教学过程 ： 一、复习旧知引疑 1 《青松》这首诗通过写景表达了作者怎样的思想感情? 2 《红梅》、《秋菊》这两首诗歌颂了红梅和秋菊的什么精神? 〔从一组教材整体着眼，注意了新旧知识的联系。〕 二、抓课题引疑 1 从课题看，这篇课文应该写些什么? 2 (听课文录音)思考：课文的重点内容是不是单纯写白...
一、激趣导入 。 师：《板书“声”》同学们看这是什么字？ 生：“声”。 师：平时同学们听到过什么样的声音？ 生：河水流动的声音。 生：鸟的叫声。 生：小提琴声。 师：同学们说得都很好。平时，我们听到过各种各样的声音，今天学的课文题目又是什么呢？（板书“回”） 生：齐读课题。 师：看到课题同学们想知...
一、教学设计 （一）、设计理念 《语文课程标准》中指出学生是学习语文的主人，教师是学生学习活动的组织者和引导者。课堂是学生学习、活动、发展的重要场所，是他们自己的课堂。教师在教学中应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，让每个学生积极主动地参与到语文学...
《丰碑》一文主要讲一支红军队伍在冰天雪地的云中山行进，军需处长在部队棉衣不够用的情况下，把棉衣让给战友，自己只穿着簿的单衣而冻死在山中。将军在不明真相的情况下要警卫员把军需处长找来，想追究他的责任，而旁边的人却轻声告诉他冻死的老战士就是军需处长。将军向被大雪覆盖的军需处长行了个军礼，继续带领部队走进...
课前沟通。 知道刘老师喜欢什么？ 学生：运动 师：对的。我们先来聊聊足球怎么样？关于足球你还知道什么？有没有谁喜欢球星的？ 生：我喜欢郝海峰 师：他年令不小了，还能坚持到现在。 上课。 师：既然我们那么多人喜欢足球，今天就来学习一篇与足球有关的课文，齐读课题。 提出不懂的问题。 生：为什么放弃？ 生...
教师：同学们，2002年世界杯小组赛分组结果已经知道了。我们中国队和巴西队分在了一组，你们说，假如中国战胜了巴西会怎样？ （学生议论纷纷） 男生甲：我会很高兴。 男生乙：会很长中国人的志气。 …… 教师：同学们的回答都很有趣。刚才是老师用“假如”造句，接下来你们能不能用“假如”造几个句子？ （学生很...
[教学目标 ] 1， 多层面颂读课文，引导学生联系自生的生活实际和生活体验，理解诗歌的大意，思考选择对于人生的意义。 2， 比较朗读优美的语句，通过鉴赏语句，来欣赏诗歌。 3， 通过对不同的形象的分析认识，了解象征手法的运用。 [教学重点]...
执教：深圳市宝安区沙井镇荣根学校 周捷点评：深圳市宝安区沙井镇教研室 邹武林 教学时间：2004年3月3日第2节 教学地点：沙井镇“新课程·新体验”教学观摩活动现场（荣根学校音乐教室） 教学内容：人民教育出版社新课标实验教材小学一年级下册第课《两只鸟蛋》第一课时。 教学过程 ： （听音乐《苗岭早晨...
教学过程 ： 一、检查复习 复习与本课生字有关的部首和字：讠、口、犭、鸟、又、青、乞、身、寸、苗、句。 二、新课(以字词教学为主) (一)出示图片《小山羊》，提问后贴在黑板上。 (二)导入 新课。今天我们学习第21课《小山羊》(板书课题)。自己先学一学，想想这一课说的小山羊什么事，谁知道自学的要求...
师：你们知道“冰雪融化、种子发芽、果树开花”在什么时候 生：在春天。 师：春天来了，暖和的春风吹起来了。大地发生了哪些变化呢(学生跃跃欲 试) 师：现在我们看，春风吹，柳枝上有什么变化(简笔画绿柳) 生：春风吹，柳枝上长满了叶子。 师：“吹绿了”是什么意思呢 生：因为叶子是绿色的，“吹绿了”，就是长...
执教：义乌市实验小学 方敏 （课前师出谜语组织学生猜谜语） 师：猜谜游戏不仅有趣，而且能使我们变得越来越聪明。你们想怎么玩这个游戏？ 生：我们可以向别的组发起挑战。 生：老师，你出谜面，我们猜。 生：可以两个组进行比赛，老师出谜面，我们在老师的耳朵边悄悄地说谜底，看哪个组猜对。 生：每个组派一名代...
执教者：辽宁省阜新市太平区建业小学 时璐莉 ——小学语文新课程实验教材（人教版）一年级下学期。 教材解读 本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳，代表了不同的季节。 夏季——绿绿的太阳挂在太空，给高山、大地、校园送来了清凉。 秋季——金黄的太阳带来金黄的落叶和丰收的...
预设目标： 1、随文学习生字及通过联系上下文等方法理解新词的意义。 2、有感情地朗读课文，有能力的当堂熟读背诵自己喜欢的段落。 3、通过看图、学文，运用讲、读、写、画等形式体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。 教学准备： 介绍黄山风景录像 多媒体课件 教学过程 ： 一、观看录像，揭“奇”...
广东省东莞市莞城中心小学 熊莺 师：亲爱的同学们，你们喜欢旅游吗？ 生：喜欢。 师：现在的北京，已经是寒风凛冽，下了几场大雪。可是南方呀，依然是花红柳绿，温暖如春。今天，咱们中队要举行一次旅游活动，带大家南方走走，看看，你们高兴吗？ 生：高兴。 （老师播放课件） 师：好，就让咱们高举队旗，吹响铜号...
师：我们继续学习第22课《丰碑》（板书课题）。请同学们回忆一下,《丰碑》这篇课文主要写了一件什么事？分几段？第一段告诉我们什么？ 生：(指名回答，略。) 师：(故录像，教师随音乐和画面有表情地讲述。)这就是那支装备极差的红军队伍，在冰天雪地里艰难地前进着。云中山早已被严寒冻成了一个大冰地。战士们冒着...
《要下雨了》是一篇科学童话，课文通过“鱼出水面，燕子低飞”这些自然现象说明下雨前动物的特点以及产生这种现象的原因。根据教材知识螺旋上升的这一特性，结合新课程提出的低年级学习要求，能“展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美”，综合文本内容，使学生“向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和...
(教师展开一幅放大的课文中的第三幅插图) 师：请小朋友看这一幅图画着什么?它在做什么? 〔充分发挥课文有插图的特点，提供学生说的机会〕 生：图上画着一只乌鸦。乌鸦在喝瓶子里的水。 师：谁能用一句最简短的话，说出这幅图画的意思。 生：这幅图画着一只乌鸦，它口渴了，把嘴伸进瓶子里喝水。 师：再简短一点。...
师：大家在上一节课学得很好，很有兴致。现在我们学习课文第二个故事“惩恶”。根据你们第一节课的发言，我觉得大家对这一课书已经理解得很不错了。所以这一段我想让你们自己来学，可以吗?(生：可以)怎么学呢?我想把全班分为两大组，两组互相提问题，互相解答。哪组提不出问题，提问权就转到对方。这样互问互答，我们就...
师：昨天，教师已经请大家预习了第18课，大家做了没有？ 生：做了。 师：下面老师写课题，大家也可以在下面写。 （师板书课题，边写边讲解） 师：通过预习，同学们一定产生了许多疑问，很好，今天，老师把科利亚了带来了，你们来问问他吧？ 生：你为什么要埋那个木匣？ 生：为什么你迈的五步有大有小？ 生：为什么...
师：上一节课我们通过茨威格的介绍，结识了大名鼎鼎的雕刻艺术大师罗丹，了解了成功的秘诀。今天，我们再来认识四位举世闻名的大作家。这四位大作家的形象，被著名的法国文学家莫泊桑精彩逼真地记录在散文《福楼拜家的星期天》中，下面我们就来学习这篇课文(板书课题、作者)。师：同学们都已经预习过这篇课文了，这四位大...
