音 教学意图:激发学生学习的兴趣,创设情景。

二、整体感知

1、教师范读,同时课件展示几幅海边美景。学生认真听,整体感知课文。

2、小朋友在信里说了什么?学生自由汇报。教师注意引导孩子把话说完整

[板书:10、;海滩;沙子;贝壳]

3、住在大海边的小朋友给你们每位小朋友都写了一封信,谁愿意来当小邮递员为大家送信呀!学生当小邮递员送信。

教学媒体:课件展示几幅海边美景。 大海 海滩 小孩儿躺在海滩上游戏图 贝壳 大海

教学意图:激发学生学习的兴趣,创设情景,帮助学生更好地整体感知课文。

三、自由朗读

1、快打开读一读,看看信中都写了什么?

2、同桌互相读一读,听听他字音读的准不准。

3、自己再读一读,做到把句子读通顺,读后标出自然段。

4、分自然段指名读。其他同学评字音读的对不对。

教学媒体:信(信的内容就是课文内容)

教学意图:扫除阅读障碍

四、学习第一自然段

1、师问:我家住在哪?家门口不远有什么?学生读第一自然段。

2、指名读第一自然段。教师简笔画大海、海滩、几座房子,让学生找找“我”的家,搞清“我”家位置,理解“海滩”、“海边”的意思。

3、随机学习生字“色”,认识新偏旁“刀字头”。[板书:金色]

4、齐读。突出“金色”、“不远”等词,读出喜爱的感情

5、试着背诵。

教学媒体:板画简笔画大海、海滩、几座房子

教学意图:

1、帮助学生找到“我”的家,搞清“我”家位置,理解“海滩”、“海边”的意思。

2、指导朗读,突出“金色”、“不远”等词,读出喜爱的感情。

五、学习第二自然段

1、(课件展示沙滩景象)海滩上的沙子怎么样?请去过大海的同学讲一讲。问问没去过大海的同学听了其他同学的介绍和看图,谈谈现在的感受。

2、从课文中找到形容沙子的词语,并结合生活感受理解词语“又松又软”的意思。[板书:又松又软]

3、(出示句子“我们躺在上面,听大海哗哗地歌唱)学习生字“面”,课件演示“面”的书写笔顺,学生书空。上面指?听到了什么?(大海哗哗地歌唱)

4、出示词语“歌唱”,学习生字“歌”,认识新偏旁“欠字旁”。

5、摩声:大海是怎样歌唱的?划出表示大海歌声的词。

6、朗读指导。躺在这样的沙滩上,你会有什么样的感觉?(舒服)指名读、齐读。

教学媒体:课件

教学意图:感受海滩上的沙子又松又软。

六、学习第三自然段

1、自由读。这段写了什么?

2、学习第一句

(1)、各种颜色,书上写了几种颜色,划出来;指名朗读这句话。随机学习生字“各”。[板书:各种颜色,有……有……还有……]

(2)、你还见过哪些颜色的贝壳?出示小朋友带的贝壳。引导用“有……有……还有……”的句式说话。贝壳的颜色真多呀,有( ),有( ),还有( )。练习说话。

(3)、齐读

3、贝壳不仅颜色多,而且形状还很多呢!出示各种各样的贝壳。贝壳的形状真多呀,有( ),有( ),还有( )。

4、学习第二句

贝壳不仅颜色多,它还星星点点地散步在海滩上。瞧,(引读第二句)

哪两个词说明海滩上的贝壳多?(一会儿、一小篮)朗读,突出这两个词。

5、齐读这一段

教学媒体:课件各种颜色及不同形状的贝壳;实物小朋友带的贝壳。

教学意图:帮助学生体会贝壳的颜色各种各样,形状各式各样,非常多。

体会海滩捡贝壳给小作者带来了无限的乐趣。

七、齐读第四自然段

问:如果你在这样的家乡生活,你最想说什么?

1、学生说说自己的感受。

2、齐读第四自然段。

教学意图:读出对家乡的喜爱之情。

八、连起来读全文

连起来读全文

教学意图:连起来读全文,检查学生学习效果。

九、检查字词

1、全文退去剩下带拼音的词语

金色、海滩、上面、歌唱、各种、颜色、捡贝壳、又松又软

去掉拼音读词语

教学媒体:课件

教学意图:检查字词掌握情况。

十、巩固练习

1、口头填空

( )的海滩 ( )的贝壳 ( )的沙子 ( )地歌唱

2、拓展练习

(1)你爱大海吗?结合课件中所见说说“大海里有……有……还有……”

(2)公园里有( ),有( ),还有( )。

森林里有( ),有( ),还有( )。

(3)北京有( ),有( ),还有( )。

(4)课件展示北京名胜古迹图和交通图,使学生体会北京日新月异的变化。

(5)模仿课文夸夸自己的家乡

我的家乡是( ),这里有( ),有( ),还有( ),我的家乡真好,( )。

教学媒体:课件大海、森林、公园和北京名胜古迹图和交通图

教学意图:拓展练习。使学生体会北京日新月异的变化。使学生生发对家乡无限的爱。

十一、总结

家乡美好的明天等待着你们去创造。

教学意图:鼓励学生努力学习。

板书设计 :

10、

海滩 金色

沙子 又松又软

贝壳 各种颜色 有……有……还有……

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/jiunianjiyuwenjiaoan/40860.html

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