[课题2化学是一门以实验为基础的科学]课题2 二氧化碳制取的研究

【jiaoan.jxxyjl.com--九年级化学教案】

教学目的: 1、了解实验室制取二氧化碳的反应原理。

2、探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。

3、了解实验室制取气体的思路和方法。

思想教育：通过实验室制取O2、CO2装置的比较，找出它们的异同点，渗透对比的方法

重点难点 ：实验室制取二氧化碳的原理和装置。

教学方法： 分组讨论、实验探究教学法。

教学用品 仪器：锥形瓶（或广口瓶、大试管）、长颈漏斗，带导管的双孔塞、集气瓶、玻璃片、导气管、单孔塞、试管、水槽等。药品：大理石（或石灰石）、稀盐酸、稀硫酸。

教材分析：在此之前，学生学过氧气的实验室制法鉴于学生掌握了着方面的相关知识，可通过回忆、对比分析等方法，归纳出实验室制取二氧化碳的方法，同时对气体的实验室制法作出对比性总结，为今后学习这方面的知识打下良好的基础。让学生懂得实验室制取二氧化碳的原理和装置是本节课的重点;让学生从已有的知识出发，自己推出二氧化碳的实验室制法，培养和提高学生触类旁通、解决问题的能力，则是这节课的难点。

教学过程 

教师活动

学生活动

教学意图

情景创设：同学们还记得氧气的实验室制法吗？实验中用到哪些药品？反应物是什么状态？反应什么条件？需要哪些仪器？使用装置怎样？

思考并讨论

设问，激发学生思考

[引入]碳在氧气中燃烧、碳与灼热的氧化铜反应等都可以生成二氧化碳，我们在实验室里制取二氧化碳能否利用这些反应？根据前面学过的实验室制取O2的方法，设计实验室制取CO2的思路是什么？

思考并讨论：

这些生成的二氧化碳不能应用于实验室制取二氧化碳。

讨论回答：

应从使用的药品、原理、装置、操作等几个方面设计思路。

设问，激发学生思考

应用实验室制取O2的思路进行分析

[实验]取两支试管，一支放块状大理石，另一支放碳酸钠，然后均加入同等浓度的盐酸，观察对比产生气体的程度。

另取块状大理石加同样浓度的稀硫酸反应情况。

提问：（1）用稀硫酸与大理石反应行不行？

（2）用稀硫酸与碳酸钠反应会得出什么结果？

 展示药品：大理石（或石灰石）和稀盐酸

观察实验现象讨论得出：

因为CaCO3微溶于水，过多的CaSO4附着在CaCO3表面，使CaCO3和H2SO4脱离接触，使反应停止。

加深理解在实验室制取二氧化碳，稀盐酸和大理石是理想的药品

为仪器、装置的选择做辅垫

[演示实验]

1. 大理石与稀盐酸反应
2. 生成的气体通入澄清石灰水中启发学生得出反应原理

提问：用什么样装置来制取 二氧化碳？引导同学们对比制取氧气实验装置收集方法及依据的原理进行讨论

观察实验现象

分析后得出实验原理用化学方程式表示：

CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+ CO2↑

讨论得出：反应物的状态和反应条件是确定气体发生装置的依据，而生成气体的密度和在水中的溶解性决定气体的收集装置。

培养观察能力和思维能力

渗透复分解反应的书写规律

比较二氧化碳和氧气的性质，根据比较，设计二氧化碳的装置，并与同学们讨论交流分析各自设计的优缺点

 [投影]几种仪器图：

大试管、烧杯、锥形瓶、酒精灯、长颈漏斗、带导管的双孔塞、导气管、玻璃片、集气瓶、水槽、注射器、平底烧瓶等。

[提问]1。根据实验室制取CO2所用药品的状态、反应条件及气体的性质，应选用上述哪些仪器制取CO2？

上述仪器中，哪些可以作为反应容器？

说明：作为反应容器，广口瓶也可以。

这些仪器应如何组装成实验室制取CO2的装置？

在学生基础上，教师分步投影装置图。

根据所给的仪器图通过讨论选择实验室制取CO2所需的仪器及最佳装置。

回答：大试管或锥形瓶

边讨论，边观察教师展示的仪器装置图。

应用所学的知识，培养解决问题的能力。

复习有关仪器的使用范围及注意事项。

培养学生应用知识的能力。

复习有关实验基本操作。

1. [投影]课堂练习             实验室制二氧化碳，最好选用

1. 石灰石和稀硫酸（B）锌和稀硫酸（C）大理石和稀盐酸（D）碳酸钠和稀盐酸

2．现在有下列实验仪器：（1）大试管（2）烧杯（3）酒精灯（4）集气瓶（5）长颈漏斗（6）带导管的双孔塞（7）导气管（8）玻璃片（9）铁架台（10）水槽等仪器，在实验制取CO2时，应选用的仪器有（填序号） 。

3．实验室制取二氧化碳的化学方程式是 。

完成练习

及时巩固所学知识

[演示实验]实验室制取CO2

操作步骤：

1. 检查装置的气密性
2. 装药品（固体）、连接仪器

[提问]1。如何检验生成的气体？

[提问]2。如何收集CO2？为什么？

收集一瓶CO2气体

[提问]3。如何检验集气瓶中的CO2是否收集满？

（5）验满

对比氧气实验边讨论，边回答、边观察教师的演示实验。

回答：用澄清石灰水检验生成的气体

因为CO2能溶于水，密度比空气大，应该用向上排空气法收集：

思考并回答：

用燃着的木条放在集气瓶口观察火焰是否熄灭，得结论。

及时归纳、总结

联系CO2有关物理性质并应用

培养学生观察和思维能力

[小结]投影实验室制取气体的几种实验装置图

[提问]1。实验室制取O2、CO2应该选择哪种装置？

2．观察制O2和CO 2的装置有何异同。

观察、对比

用列表法回答

观察思考得出结论：

两套装置实质相同

复习O2、CO2的制法及时归纳、总结学过的知识指导观察和分析的方法

1. [投影]课堂练习二下列气体只能用向上排空气法收集的是 （    ）

1. H2（B）O2（C）CO2（D）O2和CO2

2.验CO2气体是否收集满的方法是 （      ）

1. 将燃着的木条伸入集气瓶内（B）将带火星的木条放在集气瓶口（C）将少量澄清的石灰水倒入集气瓶中、振荡（D）将燃着的木条放在集气瓶口

3．你能举出几种鉴别O2、CO2气体的方法？

完成练习

反馈

小结：1：学完本课题要能说出实验室制制取二氧化碳的原料及反应

2：理解实验室制取二氧化碳的装置要点，能演示二氧化碳的收集与验满

3：通过学习气体的实验室制法总结规律。

1. [投影]随堂检测
2. 实验室制CO2应选用的一组药品是

1. 大理石和稀硫酸(B)大理石和稀盐酸(C)碳酸钠和稀硫酸(D)碳酸钠和稀盐酸

3.实验室收集CO2的正确方法是

1. 排水法(B)向下排空气法(C)向上排空气法(D)排水法和向上排空气法

4.检验集气瓶中CO2是否收集满的方法是

1. 向集气瓶中倒入少量石蕊试液(B)向集气瓶中倒入少量澄清的石灰水(C)将燃着的木条伸入集气瓶中(D)将燃着的木条放在集气瓶口

独立完成

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