古代希腊|古代希腊

九年级历史教案 2016-02-07 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--九年级历史教案】

教学目标 


通过本课内容的教学,使学生了解和掌握:爱琴文明、斯巴达和雅典、全盛时期的雅典、希腊奴隶制经济的繁荣、希腊城邦的衰落、亚历山大帝国。

通过比较斯巴达和雅典的异同,培养学生的比较分析能力;通过分析亚历山大东侵的后果,培养学生用唯物主义评价历史事件的能力,并正确评价伯利克里、亚历山大。

通过对本课的学习,领略古希腊爱琴文明的深厚底蕴,民主制度之完善美和马拉松战役之精神美。

 

教学建议

“城邦的兴衰”是本课的重点。斯巴达和雅典是古希腊城邦国家中最强大的,但斯巴达和雅典属于不同类型的城邦:两者虽都是奴隶主统治的城邦,但斯巴达是贵族寡头专政的军事大国,被统治者没有任何自由和权利;而雅典随着社会的发展,平民上层(富商、船主和手工业作坊主)参政机会不断扩大。公元前6世纪末,雅典成为著名的奴隶制共和国。

关于亚历山大,教师要用历史唯物主义观点,一分为二,对他作出评价。建议教师结合课文最后的思考题“想一想,你如何评价亚历山大的东征?”启发学生讨论,以活跃课堂气氛。学生发言后,教师针对回答情况作一小结。

“全盛时期的雅典”是本课的重点,其中对伯利克里的评价是本课的难点。
由于雅典在希波战争中起了主要作用,所以也就从战争胜利中获得了巨大的利益。它依靠大量流入的奴隶充分发展了经济。
在公元前5世纪中期伯利克里执政时期,雅典成为希腊经济、政治和文化的中心。他十分重视发展工商业和移民,同时实行一系列的政治改革扩大了平民的权利,当时雅典的奴隶主民主政治达到了古代世界的高峰。他还大力提倡文学、艺术,文学家和艺术家受到优厚待遇。在此时期,文化昌盛,出现大量不朽的文艺作品

教师可在讲完“城邦的兴衰”一目后,可画一张表,逐条引导学生对这两个城邦国家进行对比。
条目如下:
1、地理位置
斯巴达位于希腊半岛南部的伯罗奔尼撒半岛上。
雅典位于希腊东南沿海,海上交通便利
2、社会结构
斯巴达:统治者,斯巴达人
雅典:公民,分为贵族和平民两部分。
3、政治制度
斯巴达:虽然全体的斯巴达人是奴隶主,但是真正掌握大权的只是其中少数奴隶主贵族,并带有深厚的军事镇压的色彩。
雅典:政权大权也掌握在奴隶主手里,但随着社会的发展,平民上层人物参政机会不断扩大。
4、经济制度
斯巴达:被征服居民都沦为国家奴隶,被分配给斯巴达人,并为他们种地。(在表格填写完毕,教师可补充说明:斯巴达将全国的土地分成小份地,期巴达人每家各得一份,但不准买卖、转让。同时由“......种地”引申出斯巴达人经济活动是农业。)
雅典:充分利用其地理位置的优势,航海业、工商业、手工业颇为发达。
这样,使学生对它们间的不同有一个清晰的整体认识。

 

教学设计示例

重点和难点:
重点:斯巴达和雅典,希腊奴隶经济的繁荣,雅典的全盛时期。
难点:对伯利克里和亚历山大的正确评价。

教法设计:教授法、启发诱导法、自学辅导法

教学过程 :
(一)复习提问(投影)
古代亚非文明发源于什么地区?

(二)引入新课
继亚非古代文明的兴起,欧洲也出现了古代文明。希腊文明是欧洲早期文明,它是以
海洋为中心的,那么的情况如何呢?

讲授新课
播放《古文明发祥之一》视频
(提问诱导)的地理范围是怎样的?它以什么海洋为中心?
明确希腊的地理范围,爱琴海岛希腊半岛的位置,并培养读图能力。

一、爱琴文明(板书)
提出问题
爱琴文明的起止时期、发祥地及后来的中心分别是什么?
让学生带着问题看书。

二、城邦的兴衰(板书)
1.两个城邦(板书)
(启发诱导)斯巴达和雅典都是什么阶级专政的城邦?

2.它们在政治、经济上有何不同?
(过渡)公元前6世纪,古代波斯挑起希波战争,其结果是波斯军队被赶出了希腊,这也使希腊空前繁荣起来,雅典进入了空前繁盛时期。

3.城邦的兴衰(板书)
(投影)下列问题
(1)希腊经济的繁荣主要指的是什么?
(2)奴隶的来源是什么?
(3)斯巴达的奴隶制经济繁荣体现在什么上?
(4)雅典奴隶制经济的繁荣体现在哪些方面?
(5)雅典处于全盛时期是在谁当政期间?(板书)
(6)我们怎样看待伯利克里这个人物?(板书)
培养学生辩证地分析评价历史事件的能力。
(7)希腊是如何衰落的?
(过渡)希腊衰落时,它北部的马其顿国强大起来。后来成为一个地跨三洲的大帝国。

三、亚历山大帝国(板书)
1.马其顿国什么时候控制了希腊?
CAI演示《亚历山大东侵路线图》,回答问题。
(提高学习兴趣,对亚历山大帝国及东侵有整体的正确认识。)

2.亚历山大帝国是怎样建立起来的?它的版图包括几大洲?首都在哪?亚历山大东侵结果如何?

3.亚历山大帝国的命运如何?

4.亚历山大东侵的影响如何?
在教师启发下回答,培养学生辩证地看待历史人物和历史事件的能力。

5.亚历山大是怎样一个国王?怎样看待亚历山大东侵?

小结
这节课我们认识了西方文明之源--,知道了当时两个最重要的城邦是斯巴达和雅典,雅典处于全盛时期以及希腊衰落后,亚历山大帝国的强盛。

板书设计 

西方文明之源--

二、城邦的兴衰
1.两个城邦
2.城邦的兴衰
(1)希腊奴隶制繁荣
(2)雅典的全盛时期(伯利克里当政时)
(3)希腊城邦的衰落

三、地跨三洲的大帝国
1.马其顿控制希腊
2.亚历山大帝国和亚历山大
(1)亚历山大帝国的版图
(2)亚历山大东侵的影响

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/jiunianjilishijiaoan/37786.html

  • [社会主义建设时期]社会主义建设在探索中曲折发展 教学设计二

    社会主义建设在探索中曲折发展 教学设计示例二 教学目的一、要求学生掌握的基础知识:毛泽东《论十大关系》的报告;中共八大的正确决策;《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的发表;整风运动;反右派斗争的开展及其扩大化;社会主义建设总路线的提出;“大跃进”和人民公社化运动的严重失误;“反右倾”斗争;1959年...

    发布于:2025-12-28

    详细阅读
  • 西欧封建国家|西亚的封建国家

    教学目标 了解和掌握穆罕默德在麦加创立伊斯兰教,穆罕默德出走麦地那,阿拉伯半岛的基本统一,阿拉伯帝国的形成,阿拉伯帝国的分裂,奥斯曼土耳其国家的建立,奥斯曼土耳其帝国的扩张和拜占廷帝国灭亡,奥斯曼土耳其的强盛。 通过学习伊斯兰教创立以后阿拉伯世界的变化(阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的形成),使学生...

    发布于:2025-12-28

    详细阅读
  • 美国的独立战争和南北战争|美国的独立战争

    教学目标 基础知识: 英国在北美大西洋沿岸建立了13个殖民地。美利坚民族的形成。英国对殖民地经济发展的压制。第一届大陆会议。来克星顿之战。第二届大陆会议。华盛顿。《独立宣言》。萨拉托加战役。约克镇战役。1787年宪法。美国联邦政府的成立。思想认识: 通过美国独立战争的学习,使学生认识到独立战争是北美...

    发布于:2025-12-28

    详细阅读
  • 八国联军侵华战争|八国联军侵华战争

    第四节 一、教学目的:要求学生掌握的基础知识:义和团的兴起、八国联军入侵、八国联军的滔天罪行、《辛丑条约》的主要内容及对中国社会的影响二、重点和难点:《辛丑条约》及其对中国社会的严重危害导入 新课:21世纪的钟声敲响时,中国的改革开放取得了辉煌的成就,中国的国际地位不断地提高,以至于有人说21世纪...

    发布于:2025-12-28

    详细阅读
  • 【称霸地中海的三个国家】称霸地中海的国家——古代罗马

    (一)教学目的:1.基础知识目标:罗马共和国的建立及其性质;罗马共和国成为地中海的霸主;罗马帝国的建立;“罗马和平”;基督教的产生;基督教成国教;罗马帝国的分裂及西罗马帝国的灭亡2.思想教育目标:①了解斯巴达克起义的意义。认识在奴隶社会,奴隶起义是打击奴隶主统治,推动奴隶社会向前发展的动力。②“罗...

    发布于:2025-12-28

    详细阅读
  • 拜占庭帝国国旗|拜占廷帝国和基督教

    教学目标 了解和掌握拜占廷帝国及其文化,基督教的产生,基督教会的出现,基督教会三大派别的形成。 通过基督教的产生和基督教会三大派别的形成的学习,对于基督教会的演变过程有比较全面的了解,培养评价历史事物的能力。 通过对于基督教会的历史作用的分析,认识基督教会是欧洲最大的封建主,是欧洲封建制度的精神支...

    发布于:2025-12-27

    详细阅读
  • 【欧洲封建国家】欧洲早期封建国家

    教学目标 了解和掌握法兰克王国的建立,查理大帝和查理曼帝国,凡尔登条约和法国、得意志、意大利三个主要封建国家的初步形成,英吉利王国的形成,西欧封建制度的确立,西欧封建等级制度,西欧封建社会的发展。 通过分析查理大帝的历史作用,使学生掌握辨证看问题和全面评价历史人物的能力;通过比较西欧封建社会与中国...

    发布于:2025-12-27

    详细阅读
  • 【欧洲封建国家】欧洲早期封建国家

    教学目标 了解和掌握法兰克王国的建立,查理大帝和查理曼帝国,凡尔登条约和法国、得意志、意大利三个主要封建国家的初步形成,英吉利王国的形成,西欧封建制度的确立,西欧封建等级制度,西欧封建社会的发展。 通过分析查理大帝的历史作用,使学生掌握辨证看问题和全面评价历史人物的能力;通过比较西欧封建社会与中国...

    发布于:2025-12-27

    详细阅读
  • [社会主义建设时期]社会主义建设在探索中曲折前进 教学设计一

    社会主义建设在探索中曲折前进 教学设计示例一 教学目标 1 知识方面:通过本章内容的教学,使学生了解或掌握转入建设社会主义历史阶段的有利条件;毛泽东《论十大关系》的报告;中共八大的正确决策;《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的发表;整风运动;反右派斗争及其扩大化;社会主义建设总路线的提出;“大跃进”...

    发布于:2025-12-27

    详细阅读
  • 【春秋战国时期的社会大变革】大变革时期的社会经济

    张家口市第1中学高级教师 杨润平 (一)教学目的1 要求学生了解春秋战国时期社会生产力的发展和经济的繁荣。掌握铁器与牛耕、李冰与都江堰、手工业的进步和封建城市等基础知识。2 通过对历史材料的分析,帮助学生理解生产力与生产关系、经济基础知上层建筑、人民群众创造历史等辩证唯物主义、历史唯物主义观点。3...

    发布于:2025-12-27

    详细阅读

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计