[《南州六月荔枝丹》选自]语文版《南州六月荔枝丹》重难点分析
【jiaoan.jxxyjl.com--九年级下册语文教参】
一、单元小结指出“本单元学习重点是阅谈、写作抓住特征说明事物的文章”
单元提示把这具体化为“学习本单元要结合课文了解抓住特征说明事物的一般要求;通过阅读,能够把握课文所说明的事物的特征……能够按照抓住特征说明事物的一般要求写说明文。”
抓住特征说明事物就是要抓住事物所独具的能区别于其他事物的标志来说明事物。事物都有各自的特征,这就是事物区别于其他事物的特别显著的征象、标志。事物的特征,可以表现在事物的外部,如荔枝鲜果的外形特点;可以表现在事物的内部,如荔枝果实的内部构造特点;也可以反映在事物的性能(或生活习性)上,如荔枝果实容易变质、“不耐贮藏”,荔枝“性喜温暖”、移植受限;还可以体现在与其他事物的相互关系之中,如荔枝的生长成熟与“南州”(空间)、“六月”(时间)这些适合其生活习性的自然条件的关系。一个事物的特性,往往是多方面的,可以从各个不同的角度、不同的侧面加以说明。
这种抓住事物特征说明事物的本领不可能一蹴而就,而要一步步地落实。学习本课主要要突出“事物往往有多方面的特征,要善于从事物的各个方面、从不同角度和不同侧面具体加以说明”这一点。《南州六月荔枝丹》就从内部构造、外形特点、果肉味道、栽培历史、文化内涵等方面说明了荔枝的特征,客观如实、恰如其分。
二、本单元另一学习重点是“掌握概括、提要两种阅读方法”“能够概括(所读)文章的内容要点”
概括和提要是两种十分重要的加深理解、增强概括分析能力的读书方法。阅读文章要能够抓住文章主旨,领会精神实质,并能指出重点、剖析难点,概括提炼出内容要点,摘引出关键语句。
概括,通常是用简洁的语言转述所读文章的内容要点;提要可以用自己的语言概述所读文章的内容要点,也可以摘引文章的重点语句或精彩片段。在某种意义上提要可以说是用作者的原话概括文章的内容要点。
一般来说,概括内容要点的基本步骤为:首先浏览全文,了解文章全貌;其次逐段精读,找出每段要点;再次通观全文,从全文着眼,分主次定重点,把握中心,合理取舍;最后根据用途和要求,按文章原意,有条理地写出内容要点。
概括内容要点必须符合原文意思,不能遗漏重要内容;直接摘引原文重点的语句和精彩的片段,不能有差错,包括标点符号,也要按原文照录下来。
为本文列结构提纲,就是锻炼概括和提要能力的一种练习形式。
三、说明文的结构以说明顺序为基础
说明事物、事理首先要对说明对象作细致的观察分析,认清并把握它固有的条理,然后依据它本身的条理和人们的认识过程,结合写作的特定目的,安排好说明的顺序,达到传授知识的目的。总之说明文必须讲究顺序,“言之有序”才能说得清楚、明白。本文说明的顺序亦莫能外。作者依照荔枝本身构造特征以及人们对事物的认识过程,主要采用按照事物的组成部分及有关问题从多方面依次说明的写法。又由于本文写作目的所决定、作者为突出重点──荔枝鲜果的特征,按照认识事物的一般规律由总到分、由主到次、由表及里、由此及彼地安排顺序。由于作者综合运用了多种顺序,所以能把较复杂的问题说得十分明白清楚,对客观事物的介绍,显得主次分明、条理清晰、层次井然。总之,通过阅读不只要了解文章说明的顺序,更要体会其“序”之合理性。
四、大量恰切征引诗文资料说明方法的运用是本文一大特色,要把引用的不同方法和对每一引用的具体作用的领会列为重点。
五、准确、平实、简洁、通俗、生动,这些都是对说明文的语言要求。由于本文是科普文章、科学小品,语言在准确性前提下格外生动形象。在体会其语言特色时,要避免或忽视其科学、准确性,或忽视其生动形象性这两种倾向。
六、写作说明文要以日常的观察积累为基础。写好说明文要有广博的知识积累,要努力开拓视野,广泛涉猎有关知识,善于吸收新知识,给读者以较新的科学信息。又要考虑读者对象,不要过多涉及专业用语,少用专门性术语,尽可能通俗易懂,有生活气息。
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/jiunianjixiaceyuwenjiaocan/39330.html
相关教案
- 祖国啊我亲爱的祖国教案一等奖_《祖国啊,我亲爱的祖国》教参
- 【义教教科书九上语文电子】义教语文九下教学用书:变脸(节选)
- 高一上册语文课文《百合花》_(语文版)谈《百合花》人物性格的塑造
- [《孔乙己》主要内容概括]《孔乙己》主题新探
- 【在黑暗中寻找微光】灵魂在黑暗中的微光——试析孔乙己的积极意义
- [义教教科书九上语文电子]义教语文九下教学用书:写作·口语交际·综合性学习:走进小说天地
- [义教教科书九上语文电子]义教语文九下教学用书:致老师们
- [初三语文中考一般会考哪篇文言文]初三语文中考总复习——文言文中的成语
- 义教教科书九上语文电子|义教语文九下教学用书:第四单元 单元说明
- 义教教科书九上语文电子|义教语文九下教学用书:《孟子》两章
-
当代作家简介ppt|当代作家简介详细阅读
陆文夫(1929~ ) 当代作家。江苏泰兴人。从小喜爱文学。1948年毕业于苏州中学,赴苏北解放区。翌年随军渡江到苏州,任新华社苏州支社采访员、《新苏州报》记者。1955年开始发表作品。1956年发表成名作、短篇小说《小巷深处》。1957年调江苏省文联从事专业创作,因参加筹办《探索者》同人刊物...
-
义教教科书九上语文电子_义教语文九下教学用书:愚公移山详细阅读
课文研讨一、整体把握本文是古代寓言中的名篇,有生动的故事情节,又带有神话色彩,历来脍炙人口。文章通过愚公移山的成功反映了我国古代人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。这篇寓言首先交代故事背景,指出太行、王屋二山的面积、高度和地理位置,为下文移山、负山等情节做铺垫。接着写愚公提出移山的主张,全家人又讨论...
-
《我用残损的手掌》读后感|《我用残损的手掌》备课资料2详细阅读
一、知识点拨与学法引导 (一)整体感知 这首诗写于抗日战争最艰苦的1942年,诗人戴望舒因为在报纸上编发宣传抗战的诗歌,被日本宪兵逮捕。在狱中,他受尽折磨,但始终没有屈服,写出了《我用残损的手掌》这首诗。当时祖国半壁江山沦于敌手,中华民族处于危亡关头。在诗中,诗人面对现实,把个人的不...
-
义教教科书九上语文电子|义教语文九下教学用书:我用残损的手掌详细阅读
课文研讨一、整体把握1942年,诗人戴望舒因为在报纸上编发宣传抗战的诗歌,被日本宪兵逮捕。在狱中,他受尽折磨,但始终没有屈服。《我用残损的手掌》就作于那个时候。这首诗,是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国母亲的歌。“我用残损的手掌/摸索这广大的土地”,在敌人的黑牢里,诗人由“残损的手掌”展开想像,让它去...
-
食指《这是四点零八分的北京》|语文版《这是四点零八分的北京》备课资料详细阅读
这是四点零八分的北京Ⅰ 课外古诗背诵【原文】秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆游三万里河东入海,五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。【赏析】 该诗表达了诗人渴望国家早日统一的愿望。前两句写黄河的绵长、泰山的高耸,赞美了中原沦陷区山河的雄伟,对其长期沦于敌手深感痛心。后两句写人民在沦陷区眼泪...
-
《谈生命》主要内容|《谈生命》学习要点详细阅读
《谈生命》 谈及生命,同学们一定会有很多感触。在现实生活中,同学们通过自己的经历,也一定对生命的真谛有了一定的体会。那么生命在作者冰心的眼中是怎样的呢?让我们一起学习本文,共同感受作者用几十年的生活经验写成的精警之文。 关于本文作者 冰心(1900-1999)原名谢婉莹,福建长乐人 ,1900年...
-
[义教教科书九上语文电子]义教语文九下教学用书: 《庄子》故事两则详细阅读
课文研讨一、整体把握惠子相梁这则故事辛辣地讥讽了醉心于功名富贵者的嘴脸,表现了庄子对功名利禄的态度。这则故事很富有趣味性,主要表现在:其一,故事发展常常出于人的意料之外。做了大官,好朋友来看望自己,这是令人高兴的事情,惠子对庄子来梁国起初的反应可能也是欣喜。可是在别人的挑拨下,他马上对庄子起了疑心...
-
【无声的见证第一季】“粉板”无声的见证——析《孔乙己》中“粉板”的三次运用详细阅读
“粉板” 无声的见证——析《孔乙己》中“粉板”的三次运用雷江 文戏剧和影视文学非常讲究道具的设置及运用,文章又何尝不是这样?在作品中巧设“道具”,往往妙用无穷,鲁迅先生就是个中高手。在他的笔下,“道具”不是可有可无的陪衬,它们对情节的发展、场面的展开乃至人物的塑造都具有非同寻常的作用。在《孔乙己》...
-
[义教教科书九上语文电子]义教语文九下教学用书:第三单元 单元说明详细阅读
这个单元以“生命”为主题,选取四篇描写大自然和人类的生命现象、探究生命的规律和本质的抒情性散文、议论性散文。冰心《谈生命》借助于自然界生命成长的现象,讲述生命的一般进程,以及生命进程中的幸福和艰难的辩证关系;王鼎钧《那树》通过描写一棵大树的命运,含蓄地表达对自然界宝贵生命惨遭虐杀的痛惜和忧虑;张抗...
-
[《外国诗两首》教学设计]《外国诗两首》学习要点详细阅读
外国诗两首祖 国 莱蒙托夫的《祖国》,从独特的角度,以自己的方式,抒发了对祖国的“爱情”。 “我爱祖国,但用的是奇异的爱情”,这一句统摄全诗,把对祖国的感情比喻为“爱情”。这是个奇特的想法。下面的诗句围绕这种“爱情”展开。 “连我的理智也不能把它制胜/无论是……/都不能激起我...