义教教科书九上语文电子|义教语文九下教学用书:第四单元 单元说明
【jiaoan.jxxyjl.com--九年级下册语文教参】
本单元旨在引导学生学习戏剧剧本和影视剧本,了解戏剧文学和影视文学的一些特点,更好地欣赏戏剧和影视,丰富对生活的艺术感受,进一步培养文学鉴赏能力。
《威尼斯商人》是英国文艺复兴时期伟大戏剧家莎士比亚的早期重要剧作,也是戏剧史上的经典作品。课文节选的一场戏,描写了威尼斯法庭审判“割一磅肉”的契约纠纷案件的经过。这场戏所描写的尖锐激烈的矛盾冲突和所塑造的鲜明对立的人物形象,具有深厚的人文主义内涵;剧中有夸张、对比、悬念、突转等戏剧技巧的圆熟运用,有仁慈与残忍、友谊和仇恨、复仇和报应之间的尖锐对立以及情节发展的波澜起伏,紧张曲折,出人意料,充满着极强的张力;其诗剧的语言,既个性化而又生动形象,丰富多彩,精练优美,富有诗意。我们可以从这一堪称艺术典范的剧作中,领略莎士比亚这位戏剧大师高度的戏剧才能。
《变脸》是我国新时期文学中一部优秀的戏曲作品。课文节选的是剧本的第二场,描写了老艺人水上漂与他收为“孙子”的女孩狗娃之间命运的碰撞。这场戏在情节安排上以“误会”构成悬念,并随着“误会”的解密、真相的显露而爆发尖锐激烈的矛盾冲突,形成剧情的前后对照、起伏跌宕。在戏剧冲突中注重心理的刻画,展示人物的精神状态和感情冲突,从心灵深处显现人物性格,气氛紧张,动人心魄,扣人心弦,给人以强烈的情感震荡和精神冲击。在戏剧语言上既高度个性化,切合人物的身份,又高度生活化,质朴清新、明白如话、情味浓郁,有很强的艺术表现力和感染力,并合乎戏曲的艺术特点,具有川剧的方言特色,很适合舞台演出。剧中人物的对白自然、流畅、贴切、生动;人物的唱词,抒发情感,真切动人。在思想内容上注重破除重男轻女的世俗观念,并引发人们对造成剧中人物悲剧命运根源的深层思考。这些都体现了作者戏曲创作的深邃的人文思想和深厚的艺术功力。
《枣儿》是一个话剧小品,它是新时期戏剧百花园中一朵盛开的小花。全剧运用象征手法,围绕着“枣儿”展开情节,描写了老人和男孩之间的一段亲切交往,表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切亲情,反映了我国在现代化进程中的社会变迁。全剧的主要艺术特点是它的象征性。象征是现代戏剧常用的一种艺术表现手法,对此应有所了解。解读这个话剧小品,重在领悟其中蕴含的象征意义,体会作品的象征手法。本剧所具有的丰富深厚的思想内涵,是与象征手法的运用密不可分的。这个话剧小品的思想内容,具有表层意义与深层意义的双重性,相反而又相成的双向性,以及内涵丰富的多样性。因此,对剧本的思想内容可以有不同层次、不同角度的多样化的理解。
《音乐之声》是电影史上一部经典的音乐故事片。课文节选的是剧本的开头部分,通过人物语言、动作、表情的描写以及环境的衬托,并将正面描写与侧面描写相结合,栩栩如生地刻画了少女玛丽亚热爱歌唱、心灵美好、活泼自由、纯真快乐的性格,使这位女主人公的形象宛然在目。剧本体现了电影《音乐之声》作为音乐故事片的艺术特色:以音乐为刻画人物性格的重要表演形式和剧情发展的重要表现手段,并将音乐与女主人公的生活、命运紧紧相连;玛丽亚内心独白式的纵情歌唱,具有浓郁的抒情风格;众嬷嬷对白式的、带有夸张的歌唱,富有戏剧风格和喜剧色彩。剧中对玛丽亚在野外放声歌唱时的环境描写,以及对玛丽亚和众嬷嬷的动作、表情描写,都具有生动的画面感。
教学本单元,要注意戏剧剧本与电影剧本的艺术特点。对于前者,要重在把握戏剧冲突和品味戏剧语言,注意戏剧剧本怎样在矛盾冲突中展现人物性格,怎样以个性化的语言塑造人物形象;对于后者,要着重体会其生动的画面感,注意电影剧本怎样用文字表现视觉形象,怎样通过人物语言、动作、表情的描写以及环境的描写来刻画人物性格。
教学本单元,要注意每篇作品的各自的艺术特点。这四篇课文有戏剧剧本,有戏曲剧本,也有话剧小品,还有电影剧本。话剧是戏剧的主要类型,而话剧小品是近年来在我国盛行的一个话剧种类;戏曲是我国传统的戏剧形式,而川剧是我国戏曲的一个地方剧种;影视故事片在演员表演上与戏剧有共通之处,却又是有别于戏剧的、以现代科技为基础的大众化音像视听艺术形式。而它们的剧本也具有各自的体裁特点。本单元所选的四篇课文在艺术形式上既有相通之处又有不同的特点,并因作者的不同,题材、内容的不同,表现手法的不同,乃至中外文化的不同,而具有不同的艺术风格。在教学中,可以引导学生加以体会。
可以让学生观看有关的戏剧、影视的录像、光盘,以更好地了解戏剧艺术和影视艺术,加深对剧本的感受和理解。
可以让学生适当地扩展阅读范围,在课外再读一些戏剧剧本和影视剧本,并了解一些戏剧文学和影视文学的知识。为此,我们在与这册教材配套的自读课本中,收入了一些戏剧剧本、影视剧本和相关的知识短文,以供阅读。此外,如果学生有兴趣、有余力,可以让他们读一读课文的原作全文或课文作者的其他剧作,也可以向他们推荐其他剧作家的优秀作品。
※版权归本站或作者所有,仅供大家学习欣赏,任何人不得私自转载!※
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/jiunianjixiaceyuwenjiaocan/39321.html
-
当代作家简介ppt|当代作家简介详细阅读
陆文夫(1929~ ) 当代作家。江苏泰兴人。从小喜爱文学。1948年毕业于苏州中学,赴苏北解放区。翌年随军渡江到苏州,任新华社苏州支社采访员、《新苏州报》记者。1955年开始发表作品。1956年发表成名作、短篇小说《小巷深处》。1957年调江苏省文联从事专业创作,因参加筹办《探索者》同人刊物...
-
义教教科书九上语文电子_义教语文九下教学用书:愚公移山详细阅读
课文研讨一、整体把握本文是古代寓言中的名篇,有生动的故事情节,又带有神话色彩,历来脍炙人口。文章通过愚公移山的成功反映了我国古代人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。这篇寓言首先交代故事背景,指出太行、王屋二山的面积、高度和地理位置,为下文移山、负山等情节做铺垫。接着写愚公提出移山的主张,全家人又讨论...
-
《我用残损的手掌》读后感|《我用残损的手掌》备课资料2详细阅读
一、知识点拨与学法引导 (一)整体感知 这首诗写于抗日战争最艰苦的1942年,诗人戴望舒因为在报纸上编发宣传抗战的诗歌,被日本宪兵逮捕。在狱中,他受尽折磨,但始终没有屈服,写出了《我用残损的手掌》这首诗。当时祖国半壁江山沦于敌手,中华民族处于危亡关头。在诗中,诗人面对现实,把个人的不...
-
义教教科书九上语文电子|义教语文九下教学用书:我用残损的手掌详细阅读
课文研讨一、整体把握1942年,诗人戴望舒因为在报纸上编发宣传抗战的诗歌,被日本宪兵逮捕。在狱中,他受尽折磨,但始终没有屈服。《我用残损的手掌》就作于那个时候。这首诗,是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国母亲的歌。“我用残损的手掌/摸索这广大的土地”,在敌人的黑牢里,诗人由“残损的手掌”展开想像,让它去...
-
食指《这是四点零八分的北京》|语文版《这是四点零八分的北京》备课资料详细阅读
这是四点零八分的北京Ⅰ 课外古诗背诵【原文】秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆游三万里河东入海,五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。【赏析】 该诗表达了诗人渴望国家早日统一的愿望。前两句写黄河的绵长、泰山的高耸,赞美了中原沦陷区山河的雄伟,对其长期沦于敌手深感痛心。后两句写人民在沦陷区眼泪...
-
《谈生命》主要内容|《谈生命》学习要点详细阅读
《谈生命》 谈及生命,同学们一定会有很多感触。在现实生活中,同学们通过自己的经历,也一定对生命的真谛有了一定的体会。那么生命在作者冰心的眼中是怎样的呢?让我们一起学习本文,共同感受作者用几十年的生活经验写成的精警之文。 关于本文作者 冰心(1900-1999)原名谢婉莹,福建长乐人 ,1900年...
-
[义教教科书九上语文电子]义教语文九下教学用书: 《庄子》故事两则详细阅读
课文研讨一、整体把握惠子相梁这则故事辛辣地讥讽了醉心于功名富贵者的嘴脸,表现了庄子对功名利禄的态度。这则故事很富有趣味性,主要表现在:其一,故事发展常常出于人的意料之外。做了大官,好朋友来看望自己,这是令人高兴的事情,惠子对庄子来梁国起初的反应可能也是欣喜。可是在别人的挑拨下,他马上对庄子起了疑心...
-
【无声的见证第一季】“粉板”无声的见证——析《孔乙己》中“粉板”的三次运用详细阅读
“粉板” 无声的见证——析《孔乙己》中“粉板”的三次运用雷江 文戏剧和影视文学非常讲究道具的设置及运用,文章又何尝不是这样?在作品中巧设“道具”,往往妙用无穷,鲁迅先生就是个中高手。在他的笔下,“道具”不是可有可无的陪衬,它们对情节的发展、场面的展开乃至人物的塑造都具有非同寻常的作用。在《孔乙己》...
-
[义教教科书九上语文电子]义教语文九下教学用书:第三单元 单元说明详细阅读
这个单元以“生命”为主题,选取四篇描写大自然和人类的生命现象、探究生命的规律和本质的抒情性散文、议论性散文。冰心《谈生命》借助于自然界生命成长的现象,讲述生命的一般进程,以及生命进程中的幸福和艰难的辩证关系;王鼎钧《那树》通过描写一棵大树的命运,含蓄地表达对自然界宝贵生命惨遭虐杀的痛惜和忧虑;张抗...
-
[《外国诗两首》教学设计]《外国诗两首》学习要点详细阅读
外国诗两首祖 国 莱蒙托夫的《祖国》,从独特的角度,以自己的方式,抒发了对祖国的“爱情”。 “我爱祖国,但用的是奇异的爱情”,这一句统摄全诗,把对祖国的感情比喻为“爱情”。这是个奇特的想法。下面的诗句围绕这种“爱情”展开。 “连我的理智也不能把它制胜/无论是……/都不能激起我...