如何正确书写化学方程式教案|如何正确书写化学方程式

【jiaoan.jxxyjl.com--九年级化学教案】

一、--思路

本课设计了从问题入手，经讨论探究、尝试探究、辨析探究、整合探究、发展探究等六个阶段的逐步深化探究，学生积极主动投入到教学活动中，在“看一看”、“想一想”、“说一说”、“读一读”、“探一探”、“试一试”、“理一理”、“品一品”、“赛一赛”等环节过程中创设学习情景，发挥情感在教学中的作用，激发学生兴趣，在轻松愉悦的氛围中学习，使学生在获取化学知识的同时，受到科学方法的训练，体验探究的乐趣，形成和发展探究的能力。

二、教案

课  题  如何正确书写化学方程式

授课人  王兴国

学  校  湖北省宜昌市长阳龙舟坪中学

教学目标

1、通过对具体化学反应的分析，理解化学方程式的意义及书写要遵循的两个原则，能正确地书写简单的化学方程式。

2、通过学习书写化学方程式的过程，初步学会用化学语言表达化学的学习方法，感受用化学方程式来表示化学反应的简约之美。

3、树立尊重客观事实的辩证唯物主义科学观念，培养实事求是的科学态度。

重点  正确书写化学方程式及配平。

难点  正确书写化学方程式的配平。

教学方法  探究性学习方式。

仪器、用品

多媒体教室；酒精灯、集气瓶、烧杯等。

教师活动

学生活动

设计意图

化学反应的描述方式

探究问题群一:请看下列几种描述：

（1）铁丝燃烧:火星四射  图示法。

（2）语音：

tiě zài chún yǎng zhōng rán shāo shēng chéng sì yǎng huà sān tiě  汉语拼音。

（3）语音:we can burn iron and oxygen together to have an oxide  英文描述。

（4）字幕:铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁。中文陈述。

（5）字幕：铁+氧气四氧化三铁  文字表达式。

（6）字幕：fe+o2fe3o4  化学反应式。

（7）字幕：3fe+2o2fe3o4  化学方程式。

看一看

在这些化学反应的描述方式中，哪一种最科学？

选择→入题──化学方程式。

问题探究。

创设情景，入题。

化学方程式的意义

探究问题群二:

（1）讨论：铁丝

（2）化学方程式的意义：

3fe+2o2fe3o4

168  64      232

（3）说一说：c+o2co2的意义？

（4）反应物与生成物的认识体验：电解水与氢气在空气中燃烧（插图）。

（板书）2h2o2h2↑+o2↑；

2h2+o22h2o

想一想

①哪些物质参加反应？②在什么条件下反应的？③反应生成了哪些物质？④参加反应的各粒子的相对数量如何？⑤反应前后质量守恒吗？

读一读

质：铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁；

微：每3个铁原子与2个氧分子化合成1个四氧化三铁分子

量：每168份质量的铁与64份质量的氧反应生成232份质量的四氧化三铁。

说一说

质：

量：

微：

比一比

化学方程式与代数方程式的异同。

讨论探究。

分析、语言表达能力的培养。

化学方程式的书写

探究问题群三:

探究（1）:如何正确书写：磷在纯氧中燃烧生成五氧化二磷的化学方程式

①p+o2---po2

②p+o2---p2o5

探一探

两原则

违背客观事实

违背质量守恒

尝试探究。

动手能力的培养。

探究（2）：化学方程式的配平：

示范（动画）：p+o2----p2o5

品一品

体验：（动画：涂改角码数）

kclo3=kcl+o2  kclo3=kcl+o3

(动画:杠杆的平衡模式)

h2+o2＿h2o  2h2+o2=2h2o123

练一练

学生动手配平

p+o2──p2o5

al+o2—al2o3

co+fe2o3—fe+co2

分组讨论，汇报探究结果：

（1）p+o2──2p2o5（奇数入手）

p+5o2──2p2o5（左右开弓）

4p+5o2──2p2o5（跟踪追及）

4p+5o22p2o5（有始有终）

（2）配平不用愁，倍数来解忧，先找突破口，观察和奇偶。

……

整合

（1）书写原则：

①客观事实 ②质量守恒

（2）方法步骤：

①写式 ②配平 ③标注 ④检查

    理一理

重客观、量守恒；

左反应、右生成；

计量数、来配平；

注条件、标气沉。

探究问题群五:

点燃酒精（c2h5oh）灯，在火焰上罩一干而冷的烧杯，杯壁上出现水珠，再向烧杯中倒入澄清石灰水，震荡。石灰水变浑浊,写出酒精燃烧的化学方程式。

    赛一赛

    看谁写得又快又准！

附：梯度导练

1.下列有关化学方程式中,无错误的是（  ）

a.3fe+2o2=fe3o4      b.fe+hcl=fecl2+h2↑

c.fe+o2fe2o3     d．fe+cuso4=feso4+cu

2.硝酸铵可发生如下反应：2nh4no32n2+o2+4x，则x为（  ）

a.h2   b.h2o  c.h2o2  d.hno3

3.配平下列化学方程式

①mg+o2—mgo

②hgo—hg+o2

③al+o2—al2o3

④kclo3—kcl+o2

4.再配平下列化学方程式

⑤co+fe2o3—fe+co2

⑥c2h2+o2co2+h2o

⑦al+h2so4—al2(so4)3+h2

5.有如下变化：cu→cuo→cu，请写出各步的化学方程式。

6.就下列变化：h2o→h2→h2o，请写出分解、化合、置换反应各一化学方程式。

7.请你写出天然气（主要成分是ch4）燃烧的化学方程式。

科学探究

8.右图所示的甲、乙两个实验有共同点：集气瓶底部预先均装有少量水，它们作用分别是：甲中:_________________________；

乙中：____________________________________。

我认为将乙中的水换成另一种溶液，效果会更好。我能写出体现该溶液作用的化学方程式：                              （选做）

9.甲、乙、丙是三个实验的示意图，根据右图中所发生的化学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳并回答下列问题：

（1）所发生的三个反应有多个共同的特点，分别是：

①                             ；

②                             ；

③                             ；

④                             。123

（2）甲实验进行时，燃烧匙中硫的状态是          。

（3）任选上述三个实验中的一个，写出反应的化学方程式：                             。

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