历史七下复习提纲_世界历史综合复习提纲：苏联社会主义道路的探索

1．世界经济全球化趋势在逐渐加强，主要是因为（ ）a．现代科学技术的发展 b．经济区域集团化趋势减弱 c．世界形势出现和平 稳定局面 d．发达国家与发展中国家经济差距缩小1．a 解析：随着科学技术的发展大大缩短了世界的时间和空间距离，为世界的经济为经济发...

发布于：2016-02-18

点击：：第一范文【教学目标】基础知识了解：慕尼黑协定，德军闪击波兰，法国投降，德军闪击苏联，莫斯科保卫战的胜利，珍珠港事件。掌握：绥靖政策的实质和影响，第二次世界大战的全面爆发和扩大。能力训练过程与方法思考探究观察分析：第二次世界大战初期性质是什么，后期为什么会发生变化？第二次世界大战爆发的原因是什...

发布于：2016-02-18

教学目标 基础知识了 解世界三大宗教──公元前6世纪产生在印度的佛教，公元1世纪，产生在巴勒斯坦一带的基督教，公元7世纪，产生在阿拉伯半岛的伊斯兰教。掌 握古老而神秘的文字──埃及的象形文字，两河流域苏美尔人的楔形文字，腓尼基人的字母文字。能力训练过程方法识别图片提取信息《罗塞塔石碑》、...

发布于：2016-02-18

一、英国资产阶级革命根本原因：封建专制统治严重阻碍了英国资本主义发展。开始的标志：国王召集议会开会，筹措军费。过程：查理一世被送上断头台。结果：通过《权利法案》，英国建立起君主立宪制的资产阶级专政。意义：英国资产阶级通过革命推翻了封建君主专制，确立了自己的统治地位，为英国资本主义的迅速发展扫清了道路...

发布于：2016-02-18

第1课 人类的形成一、人类的出现1、现代人类从非洲南方古猿进化而来（属“正在形成中的人”）。2、会不会制造工具，是任何动物的根本区别。3、直立行走是人类进化史上具有决定意义的一步。4、“完全形成的人”阶段的代表：①早期猿人：坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”；②晚期猿人：中国元谋人和北京人、（印度爪哇人）；...

发布于：2016-02-18

【摘要】课堂教学是师生、生生之间有效互动的生成过程。在教学活动中，师生互动、生生互动，在相互碰撞中，不断生成新的教学资源、教学内容、教学秩序，乃至新的教学目标。因此，新理念下的课堂教学，首先必须着力做好教学设计，树立“为学生学习而设计”“为学生发展而设计”的基本理念。 【关键词】教学设计；关注；学生...

发布于：2016-02-18

教学目标一、基础知识：掌握德、意、日、法西斯专政建立，欧亚两个战争源地形成的背景，经过及它们的对内对外政策。了解德国纳粹党迫害犹太人的简况和19世纪30年代“柏林—罗马—东京轴心”的形成。二、能力训练过程方法：1、思考探究：德、意、日法西斯专政如何建立？观察分析：欧亚两个战争策源地如何形成？“柏林—...

发布于：2016-02-18

一、第二次世界大战的爆发1、慕尼黑阴谋，希特勒吞并了奥地利之后，没有受到国际社会有效的抵制和制裁。又把侵略矛头指向捷克斯洛伐克。当时英国和法国希望以牺牲捷克斯洛伐克的利益，求得一时太平。1938年9月，德、意、英、法四国政府的首脑在德国的慕尼黑签订协定，规定捷克斯洛伐克必须在10天之内把苏台德等地割...

发布于：2016-02-18

点击：：第一范文教学目标要求掌握的知识：通过本课学习，让学生了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况。要使学生认识：通过讨论战后美国经济发展的主要原因与基本特点，培养学生独立思考得出历史结论的能力；通过列表、制作示意图，反映美国经济发展变化的大致情况，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。...

发布于：2016-02-18

点击：：第一范文1 第一范文2一、教学目标1、通过学习，使学生掌握有关战后美苏两极格局的邢成以及美苏争霸。2、通过学习，培养学生归纳历史事务以及全面正确看待历史事件的能力。3、通过学习，使学生认识到美苏争霸不仅影响了世界和平，也进而影响到世界的局势。二、教学重点与难点1、重点：美国的冷战政策及其表现...

发布于：2016-02-18