第一课时 （一）学习活动设计： （二）学习载体设计： （1）实践：（a）过一点A是否可以作圆？如果能作，可以作几个？ （b）过两个点A、B是否可以作圆？如果能作，可以作几个？……（发现新问题） （2）实验：应用电脑动画，使学生观察、发现新问题 （3）作图：已知：不在同一条直线上的三个已知点A、...
教案设计第一课时 素质教育目标 （一）知识教学点 使学生了解的意义，了解做出一组数据的的步骤和要求 （二）能力训练点 培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生统计数据的能力 （三）德育渗透点 培养学生认真、耐心、细致的学习态度和学习习惯 （四）美育渗透点 通过本节课的教学，体现了寓...
教学设计示例1 教学目标 ： （1）使学生理解正多边形概念，初步掌握正多边形与圆的关系的第一个定理； （2）通过正多边形定义教学，培养学生归纳能力；通过正多边形与圆关系定理的教学培养学生观察、猜想、推理、迁移能力； （3）进一步向学生渗透“特殊——一般”再“一般——特殊”的唯物辩证法思想． 教学重点...
教学建议 1、教材分析 （1）知识结构 （2）重点、难点分析 重点：相交弦定理及其推论，切割线定理和割线定理．这些定理和推论不但是本节的重点、本章的重点，而且还是中考试题的热点；这些定理和推论是重要的工具性知识，主要应用与圆有关的计算和证明． 难点：正确地写出定理中的等积式．因为图形中的线段较多，...
第一课时 一、教学目标 1．使学生知道二元二次方程的概念、二元二次方程组的概念； 2．使学生掌握由代入法解 3 通过二元二次方程组解法的教学，向学生渗透“消元”、“降次”的数学思想方法，从而提高分析问题和解决问题的能力； 4 通过二元二次方程组解法的剖析，对学生进行事物间可以相互转化的辨证唯物...
1、教材分析 （1）知识结构 （2）重点、难点分析 重点：定理是本节的重点也是本章的重点内容之一，它在证明角相等、线段相等、线段成比例等问题时，有重要的作用；它与圆心角和圆周角以及直线形角的性质构成了完美的角的体系，属于工具知识之一． 难点：定理的证明．因为在证明过程中包含了由“一般到特殊”的数学...
1、教材分析 （1）知识结构 （2）重点、难点分析 重点：三角形内切圆的概念及内心的性质．因为它是三角形的重要概念之一． 难点：①难点是“接”与“切”的含义，学生容易混淆；②画三角形内切圆，学生不易画好． 2、教学建议 本节内容需要一个课时． （1）在教学中，组织学生自己画图、类比、分析、深刻理解...
1 知识结构 2 重点、难点分析 重点：的性质和判定．因为它是本单元的基础（如：“切线的判断和性质定理”是在它的基础上研究的），也是高中解析几何中研究“”的基础． 难点：在对性质和判定的研究中，既要有归纳概括能力，又要有转换思想和能力，所以是本节的难点；另外对“相切”要分清直线与圆有唯一公共点是指...
第一课时 （一） 教学目标 ： (1)理解圆的轴对称性及垂径定理的推证过程；能初步应用垂径定理进行计算和证明； (2)进一步培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力； (3)通过圆的对称性，培养学生对数学的审美观，并激发学生对数学的热爱． 教学重点、难点： 重点：①垂径定理及应用；②从感性到理性的...
1、教材分析 （1）知识结构 （2）重点、难点分析 重点：①确定圆的定理 它是圆中的基础知识，是确定圆的理论依据；②不在同一直线上的三点作圆 “作圆”不仅体现在证明“确定圆的定理”的重要作用，也是解决实际问题中常用的方法；③反证法证明命题的一般步骤 反证法虽是选学内容，但它是证明数学命题的重要的基本...
第一课时 （一） 教学目标： （1）理解的概念,掌握的两个特征、定理的内容及简单应用； （2）继续培养学生观察、分析、想象、归纳和逻辑推理的能力； （3）渗透由“特殊到一般”，由“一般到特殊”的数学思想方法． 教学重点：的概念和定理 教学难点：定理的证明中由“一般到特殊”的数学思想方法和完全归纳法的...
教学目标： 1、进一步理解的概念，能从简单的实际事例中，抽象出关系，列出解析式； 2、使学生分清常量与变量，并能确定自变量的取值范围 3、会求值，并体会自变量与值间的对应关系 4、使学生掌握解析式为只含有一个自变量的简单的整式、分式、二次根式的的自变量的取值范围的求法 5、通过的教学使学生体会...
教学设计示例1 素质教育目标 （一）知识教学点 1．使学生理解的意义 2．会求一组数据的众数和中位数 （二）能力训练点 培养学生的观察能力、计算能力 （三）德育渗透点 1．培养学生认真、耐心、细致的学习态度和学习习惯 2．渗透数学知识来源于实践，反过来又服务于实践的思想 （四）美育渗透点...
第一课时 教学目标 1．使学生会用描点法画出二次函数 与 的图象； 2．使学生能结合图象确定抛物线 与 的对称轴与顶点坐标； 3．通过比较抛物线 与 同 的相互关系，培养学生观察、分析、总结的能力; 4 在本节的教学中，继续向学生进行数形结合、转化的数学思想方法的渗透； 5 通过本节课的教学，培...
1、教材分析 （1）知识结构 （2）重点、难点分析 重点：及其应用．因再次体现了圆的轴对称性，它为证明线段相等、角相等、弧相等、垂直关系等提供了理论依据，它属于工具知识，经常应用，因此它是本节的重点． 难点：与有关的证明和计算问题．如120页练习题中第3题，它不仅应用，还用到解方程组的知识，是代数...
一、教学目标 1．使学生理解二次三项式的意义；知道二次三项式的因式分解与一元二次方程的关系； 2．使学生会利用一元二次方程的求根公式在实数范围内将二次三项式分解因式； 3．通过二次三项式因式分解方法的推导，进一步启发学生学习的兴趣，提高他们研究问题的能力； 4．通过二次三项式因式分解方法的推导，进一...
